湖南省长沙市周南集团2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷
试卷更新日期：2024-10-01 类型：月考试卷
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号填入答卷表格中。)
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1. 下列不属于化学研究的方向的是A、合成材料 B、开发新能源 C、工业“三废”处理 D、开发卫星定位系统2. 斗转星移、日月变换，大自然美丽而神奇。下列自然现象属于物理变化的是（ ）A、铁器锈蚀 B、枯木腐朽 C、冰雪消融 D、火山爆发3. 下列仪器对应的名称不正确的是A、滴瓶
B、试管夹
C、烧杯
D、集气瓶
4. 规范的实验操作是实验成功的保障，下列实验操作中正确的是A、取用液体
B、加热液体
C、读取液体的体积
D、点燃酒精灯
5. “蓝天保卫战，我是行动者”。下列行为不符合这一活动主题的是A、乘坐公共交通 B、提高资源利用效益 C、大力发展燃煤发电 D、倡导环保低碳生活6. 下列气体属于稀有气体的是（ ）A、氦气 B、氧气 C、氮气 D、二氧化碳7. 对氧气的物理性质，下列叙述正确的是A、极易溶于水 B、在液态时为无色 C、在标准状态下密度比空气大 D、在固态时变成白色固体8. 欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是（ ）A、分别倒入少量的澄清石灰水 B、分别测量它们的密度 C、分别测量它们的溶解度 D、分别伸入燃烧的木条9. 下列关于催化剂的说法中，正确的是A、使用催化剂可以增加生成物的量 B、加入催化剂反应速率一定加快 C、不使用催化剂物质就不能发生化学反应 D、使用催化剂能改变化学反应速率10. 如图是加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中当观察到气泡在导管口连续均匀冒出时，才开始收集，目的是
A、为了检验该实验装置的气密性 B、为了提高收集到的氧气的纯度 C、防止水槽中的水倒压使试管破裂 D、防止高锰酸钾颗粒进入导管11. 下列物质属于混合物的是A、蒸馏水 B、水蒸气 C、冰水 D、矿泉水12. 高锰酸钾制取氧气的步骤有：①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集⑥熄灭酒精灯⑦将导管从水槽中取出，其排序正确的是A、①②③④⑤⑦⑥ B、②③①④⑤⑥⑦ C、④②①③⑤⑦⑥ D、④①②⑤③⑥⑦二、不定项选择题(本大题共3小题，在每小题给出的四个选项中，有一个或两个选项符合题意。全部选对的得3分，选对但不全对的得2分，有选错的得0分，请将正确答案的序号填入答卷表格中。)
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13. 下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是A、 B、 C、 D、14. 下列有关空气的说法错误的是A、按质量分数计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21% B、空气中含量较多，可用作焊接金属保护气的是氮气 C、空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气能得到氢气 D、是造成空气污染的污染物之一15. 下列实验现象的描述正确的是A、红磷在空气中燃烧时放出热量，产生大量的白烟 B、木炭在空气中燃烧发出红光，生成二氧化碳气体 C、铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 D、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
三、填空题(本大题共5小题，文字表达式每个3分，其余每空2分，共30分，请将正确答案内容填入答卷表格中。)
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16. 阅读下列科普短文，然后回答问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气强得多。臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面25km处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。它是一切生命的保护层。但长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能引发中毒性肺气肿。超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想。
(1)、列举一条臭氧的物理性质；(2)、臭氧受热转变成氧气的过程属于变化(填“物理”或“化学”)；(3)、可采取的方法保护臭氧层。17. 氧气能参与很多反应，它也是一种化学资源。请写出下列有关氧气的反应的文字表达式。(1)、有氧气参加的反应：硫在氧气中燃烧的反应。(2)、有氧气生成的反应：加热高锰酸钾制取氧气的反应。18. 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。
(1)、对比实验甲和 ， 探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响；(2)、对比实验甲和丙，探究对过氧化氢分解速率的影响；(3)、对比实验甲、丁，探究出二氧化锰能加快过氧化氢分解速率，则上述实验(填“能”或“不能”)得出二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。19. 某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：(1)、取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，结论：石蜡的密度比水；(2)、再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变 ，(3)、结论：蜡烛燃烧时生成了(填写物质名称)20. 空气是宝贵的自然资源，图1是以空气等为原料合成尿素|的流程。请按要求回答相关问题：
(1)、X是空气中含量最多的气体，其名称是；(2)、图中利用沸点不同分离空气的过程属于变化(填“物理”或“化学”)；(3)、天然气的主要成分是甲烷（CH4），CH4能做燃料是因为具有性。四、实验与探究题(本大题共2小题，每空2分，共20分，请将正确答案内容填入答卷表格中。)
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21. 在实验室中制取气体是初中重要的化学知识。
(1)、实验仪器a的名称是(2)、用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是；(填A~E字母序号，下同)(3)、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气选用的收集装置是C或；(4)、用装置C收集氧气验满的方法是：将 ， 若木条复燃证明氧气已满，反之则不满。22.空气中氧气含量测定的再认识。
【查阅资料】
①白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体。
②铜与氧气在加热的条件下生成黑色固体氧化铜。
【经典赏析】
（1）教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1)。该实验与图中另两个实验的原理相同，即通过物质和氧气反应生成固体使密闭容器内气压(选填“增大”或“减小”)，大气压将水压入，测出氧气的含量。
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2)，测出的氧气体积分数明显偏小。请你参与探究：
【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
【猜想】甲同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
乙同学：可能是烧杯中的水倒流结束后，导管内有部分水滞留
【交流与讨论】
（2）打开弹簧夹的时机很重要，才可打开弹簧夹。
【探究与反思】
（3）为验证甲同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉 ， 说明甲同学的猜想是合理的。
【改进与创新】若采用改进的实验装置(图3)进行实验，请回答下列问题：
（4）装置中粗铜丝的作用是？；
（5）实验可观察到白磷燃烧，放热，产生大量白烟，等现象；
（6）图3装置与图2相比，优点有：。
五、计算题(本大题共1小题，共5分，请将正确答案内容填入答卷表格中。)
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23. 小孔同学在开学体质监测时，与医生交谈中获悉，青少年平静时的呼吸频率约为每分钟12~20次，每次约吸入0.5L空气。已知：空气中氧气的体积分数为21%，标准状况下，氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L。(1)、人体呼吸(选填“是或“不是”)缓慢氧化反应。(2)、根据题意计算出一位青少年平静时10分钟吸入人体内的氧气质量至少为多少克？(简要书写计算过程，最后计算结果取整数)