部编版2024年秋季三年级上册语文《听听，秋天的声音》同步训练
试卷更新日期：2024-09-27 类型：同步测试
一、 积累与运用
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1. 我能写好字。
2. 下列加点字的注音没有错误的一项是（ ）A、抖动（dòu） 蟋蟀（shuài） 振动（zhèng） B、歌 韵（yùn） 掠过（luè） 歌吟（yíng） C、辽阔（kuò） 唰唰（shuā） 饱满（bǎo）3. 给形近字组词。臂 撒 暖 滴 绽
璧 撤 缓 摘 锭
4. 选择合适的象声词填空。唧唧 哗哗 唰唰 滴答 呼呼 㘗㘗
小鸟
蟋蟀
秋雨
秋风
流水
黄叶
5. 在横线上填上合适的词语。的叮咛
的歌韵
的话音
的音乐 厅
的谷粒
的声音
6. “一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”对这句话理解正确的是（ ）A、这句话运用了比喻的修辞手法，将大雁的叫声比作叮咛。 B、“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。 C、这句话形象地写出了大雁对白云的友好和不舍。7. 理解句子含 义。(1)、听听，秋的声音，大树抖抖的手臂，“唰唰”是黄叶道别的话音。①这句话运用了的修辞手法 ，把当成来写，写出了风摇大树，黄叶飘落的现象。
②“道别”的近义词是。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说“”。
(2)、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。①叮咛的意思是。
②读了这句话，我好像听大雁在说：”“。
8. 按要求仿写句子。(1)、例 如：妹妹正在（目不转睛地）看电视。同学们听老师讲课。
我们坐在田埂上。
(2)、例如：他是一位（白发苍苍的）老爷爷。公园里开着的鲜花。
天上布满了的星星。
9. 联系诗歌，展开想象，请将想到的画面填到相应的诗句后面的横线上。A想象各种小花美丽的面清香。
B想象丰收的景象C想象落叶飞舞，在空中盘旋
D想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。(1)、在每一片叶子里。(2)、在每一朵小花上。(3)、在每一滴汗水里(4)、在每一颗饱满的谷粒 里。二、阅读理解。
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10. 课内阅读。
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀 振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵 。
(1)、片段主要拟人的修辞手法 ，把、当成来写，写出了风摇 树枝的动作和树吓落下的声音。(2)、“道别”的近义词是 ， 读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“”(3)、选段写了秋天的 ， 这两种玩物发出的声音，找出选段中表示声音的词语”画上“”(4)、仿照选段的形式，写一写你知道的秋天的声音。听听，秋的声音，
听听，秋的声音，
11. 阅读短文，回答问题。北大荒的秋天
九月，从第一片树叶浇地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流去。这些流云在落日的映照下；转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里，一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚 ， 发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞 ， 像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛 树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
(1)、联系上下 文，理解下面两个词语的意思，填空。①“一碧如洗”是形容天空。
②“清澈见底”是指河水。
(2)、在横线上填上合适的词语。的笑声 的高粱 的宝物 的秋天
(3)、文中画横线的句子运用的修辞手法 ，我也能用这种修辞手法写一个句子