（教科版）四年级科学上册同步知识点训练——7、《声音的高低的影响因素》
试卷更新日期：2024-09-25 类型：同步测试
一、填空题
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1. 声音的高低可以用来描述，它是由物体振动的决定的，振动越快，发出的声音就越。2. 声音的强弱与物体的振动有关，声音的音高与物体振动的有关。当改变振动弦的粗细可以改变声音的。3. 敲击长短相同，粗细不同的钢管，我们会发现，粗的钢管发出的声音较细的钢管发出的声音较。4. 有一种“变声软件”，可以把男人的声音变成女人的声音，也可以把女人的声音变男人的声音，根据我们所学的知识可以推测，“变声软件”改变的是声音的色音和。5. 如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出高低不同的声音。那么振动物体主要是 ， 发出的声音音高从左至右依次（填“升高"、“降低”或“不变"）。
二、判断题
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6. 要让乐器发出不同的声音必须选用不同的材料来制作。（ ）7. 声音的高低可以用音高来描述。物体振动的越快，发出的声音就越低；物体振动的越慢，发出的声音就越高。（ ）8. 拉小提琴时，弦越粗，发出的声音越低。（ ）9. 越用力敲击音叉，我们听到的声音就越高。（ ）10. 成年男性讲话声音比女性低，是因为男性的声带比女性短。 （ ）
三、单选题
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11. 小明自制乐器，他在四个杯子里都装上不同量的水（如下图） ，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁，他想演奏“1 2 3 4”这个旋律，敲击杯子的正确排序是（ ）。
A、①②③④ B、④③②① C、④②③① D、②③④①12. 以下乐器中，靠弦的振动发出高低不同声音的是（ ）。A、笛子
B、摇铃
C、古筝
D、架子鼓
13. 想要研究“声音的高低与物体粗细的关系”，以下最合适的实验材料是( )A、长短粗细都不同
B、长短不同，粗细相同 
C、长短相同，粗细不同
14. 下面是歌曲《我和我的祖国》的一段简谱，在圈出的部分中，最高的音是（ ）。
A、1 B、6 C、715. 右图从左到右敲击长短不同、粗细相同的金属条，声音变化是（ ）。
A、由高到低 B、由低到高 C、没有规律四、综合题
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16. 吉他是很多同学都喜欢的乐器，它有六根粗细不同的琴弦，在演奏的时候通过拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧，咱们学校小吉他师乐乐正在开个人音乐会呢！(1)、演奏前，乐乐会先调节琴弦的松紧程度，他这么做的主要目的是( )。A、调节琴发出声音的强弱 B、调节琴发出声音的高低 C、缓解紧张的心情(2)、乐乐演奏时，拨动的琴弦越细，发出的声音( )。A、越高 B、越低 C、越响(3)、为了让琴声更响亮，让听众们都能听到，乐乐应该( )。A、拨最粗的琴弦 B、轻轻地拨动琴弦 C、用力拨动琴弦(4)、美妙的琴声通过( )传到人们的耳朵内。A、空气 B、大地 C、琴17. 学校元旦汇演上，同学们带来吉他、钢琴、架子鼓、古筝等种类繁多的乐器表演，为我们带来了一场听觉盛宴。
(1)、1号选手带来的是吉他演奏，吉他有6根弦，左手按在同一位置，右手依次用相同的力拨动①至⑥号琴弦，声音会逐渐变。(填“强”、“弱”、“高”、“低”)。(2)、给吉他调音时，选手发现琴弦发出的声音高于标准，下列方法合理的是（ ）.A、把琴弦调紧一些 B、把琴弦调松一些 C、拨动琴弦轻一些(3)、2号选手表演的是架子鼓，先用力敲，然后轻轻敲，两次的声音（ ）.A、先弱后强 B、先强后弱 C、先高后低(4)、我们听到的乐声通过（ ）传播到我们的耳朵，其中（ ）具有收集声音的作用；（ ）具有将声波转化为振动的作用。A、鼓膜 B、听小骨 C、耳郭 D、空气(5)、元旦汇演结束后同学们意犹未尽，纷纷开启了制作小乐器之旅。小科想要制作出一个能发出高低声音不同的小乐器，下列材料中他不能挑选的是（ ），原因是：
A.长短不同、粗细相同的橡皮筋B.长短相同、粗细不同的吸管C.长短相同、粗细相同的铝片五、简答题
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18. 声音的高低与物体振动的快慢有什么关系？
六、解答题
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19. 观察记录尺子伸出桌面不同长度时的振动现象。
尺子伸出桌面的长度
我看到的(振动的快慢)
我听到的(音高的变化)
长
中
短
我的发现
七、实验探究题
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20. 如图所示，小科用相同的试管和水制作乐器，它可以吹，也可以敲。
(1)、分别轻敲和重敲①试管，听到的两个声音主要是( )不同。A、音量 B、音高 C、音量和音高 D、振动频率(2)、用嘴吹试管时能听到声音，其中发声物体的是试管内的。(3)、用①、②、③号试管演奏，用嘴对着试管口吹气，号试管发出的声音最低；用相同的力敲击，号试管发出的声音最低。(4)、小科想吹出比上面试管更低的音，在④号试管中画相应的水量。
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