部编版初中历史七年级上册同步课课练（第19课 北魏政治和北方民族大交融）
试卷更新日期：2024-09-22 类型：同步测试
一、选择题
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1. 北魏孝文帝在位期间将都城迁到洛阳，并要求族人改汉姓、穿汉服、说汉语、通汉婚。孝文帝此举A、打击了门阀士族的势力 B、顺应了民族交融的趋势 C、结束了分裂割据的状态 D、增强了北魏的军事实力2. 有学者认为，“牧业民族在占据农业区后，会自觉或不自觉地接受农业民族的文化，逐渐改变它们的生活习惯和政治制度。”下列可印证该观点的是（ ）A、文景之治 B、北魏孝文帝改革 C、商鞅变法 D、休养生息3. 脍炙人口的《木兰辞》是北朝民歌，也是中华民族文学宝库中一颗璀璨的明珠。从艺术形式上看，反映了北方妇女的特色；从文字来看，词兼胡汉，“天子”“可汗”并用。这反映了（ ）A、民族交融的趋势开始出现 B、北方女性具有男子汉气概 C、儒家思想观念已深入人心 D、文学创作受民族交融影响4. 历史课程理念中强调：“以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征。”三国两晋南北朝时期最显著的阶段特征是( )A、统一多民族国家的建立与巩固 B、孕育统一和民族交融 C、统一多民族国家的巩固和发展 D、繁荣与开放的时代5. 从北魏孝文帝时开始营建的龙门石窟中的飞天身上飘扬的丝带、清瘦飘逸的风貌和超凡脱俗的神韵中，我们可窥探到中原汉文化的诸多影响。这一现象反映出( )A、南北政权对峙 B、江南经济开发 C、书法艺术成熟 D、北方民族交融6. 成语故事是历史的积淀。以下成语的来历与如图战役有关的是（ ）
A、投鞭断流 B、退避三舍 C、围魏救赵 D、纸上谈兵7. 商鞅变法和北魏孝文帝改革均能获得成功的根本原因（ ）A、顺应了当时历史发展的趋势 B、符合当时统治阶级的利益 C、得到了最高统治者的支持 D、代表广大人民的利益8.小明同学为某单元设计了如图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是（ ）
A、中国境内的人类活动 B、早期国家的产生与社会变革 C、统一多民族国家的建立和巩固 D、政权分立与民族交融9. 这是一场以少胜多的经典战役，这场战役中出现了我们熟知的一些成语，如“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳"。这场战役后，北方很快土崩瓦解，陷入分裂和混乱的状态。这场战役是（ ）A、巨鹿之战 B、官渡之战 C、赤壁之战 D、淝水之战10. 公元383年，东晋的弱势军队出人意料地打败了前秦苻坚所率领的占绝对优势的北方联军。这次战役（ ）A、消灭了六国残余势力 B、激化了南北方之间的矛盾 C、奠定了楚汉之争的结局 D、稳定了东晋在南方的统治11. 北魏后期，一位到过北方的南朝大臣在目睹洛阳旧貌换新颜、一派欣欣向荣的景象后，感叹当时中原“礼仪盛富，人物殷阜”，表示不可轻视。这反映出（ ）A、北方人口大量南迁 B、北魏孝文帝改革的成效 C、民族隔阂完全消除 D、分裂割据局面已经结束12. 公元485年，拓跋宏采纳汉人大臣的建议，规定凡15岁以上，不分男女，都可以得到国家授予的土地，同时还限制土豪劣绅兼并土地，使农业迅速发展起来。这体现了（ ）A、国家实现男女平等 B、地主阶级受到打压 C、改革促进经济发展 D、北方各族融为一体13. 魏晋以来，内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。上述材料反映了这一时期（ ）A、民族交融 B、政治统一 C、经济发展 D、文化繁荣二、材料分析题
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14. 三国两晋南北朝时期是我国民族交融的重要时期。李老师围绕这一时期的阶段特征设计了如下单元学习任务单，请你完成学习任务。
任务一【观察历史图示——了解时代特征】
任务二【分析历史现象——感受时代风貌】
现象一
据《魏书》记载，北魏孝文帝自称鲜卑拓跋氏是黄帝的后裔，与中原华夏同源共祖。孝文帝改革之后，民族隔阂进一步减少。
现象二
西北地区的歌曲、音乐深受汉人喜爱，来自北方地区的方凳、胡床等家具也流行开来。当时的北方已经无法从服饰、发饰等外观来判定一个人的民族了。
现象三
孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言，各民族间思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，朝臣中汉族的比例也越来越大。
(1)、根据下面示意图，填写①处的政权名称和②处的战争名称，并据此概括该时期的阶段特征。(2)、观察下图，指出这一时期人口迁移的方向，并简述人口迁移带来的影响。(3)、根据下列历史现象，结合所学知识，描述魏晋南北朝时期民族交融的盛况。(提示：从背景、表现、影响等方面进行描述)