广西防城港市上思县2023-2024学年七年级上学期语文第二次月考考试卷
试卷更新日期：2024-09-26 类型：月考试卷
一、积累（21分）
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1. 语段阅读
想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体会更宽广的世界。借着想象的翅膀，我们可以在色彩斑斓的世界里翱翔，可以捕捉到寻常生活中的不寻常之美。
（一）童话
《皇帝的新装》是经典的童话故事，它以皇帝想穿漂亮的新装为主线展开故事，两个骗子提出“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”的说法。皇帝为了表示他的称职，穿上并不存在的“新衣”举行了游行大典，他赤身裸体，昂首挺胸，招摇过市。这滑 jī▲可笑的骗局最终被一个不谙世事的小孩以一句真话揭穿。
（二）神话
天地开辟之初，莽莽榛榛的大地上并没有人类，女娲觉得十分孤独寂寞，于是用黄泥捏成了人形，泥捏的小家伙落到地上就马上活了起来，他们兴高采烈地喊着“妈妈”。女娲看着她亲手创造的美丽聪明的生物，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她用自己的辛勤和智慧创造了人类，让天地间焕发出勃勃生机。
（三）寓言
寓言一般比较短小，常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，也可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，就发现了生活的内在意义。寓言又是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
(1)、阅读以上文段（一），给加点字注音，或根据拼音写汉字。①称职
②滑 jī
(2)、以上两段文字中有不少成语，请写出其中三个。(3)、解释文段（二）中的加点词语。①莽莽：
②眉开眼笑：
(4)、根据对联的要求，请从以下句子中选出跟“神话故事”有关的对联，按上下联顺序填写。①忠君爱国真气节 ②后羿射日抚生灵 ③悬壶济世铸医魂
④女娲补天安百姓 ⑤神手仁心书大爱 ⑥经天纬地大诗篇
⑴上联： ⑵下联：
(5)、下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）。A、借着想象的翅膀，我们可以在色彩斑斓的世界里翱翔，可以捕捉到寻常生活中的不寻常之美。 B、皇帝为了表示他的称职，穿上并不存在的“新衣”举行了游行大典，他赤身裸体，昂首挺胸，招摇过市。 C、女娲看着它亲手创造的美丽聪明的生物，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 D、在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，就发现了生活的内在意义。2. 请根据下表提供的信息，整理诗句，按要求填写与抒发“自我情感”相关的内容。作者
题目
诗句
自我情感
刘禹锡
《秋词》（其一）
① ，
。
，
。
一反悲秋常态，以明丽的秋景抒发积极豪迈的情怀。
谭嗣同
《潼关》
② ，
。
抒发渴望冲决罗网、追求个性解放的少年意气。
③
《十一月四日风雨大作》（其二）
④ ，
铁马冰河入梦来。
借风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
杜甫
《江南逢李龟年》
⑤ ，
。
抒发了对国事凋零和艺人颠沛流离的感慨。
二、阅读（39分）
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3. 现代文阅读Ⅰ；阅读下面的文字，完成小题
有毒的动物为什么自己不中毒
①自然界身怀剧毒的动物很多，如箭毒蛙、水母、蝾螈、毒蛇等，毒素是它们保护自己或者捕获猎物的武器。那么，这些动物是如何避免被自己的毒素所伤害呢？它们有两种避毒策略：一是隔离存放，二是进化出抗毒性能。
②射炮步甲、水母和毒蛇都采用第一种策略。在射炮步甲体内，有两个分别独立的腔室，各盛放着一种化学物质。当甲虫受到威胁时，两个腔室的阀门同时打开，两种化学物质喷出并结合在一起，瞬间发生剧烈的化学反应，产生具有强烈腐蚀性的高温喷雾。水母身体中有刺细胞，把毒液安全地包裹在刺细胞里的刺丝囊中，刺丝囊发射刺丝，将毒液注入猎物或捕食者体内。而毒蛇则把毒液储存在头部的一个隔间中，这个隔间只有一个出口——牙齿，当它咬住猎物时，毒液从牙齿流入猎物的身体中。
③毒蛇也采用第二种避毒策略：自带生化抗性。例如，响尾蛇就会制造特殊的蛋白质，这种蛋白质能与血液中的毒素结合，消除毒性。箭毒蛙是剧毒之王，有的箭毒蛙一只所含有的毒素可以致10个成年人死亡。它们的毒素并非自己产生的，而是来自它们猎食的小型动物，如螨虫、蚂蚁。这些动物体内含有一种叫“生物碱”的物质，这种物质在箭毒蛙体内累积，并在它捕猎时释放到猎物体内。那么，为什么箭毒蛙不会中生物碱的毒呢？我们可以把生物碱能影响的生物分子想成一个锁，而生物碱是一把钥匙，当用这把钥匙开锁时。会启动一连串的生化反应，导致生物体瘫痪、休克，最终死亡。但是，如果你换了一把锁，原来的钥匙也就失去了作用，而箭毒蛙就是自身的基因发生了改变，相当于换了锁。以至于生物碱无法开启以上的生化反应过程。
（选编自《百科新说》，有删改）
(1)、下面说法与原文意思不相符的一项是（ ）。A、水母把毒液安全地包裹在刺细胞里的刺丝囊中，避免被自己的毒素所伤害。 B、毒蛇既采用隔离存放的避毒策略，也采用第二种避毒策略：自带生化抗性。 C、箭毒蛙是剧毒之王，它们的毒素来自它们猎食的小型动物，如螨虫、蚂蚁。 D、螨虫和蚂蚁体内含有的“生物碱”能导致所有生物体瘫痪、休克，最终死亡。(2)、下面对本文分析有误的一项是（ ）。A、本文是事理说明文，运用逻辑顺序，介绍了有毒动物的避毒策略。 B、本文主要说明方法是打比方，此外，还运用了举例子、列数字等说明方法。 C、第③段把生物碱比作一把钥匙，生动形象地说明生物碱的剧毒性。 D、第③段加点词“有的”从范围上限制，表示不是全部，体现了说明文语言的准确、严密。(3)、请你根据文章内容，解释生物碱毒性发作的原理。（60字以内）4. 现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成下题烛（节选）
安徒生
“再给你一支烛，我的小朋友！”她说道，“你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着它！”
这家人的小女儿在一边站着。在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道：“我也要待到深夜！我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！”
她的脸上多么亮啊！她那么欢乐！没有任何蜡烛的光能比孩子眼里闪出的光更亮！
“见到她这副样子我真幸福！”"油烛想道，“我永远不会忘记，我肯定永远也见不到了！”于是它被搁进篮子，盖起来。小男孩带着它走了。
“现在我去哪儿？”油烛想道，“我要到贫苦人家里去，那里可能连一只铜烛台都没有。而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊！我命中注定是油烛而不是蜡烛！”
油烛来到了穷苦人家。一个寡母带着三个孩子。
“祝福那位善良的夫人！她送给我这些东西。”母亲说道，“这是一支很好的烛！它可以一直燃到深夜。”烛被点燃了。
“呸——呸！”它说道，“她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在富人家里，是不会用这些来款待蜡烛的！”
那边的蜡烛也都点燃了，烛光射到了街上。这时音乐响了起来。
“那边开始了！”油烛想。它想着那个富有的小姑娘闪亮的面孔，比所有蜡烛都要明亮的面孔。“那个情景我再也看不到了！”
这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子，她有一件很重要的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上——想想看！——我们今天晚上吃热土豆！”
她的脸发出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样。那边的小姑娘说：“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结！”“吃热土豆也那么重要吗？”油烛想道，“这边的小孩也同样这么高兴！”它打了一个喷嚏，就是说，它啪啪地响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。
桌子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美呀！真是一顿节日的美餐。然后，每人还分到一只苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗。
孩子们都上了床。每人得了一个吻，很快便都睡着了。母亲坐着缝衣，一直缝到了深夜，为了挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。
“这真是一个十分美好的夜晚！”油烛想着，“真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服一些。要是我在燃尽以前能知道该多好!”
它想到了两个同样幸福的孩子，一个被蜡烛照着，一个被油烛照着!
（有删改）
(1)、根据短文内容，填写表格。油烛
穷人家
铜烛台也没有
①
蜡烛
富人家
②
小女孩参加舞会
(2)、请对句子中加点的词语做简要赏析。星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。
(3)、结合语境说一说：文章中画横线的两处文字运用了哪种描写方法?写出了油烛怎样的心情?(4)、文章结尾一段在全文中有什么作用?5. 古代诗歌阅读；阅读下面这首诗，完成小题。夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
(1)、下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、第二句一个“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又暗示诗人孤夜听雨、长夜难眠的离情别绪，衬托出诗人深重绵远的愁思。用词准确，富有动态感。 B、“巴山夜雨”在诗中出现了两次，第一次是虚写，表现的是他日对此时此地此景的回味；第二次是实写，表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感受。 C、“何当”为想象的希冀之词，表现了诗人对团聚的企盼。从“何当共剪西窗烛”中引出来的“剪烛西窗”已成为表达思念朋友、渴望团聚之情的成语。 D、这首诗运用联想，借巴山夜雨以抒发旅思乡愁、怀旧念远的感情，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，笔势灵动，充分显示出李商隐诗作的艺术个性。(2)、请从炼字角度赏析“君问归期未有期”中连用两个“期”的妙处。6. 文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题［甲］诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
［乙］匡衡勤学
匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪③，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学。
（选自《西京杂记》）
［注释］①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感到奇怪。④资：借。
(1)、下列加点词意思相同的一项是（ ）A、非淡泊无以明志 吾十有五而志于学 B、夫学须静也 勤学而无烛 C、多不接世 家富多书 D、意与日去 吾日三省吾身(2)、下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是（ ）A、甲文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，同时把失败归结为“躁”，对比鲜明。 B、甲文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。 C、乙文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主人家的书，主人很同情他的遭遇，于是把书借给他。 D、乙文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的障碍，他努力创造条件学习，最终学有所成。(3)、将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。①非学无以广才，非志无以成学。
②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
(4)、请说出乙文引申出的成语及其给你的启示(5)、乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句话表达了对儿子怎样的期盼？请结合两文内容说一说。三、综合（10分）
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7. 班级拟开展以“话说成长”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。(1)、阅读下面几则关于成长的名言，说说它们分别是从哪个方面解读“成长”的。
①先相信你自己，然后别人才会相信你。
——屠格涅夫
②成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
——冰心
③有些路看起来很近，可是走下去却很远，缺少耐心永远走不到头。
——沈从文
(2)、小博读完《朝花夕拾》《西游记》两本名著后，发现它们都隐藏着“出走一归来”的成长秘密，即展现了作者或主人公不断辗转、寻求理想的一生，请根据提示完成下表。名著人物
鲁迅
孙悟空
出走路线
S 城→南京→①
（填国家）→回国
花果山→灵台方寸山→……→灵山
出走原因
出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”。——《②》（填篇目名）
出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”，到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心。
寻的结果
回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。
在灵山，修成正果，成为③（填封号）。
(3)、鲁迅和孙悟空“出走一归来”的经历，让人想到网络上流行一时的句子：“愿你出走半生，归来仍是少年。”请在他们两个中任选其一，结合名著内容，阐述你对他们归来“仍
是少年”的认识。
我选择：
认识：
四、写作（50分）
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8. 阅读下面的材料，根据要求写作
如果生命可以选择，你是想成为一只盘旋的鹰、一条快乐的鱼、一只轻盈的蝴蝶，还是那一株静静生长的小树？如果生命可以选择，你是想成为富甲全球的比尔·盖茨，还是遨游太空的聂海胜，还是勇救他人的黄福荣，还是支教灾区的老师……请展开想象，以《如果我是▲》为题，写一篇记叙文。
要求：⑴将题目补充完整并抄写到答题卡指定位置；⑵不要套作，不得抄袭；
⑶不得透露真实的校名、人名等信息；⑷不少于600字。
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