（教科版）五年级科学上册专项知识点《钟摆的制作与运动》
试卷更新日期：2024-09-17 类型：同步测试
一、填空题
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1. 科科在影片中看到人们用机械摆钟来计时。机械摆钟是根据摆的原理制作的.2. 小明家的摆钟，每天都要走慢几秒钟，小明应该摆的长度来调整。3. 机械摆钟里的钟摆每分钟摆动次。4. 不同的摆在一定时间内摆动的次数。机械摆钟的钟摆每摆动60次。5. 机械摆钟是利用摆的性计时的。冬天，钟摆会缩短，指针就容易走得（填“快”或“慢”）；改变摆的不会影响摆每分钟摆动的次数。
二、判断题
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6. 要想把摆调快一点，就必须让摆的长度减小。( )7. 摆的摆动幅度越小，摆摆动得越慢。（ ）8. 小红做的摆1分钟摆动55次，要让它1分钟摆动50次，应减少摆绳的长度。( )9. 伽利略解释了摆的等时性，利用这个特点可以制作机械摆钟来计时。( )10. 爸爸和小明同学荡同一个秋千，爸爸摇摆得快些，小明摇摆得慢些。（ ）
三、单选题
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11. 我们在课堂上自制的摆，在摆动时不会发生( )的现象。A、摆动的次数逐渐变多 B、摆动方向发生偏离 C、摆幅逐渐变小 D、摆动次数不变12. 右面三个摆相同时间内摆动的次数描述正确的是( )。
A、甲>乙>丙 B、丙>乙>甲 C、乙>丙>甲 D、相等13. 小明家有一个老式摆钟，使用一段时间后，就慢了几分钟，他发现钟摆的下面有个调整螺母，小明想让摆钟的计时更准确，正确的操作是（ ）。
A、向上扭转螺母，摆柄变短 B、加大螺母的重量 C、向下扭转螺母，摆柄变长 D、减轻螺母的重量14. 右图为两根30厘米长的木条，用同样长短的绳子将它们竖直悬挂在支架上，其中一根 木条下端固定一块金属圆片，测量两个摆在一分钟内摆动的次数。下列有关两个摆摆动 次数说法正确的是( )。
A、1号摆每分钟摆动次数多 B、2号摆每分钟摆动次数多 C、两个摆每分钟摆动次数一样多15. 同学们想自己动手制作一个蛇形摆，需要经历的过程是（ ）。A、明确任务、设计方案、制作、测试、评估与改进 B、明确任务、制作、测试、评估与改进 C、明确任务、设计方案、评估与改进、制作、测试 D、明确任务、设计方案、制作、测试四、连线题
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16. 将下图简易摆的各部分与名称用线连起来。
摆绳
摆幅
铁架台
摆锤
17. 请将下列计时器与对应的原理连一连。水钟 根据摆的等时性原理计时
日晷 根据滴水的等时性原理计时
机械摆钟 根据太阳和影子的关系计时
五、综合题
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18. 科科、聪聪和同学小明对电影中出现的机械摆钟很感兴趣，他们决定自己做一个机械摆钟。于是，他们准备通过实验先将摆的规律探究清楚，为制作摆钟做准备。
实验材料：绳子(10cm，20cm，30cm)、圆球(50g、100g)，铁架台、秒表、无线LED灯，记录笔，记录板。
实验一：探究实验操作对结果的影响。
实验步骤
①科科和聪聪在制作的摆上放置了一个LED灯，影子的形状反映摆动的情况(提示：影子长度反映摆动幅度)，具体操作如图所示。
②三人用相同的摆进行实验，记录1分钟后摆动次数。
③记录三人的摆锤影子轨迹，箭头表示来回摆动方向。
(1)、结合图中摆锤的影子轨迹和上表中的数据，小明的实验结果(准确/不准确)，你的理由是(2)、结合实验步骤1的提示，对比科科和聪聪的摆锤影子轨迹长度和摆动数据，可以得到的结论是：(3)、实验二：探究摆的快慢与什么因素有关。科料、小明、聪聪选择了不同的摆进行实验，数字分别表示绳长和摆锤质量。结果如下：
要探究摆的长度与摆的快慢关系，需要用和(人名)的摆动数据作对比，实验过程中保持不变的量有。(至少写两个）
(4)、实验二科科和小明的摆动数据显示，用相同长度摆绳的摆，小明的数据刚好是科科的两倍。小明认为摆锤越重，摆动越快。科科了解小明的计数方式后，否定了小明的观点。你认为科科的理由应该是。(5)、科科制作一个标准为1分钟摆动60次的摆钟，在不断调整摆长后发现两种不达标的摆钟，其摆长如下图。请你思考后，在摆动速度达标图上画出合适的摆钟，并标注上合理的摆绳长度范围。
六、简答题
