部编版八年级上册语文第四单元第16课《散文两篇》同步练习（基础卷）
试卷更新日期：2024-09-26 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
洗涤 bēi微
牛犊 róng毛
繁zhí 凋谢
遏 濒临
俯kàn 星辰
2. 为下列句中横线处选填恰当的词语。(1)、(感谢 感动 感受)生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。(2)、那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它(遗留 遗失 遗忘)下的印迹。(3)、对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可(遏制 制止 阻止)的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。(4)、我(希望 渴望 愿望)减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。3. 文学常识填空。《我为什么而活着》的作者是 ， （国籍）、、 ， 获得1950年诺贝尔文学奖。
4. 填空。《永久的生命》是现代作家写的一篇散文。文章在写法上，先谈 ， 欲扬先抑；再谈 ， 正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
5. 指出下列句子运用的修辞手法。(1)、它(生命)是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。（ ）(2)、对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。（ ）6. 将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。(填序号)中秋节的晚上，我从西湖苏堤那边返回。啊，西湖的夜晚，是如此迷人，让人流连忘返！
①不由得想起那唱着催眠曲的母亲，和她手里的摇篮。
②船夫划动双桨，船在月光与水波织成的羽纱中漂荡。
③皓月当空，风平浪静。
④我躺在游船的甲板上，倾听那微风细浪的絮语，身子轻轻地摇晃着。
二、阅读理解
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7. 阅读下面的文字，回答问题。
永久的生命
严文井
过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
(1)、作者在第1段末尾写道：“我们都非常可怜！”作者为什么这样说？(2)、文章第2段写“地面上的小草”的用意是什么？(3)、作者为什么要赞美生命？(4)、请结合全文，谈谈对最后一句话“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹”的理解。三、语言综合运用
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8. 读哲理性散文，就如同跟一位思想大师在交流。请从《散文二篇》中摘抄一句让你深有感触的句子并背诵下来，再结合你的品悟和作者交流。(1)、严先生，您好。“。”这句话让我感触很深。。(2)、罗素先生，您好。我想和您交流一下您的这句话：“。”
我想：。
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