部编版八年级上册语文第四单元第17课《昆明的雨》同步练习(培优卷)
试卷更新日期:2024-09-26 类型:同步测试
一、基础知识
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1. 下列词语书写完全正确的一项是 ( )A、台痕 炽红 张目接舌 B、缅甸 明贵 尚能存活 C、情味 慕年 味道鲜浓 D、饱涨 顽强 颜色深褐2. 下列加点的词语使用有误的一项是 ( )A、他的艺术格调清丽简约,雅俗之间,充满诗情画意。 B、他讲起话来总是连绵不断的,让人无法插上一句。 C、圆月渐渐升高,她那银盘似的脸,展现着柔和的笑容。 D、看着妈妈在尽力地擦那面被我画得乱七八糟的墙,我心里感到无比惭愧。3. 下列句子中没有语病的一项是( )A、智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具,但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。 B、设立“中国旅游日”,旨在以强化旅游宣传,培养国民旅游休闲意识,提升国民生活质量为目的。 C、我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 D、金融办等六部门联合开展打击和防范非法集资、非法传销等系列宣传活动,致力于守护好老百姓的“钱袋子”。4. 下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是 ( )A、昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大,颜色黑红黑红的,叫作“火炭梅”。 B、牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。 C、我想念昆明的雨。 D、院里有一棵大缅桂,密密的叶子,把四周房间都映绿了。5. 填入下面语段横线处的句子,最恰当的一项是 ( )
季节不同,注定了雨的风格亦各不相同。夏雨热烈,往往来也匆匆,去也匆匆。果然,不一会儿,____,地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈,去得快捷,丝毫不拖泥带水。
A、雷声渐远,风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散 B、雷声渐近,风速渐快,雨声渐紧,乌云渐聚 C、渐近的雷声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云 D、渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声,渐散的乌云6. 依次填入横线上的词语正确的一项是 ( )⑴昆明的雨季是____的、____的,使人动情的。
⑵青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,____比牛肝菌高。
⑶密匝匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和____的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。
A、明朗 丰满 格调 饱满 B、明亮 丰满 格调 饱涨 C、明亮 饱满 风格 饱涨 D、明朗 饱满 风格 饱涨二、现代文阅读
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7. 阅读下面文章,回答问题。
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡,我是在水边长大的,耳目之所接,无非是水。水影响了我的性格,也影响了我的作品风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面,我小时候常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园,穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家,出门西望,就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级,因为此地名“御码头”,康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”,河底比东堤下的地面高,据说河堤和墙垛子一般高。站在河堤上,可以俯瞰堤下的街道房屋。我们几个同学,可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝,风筝在我们的脚下飘。城里人家养鸽子,鸽子飞起来,我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东,过了河堤,下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身,使劲把篙子梢头顶在肩窝处,在船侧窄窄的舷板上,从船头一步一步走向船尾,然后拖着篙子走回船头,欻的一声把篙子投进水里,扎到河底,又顶着篙子,一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗,篙头如饭碗大,有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人,船左右舷各一个;有时只一个人,在一边。这条船的水程,实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载,船帮吃水甚低,几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮,浑身作古铜色。他们是不说话的,大都眉棱很高,眉毛很重。因为长年注视着流动的水,故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船,一船八只鱼鹰,有时也会有三只、四只,排成阵势。鱼鹰栖在木架上 , 精神抖擞 , 如同临战状态。打鱼人把篙子一挥 , 这些鱼鹰就噼噼啪啪 , 纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去 , 眨眼工夫 , 有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍(鱼鹰脖子上都有一道箍,否则它就会把逮到的鱼吞下去),把鳜鱼扔进船舱,奖给它一条小鱼,它就高高兴兴、心甘情愿地又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来,鳜鱼还在挣蹦,打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤!这真是个热闹场面。看打鱼的、看鱼鹰的,都很兴奋激动,倒是打鱼人显得十分冷静,不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩,我们那里的人都叫它西湖,湖很大,一眼望不到边。湖通常是平静的,透明的。
⑥黄昏了 , 湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄 , 又渐渐变成紫色 , 很深很深的紫色 , 这种紫色使人深深感动 , 我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑦闻到一阵阵炊烟的香味,那是停泊在御码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音:“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑧像我的老师沈从文先生常爱说的那样,这一切真是一个圣境。
(1)、(新考法)班级举办“汪曾祺作品诵读会”,有同学打算朗诵这篇文章,你觉得应该选用下面哪种风格的配乐?( )A、热烈奔放 B、慷慨激昂 C、平和舒缓 D、哀婉低沉(2)、汪曾祺认为,作家应该“让读者感觉到活着是美的,有诗意的,生活是可欣赏的”,请从第④和第⑥段的画线句中任选一处赏析,说说作者是如何展现生活的美和诗意的。(3)、文章开头说“水影响了我的性格”,你觉得汪曾祺会是一个怎样的人?结合文章所描写的水乡生活谈谈你的看法。(4)、某杂志开设“汪曾祺经典散文欣赏”专栏,有人针对课本中《昆明的雨》写了如下一段简析,请你参照示例,也给《我的家乡》这篇文章写一段简短的评析,100字以内。示例:《昆明的雨》一文围绕“雨”这一话题,描写了仙人掌、菌子等与昆明雨季有关的事物和风情,展现了一个明亮、丰满、使人动情的昆明雨季,表达了作者对昆明生活的喜爱与想念。文章形散神聚,情感含蓄动人。
三、阅读理解
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8. 综合性学习
雨,千百年来一直都是文人墨客笔下的精灵,是诗情画意中不可或缺的元素,让我们一起走进细雨中,去感受那份诗意,去享受那份浪漫。
(1)、某校开展“汉字造型秀”活动,有同学设计出下面的图形,请你谈谈其在设计上的创意。(2)、有同学撰写了一副对联的下联来赞美雨对人类做出的贡献,请你拟出上联。上联:下联:春雨润物长城内外气象新
(3)、请写出四个与雨有关的成语和一个与雨有关的俗语(谚语)。成语:
俗语(谚语):
(4)、指出下列诗句写的是哪个季节的雨。A.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 ( )
B.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 (
C.雨急山溪涨,云迷岭树低。 ( )
D.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 ( )
9. 综合性学习。下雨是一种普遍的自然现象。春雨细,柳丝长;夏日暴雨晒高阳;秋雨缠绵冬雨凉。可以说,雨带给人的不仅是清凉。它滋润着万物,给自然万物带来生机。但是,雨也给人类带来灾难。今天,我们一起来感受雨的风韵雅致、奔涌气势……
(1)、【活动一:听雨】雨啊,大自然中一个跳跃的音符。不同的季节,雨给我们的感受都不一样,给人的心情也颇不同。请根据自己在生活中对雨的所见所闻,找出一些描写各个季节的雨的声音的词语。春季的雨:( ) 夏季的雨:( )
秋季的雨:( ) 冬季的雨:( )
(2)、【活动二:说雨】诗人眼中的雨是充满诗情画意的,农人眼中的雨是可贵而喜悦的,灾民眼中的雨是充满无助的。这就是大自然的雨——变化无穷。它可以冲毁桥梁,淹没、破坏庄稼,给人类带来灾难。下面请你讲述你心目中雨的别样情形。我眼中的雨:
10. 雨是一种最普遍的自然现象。春雨细,柳丝长,夏日暴雨晒高阳,秋雨缠绵冬雨凉。可以说,雨带给人的不仅是清凉,它滋润着万物,带来生机,但它也给人类带来灾难。下面就让我们一起走近雨,去感受雨的风韵雅致、奔涌气势吧。(1)、【活动一:说雨】诗人眼中的雨是充满诗情画意的,农人眼中的雨是丰收而喜悦的,灾民眼中的雨是充满无助的,这就是大自然的雨——变化无穷,它可以冲毁桥梁,破坏庄稼,给人类带来灾难。下面,请站在科学的角度讲述你心目中雨的别样情形。(2)、【活动二:赏雨】雨,正是因为它的多姿,它的风情,所以众多的文人墨客把它作为抒发情感的对象。你一定积累了一些有关雨的诗句,请写出两句。(3)、【活动三:写雨】雨给人们的感觉是多种多样的,也正是如此,雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时,把自己的感情赋予雨,这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西,成为一种意象。因而,雨又多了一些比喻、象征意义。请指出下面两个句子中雨的象征意义。①屋漏偏逢连夜雨。
②不经历风雨,怎么见彩虹?
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