湖北省随州市随县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷
试卷更新日期:2024-09-19 类型:期末考试
一、积累与运用(20分
-
1. 一段语文学习之旅即将结束,班级开展“语文学习”成果汇报活动,小语和小文特邀你一起参加。
【开幕词,你来读】
这学期,我们与经典美文同行。对孩子关怀(bèi)至的保姆阿长,为方便过路人、传递雷锋精神的梨花姐妹,不惧生死、慷(kǎi)淋漓大骂特务的革命家闻一多,在老山界悬崖峭壁上____一晚上的红军战士……这些人物或平凡或英勇,都彰显了本真而高尚的精神,涤荡着我们的心灵。那满树的紫藤萝花,像一个个忍俊不禁的笑容,长相猥琐的小桃树却在风雨中保留着一个欲绽的花苞,都给我们生命的启示。
(1)、小语为同学们朗读下面这段文字,请你选出朗读处理不合适的一项( )。A、小语注意到加点字的读音:忍俊不禁(jìng)的笑容、一个欲绽(zhàn)的花苞。 B、小语想读出对课本中人物的敬佩之情,他这样处理重音:这些人物或平凡或英勇,都彰显了本真而高尚的精神,涤荡着我们的心灵。 C、小语根据句子的结构特点,这样处理节奏:这学期,我们/与经典美文/同行。 D、小语认为这样处理停连能读出闻一多先生的大无畏精神:……不惧生死、慷(kǎi)淋漓^骂特务的V革命家V闻一多……(“^”表示连,“V"表示停)(2)、给下列词语中的拼音选择合适的字。①关怀(bèi)(倍备)至 ②慷(kǎi)(慨概)淋漓
(3)、填入横线处的词语,恰当的一项是( )A、渡过 B、消磨 C、度过2. 【集楹联,对对碰】对联是中国传统文化之瑰宝,随州汉东诗社邀你参加“对联对对碰”活动。请选择合适的词语组成一副完整的对联填入空缺处。备选词:舟归春深处古渡唱晚时溪亭日暮
上联:
下联:
3. 【出展板,提建议】请你帮助修改完善班级制作的展板。① ____.
活字印刷术是一种印刷方法,是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。它是印刷史上一次伟大的技术革命。据沈括《梦溪笔谈》记载,北宋人毕昇发明的泥活字,标志着活字印刷术的诞生,比德国人约翰内斯·古腾堡的铅活字印刷术早约400年。
“若印数十百千本,则极为神速。"活字印刷的印刷速度非常快。古代匠人开始追求印刷效率,效率高是古代匠人智慧的体现。
(1)、画线句语言表达不够简明,请修改。(2)、请选择最合适的展板标题填入①处。A、科技,让世界更美好B B、活板,中国古代高科技 C、毕昇,泥活字印刷鼻祖4. 【赠书签,写寄语】班级举行制作书签和互赠活动,请把空缺处填写完整。(1)、斗相信自己,不怕困难,勇往直前,对未来充满必胜的信念。“不畏浮云遮望眼, ①。”(王安石《登飞来峰》)(2)、希望失意时,请带上憧憬吧!“ ② , 柳暗花明又一村”(陆游《游山西村》),困境孕育希望,总会出现豁然开朗的喜悦。(3)、修身心境高远,身居陋室,清吟“斯是陋室, ③”((刘禹锡)《陋室铭》),让人钦佩古之君子,正己修身。(4)、立志清代龚自珍辞官离京,感慨中流露出未竟的志向,尤其《己亥杂诗》(其五)中,“落红不是无情物, ④”的精神值得我们学习。(5)、淡然“政入万山围子里,⑤ ”(杨万里《过松源晨炊漆公店》),警示我们无论做什么事,不要陶醉于一时一事成功,不被顺境所迷惑。(6)、自爱周敦颐在《爱莲说》中用“ ⑥ , 灌清涟而不妖”,激励我们洁身自好、自尊自爱,有君子之德行。(7)、雅致刘禹锡在《陋室铭》中用“无丝竹之乱耳, ⑦”表达文人的雅致,我们也要找寻属于自己的精神家园。(8)、奋进韩愈在《晚春》中说“杨花榆无才思, ⑧”,告诉我们趁年轻要乘势而进,抓紧时机去创造有价值的东西。二、阅读与鉴赏(45分
-
5. 阅读下面古诗,完成两则批注各题。
听蜀僧濬弹琴
[唐]李白
蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
【注释】①绿绮:相传汉司马相如有绿绮琴。此指古琴。②挥手:指弹琴。③霜钟:指钟声。《山海经·中山经》:“丰山……有九钟焉,是知霜鸣。”
(1)、从“高山流水,知音难觅”的典故,我想到该诗中“ , ”这两句,感知了琴声的高妙,心境如洗过般明净,余音与钟声共鸣。(2)、诗人沉浸在琴声中浑然忘我,从“ , ”可见不知不觉中已天色苍茫,日光熹微。(摘录诗中两个词填空,每空限填一个字)。6. 阅读下面文言文,完成各题。【甲】
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精(A )?"翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃念然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
【乙】
苏厉谓周君曰:“败韩、魏,杀犀武,攻赵,取蔺、离石、祁者,皆白起。是攻用兵,又有天命也。今攻梁,梁必破,破则周危,君不若止之。”谓白起曰:“楚有养由基者,善射;去柳叶者百步而射之,百发百中。左右皆曰'善'。有一人过曰善射可教射也矣。'养由基曰:‘人皆曰善,子乃曰可教射,子何不代我射之也。'客曰:‘我不能教子支左屈右。夫射柳叶者,百发百中,而不已善息,少焉气衰力倦,弓拨矢钩,一发不中,前功尽(B )。'今公破韩、魏,杀犀武,而北攻赵,取蔺、离石、祁者,公(C)。公之功甚多。今公又以秦兵出塞,过两周,践韩而以攻梁,一攻而不得,前功尽灭,公不若称病不出也。”
(选自[西汉]刘向《战国策·西周策》)
(1)、请参考“方法”提示,解释文中的词。方法提示
词语
解释
联系常见成语
释担而立
给合字形推测
睨之久而不去
迁移内词语
是攻用兵
根据语境推断
少焉气衰力倦
(2)、请将“也”“乎”“矣”还原到文中括号内。
A B C(3)、请为乙文中画线的句子断句(用“/”标示,限两处)有一人过曰善射可教射也矣
(4)、请翻译甲文中画波浪线的句子。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”
(5)、中华文化博大精深,“成语”是其中的璀璨明珠。有一个成语来源于乙文,它是 , 一直沿用至今,请结合乙文语境说说这个成语的寓意。(6)、甲乙两文都叙述了“射箭”的情状,请结合文本内容说说甲乙两文对射箭表述的不同(可从描述的目的,侧重的角度,叙述的特点等选择一个方面作答即可)。7. 阅读文学作品,完成各题。我的一位国文老师
梁实秋
①我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
②先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。
③他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
④我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。真到了的学生,一部分是从事午睡,微发鼾声,一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类,一部分写“父母亲大人下”式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆,神游八方。在这种糟糕的情形之下,徐老先生总是很凶,老是绷着脸,老是开口就骂人。
⑤有一天上作文课,徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,一位性急的同学发问了:“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?……."滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。我至今还记得这样的一句:
⑥“×xx!你是什么东西?我一眼把你望到底!”
⑦这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底”!当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。
⑧但是从这一次起,徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生,后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来,当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可以琅琅上口,那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
⑨徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子,轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会,他说:“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长。我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。”我仔细一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地.方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理,就不能不归功于我这位老师的教诲。
⑩我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。
(1)、作者在文中既写了对徐先生的回忆,也写了自己当时的印象和受益之处。阅读文章,(1)填写表格。回忆的内容
当时的印象或受益之处
相貌神态、上课发怒
①
②
提高了我对国文的兴趣
③
让我的作文硬朗挺拔
(2)、分析文章第③段刻画国文老师形象的用意。(3)、第⑨段画线句运用了比喻修辞手法,形象生动,请结合该内容加以赏析。(4)、结合文章内容,揣摩文末作者“怅惘敬慕"的内容。①“怅惘”的内容:。
②“敬慕”的内容:。
8. 阅读文学作品,完成各题。消失的星期一
一休
①窗外在下雪,小费一觉醒来。看了看日历:星期二。
②那么昨天就是星期一了。可是,小费完全没有记忆。
③星期一做了什么呢?绞尽脑汁,想到脑子生疼,还是想不出来。那个星期一似乎是被凭空挖去了。
④静下心来之后,小费突然觉得他好像已经很久没有在星期一做过任何事了。
⑤这天是工作日,小费问旁边工位的小王:"星期一你做什么了?”小王开心地说:“到年底了,自己做了一下新的年度计划,决定不荒废时间,在新的一年好好提升一下自己。”
⑥背后的老李听见了,说:“小王不错呀。我呢,昨天带孩子去了博物馆,好好研究了一下三国的历史和民俗文化,孩子也有很大的收获,写了一篇精彩的参观作文。”
⑦下班的时候,小费路过领导办公室,领导还在打电话,像是在讨论年底的总结大会在哪里举办,还说了昨天,也就是星期一定的方案。
⑧为什么他们都有星期一的记忆,而我没有?小费感到这事有点费解,越发失落起来。
⑨回到家里,他一脸惆怅,妻子莎莎问他:“怎么回事,一天到晚魂不守舍的。”小费说:“你昨天做什么了?”
⑩莎莎愣了一下,说:“昨天孩子发烧不止,我带她去医院了。”
⑪小费不解,问:“那我呢?我在哪里?”莎莎冷冷地看了他一眼,准备去洗衣服。
⑫晚上,小费又开始一天的发呆时刻。他一直很享受这样的状态,可以远离所有的烦恼。
⑬不一会,完全放空了自己的小费,忽然听到窗外有哭泣的声音。他凑到窗户前定睛一看,那是一团说不清形状的东西。但凭着感觉小费认出它来了,它是星期一。
⑭星期一满身污水。
⑮小费打开窗户把它拿了回来,洗净,晾干。想把它粘在自己身上,可怎么也粘不上去。他开始后悔。已经很久了,他不在乎怎么过星期一。他原以为,每天都没什么区别,岁数这么大了,努力不努力都是这样了。可是没想到整个星期一的时间会被这么清晰地切割走。
⑯想到这里,小费开始哭泣。
⑰这时候,星期一说话了,因为它被抛弃了太久,声音也显得很虚弱:
⑱“小费,我原来是紧紧貼在你身上的,但是你无数次忽略了我,越来越松,好几次差点掉下来。到最后还是掉了。我在外面已经流浪了一个月了,再晚一点,就会被掌管星期一的神官收走了。”
⑲“而且,”星期一顿了顿,继续说,“不止是星期一会被收走,那个不敬重时间的人,会慢慢失去生命中的任何一天。你身边也有失去别的日子的人,但他们没有任何知觉。有的人更严重,会失去某个月份,甚至一整年都会消失。”
⑳小费好像就要醒了,问,“那结果——”他还没说出来,有个严厉的声音传来:“看你多嘴。”星期一赶忙捂住嘴,再也不敢出声…
㉑小费的脑袋很沉很沉,身体仿佛坠入了深渊。醒来后的他对这个梦一样的场景没有任何印象。几天后,雪停了。阳光洒进房间。小费睁开眼,看到床头的电子日历,上面赫然是星期一。
㉒小费____。
㉓此时的星期一从没有如此甜美和清澈。
(有删改)
(1)、选文中每个人的星期一都呈现不一样的状态,阅读文章,填写表格。别人的星期一
小费的星期一
小王
①
④
老李
②
领导
讨论年底总结大会方案。
妻子
③
(2)、品味第⑤段画横线的语句,分析小费当时的心理。小费打开窗户把它拿了回来,洗净,晾干。想把它粘在自己身上,可怎么也粘不上去。
(3)、文中画波浪线句子中那个“严厉的声音”,你认为最有可能来自 (请从下列选项中选择),为什么?A掌管星期一的神官
B小费身边失去别的日子的人
C放空了自己的小费
(4)、文章结尾处,面对赫然出现的星期一,小费会想些什么,做些什么呢?请联系全文,想象小费当时的心理、行为,在文中空白的横线处展开细节描写。(80字左右)【小贴士】“细节”要真实,想象合理,符合上下文内容联系;语言力求生动简洁,惟妙惟肖地表现人物当时的态度和心理。
9. 阅读下面名著选段,完成各题。《骆驼祥子》(节选)
街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的,无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高,与天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个的老城像烧透的砖窑,使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别的大,小贩们不敢吆喝,柏油路化开;甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。拉车的人们,明知不活动便没有饭吃,也懒得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的地方、支起车棚,坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来,而来到街上看看,看看有没有出车的可能。……还有的,因为中了暑,或是发痧,走着走着,一头栽在地上,永不起来。
《海底两万里》(节选)
尼摩船长的英姿至今犹在眼前。只见他躬着身,以无比的沉着准备迎战巨鲨,角鲨果然迫不及待向他扑了过来。尼摩船长身手非凡,敏捷地侧身一闪,躲开了鲨鱼的进攻,乘机用匕首直捅鲨鱼腹部。但胜负还很难说。一场恶战却开始了。
只听鲨鱼大吼一声。只见鲜血从伤口喷涌而出。海水被血染得通红,眼前浑浊一片,我什么也看不见了。
还是什么也看不见,直到海水闪过一道亮光,此时我才发现,英勇无畏的船长抓住了鲨鱼的一片大鳍,正同怪物展开肉搏,用匕首在鲨鱼肚皮上一连扎了好几刀,但都没有击中要害,也就是说,没有刺中鲨鱼的心脏。角鲨恼羞成怒,拼命进行挣扎,疯狂地搅动海水,掀起的漩涡差点把我卷翻过去。
我真想跑过去助船长一臂之力。但是,恐惧把我全身死死地钉在原地,怎么也动弹不得。我愣着眼傻看着。眼看搏斗形势急转直下。庞然大物把船长扑倒在地,并妄图施以重压。接着,鲨鱼张开血盆大口,活像工厂里的一台剪切机。说时迟,那时快,在这千钧一发之际,尼德·兰手持鱼叉冲向鲨鱼,给以致命的一刺,如果稍晚一步,船长就没命了。
学校开展“走近名著,悦读阅美”阅读成果交流活动,下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《海底两万里》的部分成果,请你相互参照,完成下面的任务。
(1)、任务一:回顾经典情节读贵有记。请你将下面人物和相应故事情节连起来。《骆驼祥子》
A一起一落 ①虎妞低价买回二强子的车,祥子卖车给虎妞办丧事
B二起二落· ②省吃俭用攒钱买了新车,新车被大兵抢去
C三起三落 ③卖骆驼、拼命拉车攒钱准备买新车,买车钱被敲诈走
《海底两万里》
A尼摩船长 ①擅长捕鲸
B阿龙纳斯 ②对分类学入迷
C尼德•兰 ③积极参与政府的远征考察
D康塞尔 ④支援陆地上的正义战争
(2)、任务二:交流读书方法读贵有法。在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》时,同学们采用了不同的读书方法。你采用了哪种方法阅读《海底两万里》?请结合内容说说,注意不得照抄示例。《骆驼祥子》
《海底两万里》
采用圈点批注法。在阅读时运用不同的圈点和批注的符号,对描写祥子的重点段落进行勾画,并在内容、写法、语言等方面,疑惑、感悟之处进行批注。
(3)、任务三:提出疑惑问题读贵有疑。阅读名著时常有疑惑,带着疑惑读下去会更有收获。在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》时,你有什么疑惑?请写出你读《骆驼祥子》时的疑惑。(提示:思想健康;提问角度不限,可针对名著中的矛盾、关联处等提问;有自己的思考和发现)《骆驼祥子》
《海底两万里》
鲨鱼凶猛无比、拼命顽抗,为什么尼摩船长还能战胜它?
(4)、任务四:分享阅读感悟读贵有得。在阅读名著过程中,有同学发现可以用提取关键词的方法来表达对主题的理解,抒写从中获得的启迪,请你试试。《骆驼祥子》
《海底两万里》
反抗与斗争
民主和自由
尼摩船长热爱海洋,一生潜行在海底;他搜集海底金银财宝,支援被压迫民族做正义的斗争,他不仅是献身科学的探索者,同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
三、表达与交流(55分
-
10. 种子,孕育着希望,缔造着未来。班级决定以实物的形式举办种子展,请你为种子展出份力,从下面两项任务中选择一项完成。
任务一:水稻种子、棉花种子、樟树种子……总有一粒种子让你觉得有参展价值,请为它写一段推荐语。(提示:从种子的使命、精神、贡献等角度思考;80字左右。)
任务二:“种子”或许引发了你的联想和想象,请写一首小诗在种子展上与同学分享。(不少于4行;如超过4行,诗行之间用“/”标示。)
11. 请从下面三项任务中选择一项,写一篇作文。任务一:好书是一粒种子,梦想是一粒种子,善念是一粒种子……种下一粒种子,可能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题,写一篇作文。
任务二:“共和国勋章”获得者,“杂交水稻之父”袁隆平曾说:“人就像一粒种子,要做一粒好种子,身体、精神、情感都要健康。”袁隆平以及他的这句话引发了你怎样的思考?请将“做一粒 ▲ 的种子”补充完整,以此为题写一篇作文。
任务三:种子,会引发你怎样的感怀?种子,会激发你哪些思考?你是否感受到了种子的力量?请自选角度、自拟题目,写一篇作文。
要求:①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行;②作文不少于600字,文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁