部编版初中历史七年级上册同步课课练（第4课 夏商西周王朝的更替）
试卷更新日期：2024-09-11 类型：同步测试
一、选择题
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1. 《荀子》中说：“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这句话反映了（ ）A、禅让制的传说 B、世袭制的确立 C、分封制的实行 D、郡县制的确立2. 武王把纣的儿子武庚封在殷商故地，又安排自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔驻守在殷都周围。武王此举旨在（ ）A、奖赏有功之臣 B、巩固国家政权 C、明确分封范围 D、扩大统治区域3. 二里头遗址的考古发现，让夏朝由传说成为信史。这说明（ ）
①传说故事毫无史学研究价值②考古发现是重要的史料来源
③实物资料可以证实文献记载④文献资料所载历史完全可信
A、①② B、①④ C、②③ D、③④4. 粤语“食九大簋”代表饭菜极其丰盛。簋，指古代青铜或陶制盛食物的容器，也是重要的礼器。周王朝有“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋”的说法，这说明（ ）A、社会等级的界限森严 B、社会腐败现象很严重 C、青铜器制作流程复杂 D、流行以礼器彰显财富5. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣反映了夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ）A、统治者的治国经验不足 B、遭到周边少数民族入侵 C、国君暴虐无道，统治残暴 D、诸侯内乱导致战争频发6. 2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（ ）A、夏朝文明 B、商朝文明 C、西周文明 D、东周文明7. 据考古发现，西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋(qui)等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多，而且锡含量高。这体现出西周时期（ ）A、中央集权制不断发展 B、青铜礼器与贵族权力地位相结合 C、贫富分化私有制产生 D、青铜器的制作工艺高超且数量多8. 《尚书·禹贡》记载禹的贡献不仅仅是治水，还有划分“九州”“五服”，扩大统治疆域。上述现象反映了（ ）A、神话传说日益受到重视 B、时代变迁中历史记录出现讹误 C、早期国家的建立 D、社会混乱需要精神寄托9. 西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。(见下图)这反映出西周统治者( )
A、制定刑法，稳定统治秩序 B、躲避战乱，多次迁移国都 C、实行分封，扩大统治范围 D、发展生产，兴修水利工程10. 学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷朝废墟”上，我们可以读到的“历史”是( )A、大禹建夏 B、盘庚迁殷 C、国人暴动 D、平王东迁11. 《三字经》中有“夏传子，家天下”的描述，这反映出夏朝开创了( )A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、郡县制12. 西周时期的礼制规定，天子享用九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋。春秋时，郑庄公开始享用九鼎，此后一些诸侯竞相仿效。这一现象反映的本质问题是 ( )A、春秋时期社会生产力迅速提高 B、春秋时期青铜铸造业越来越发达 C、春秋时期社会生活更加开放 D、周朝的等级制度遭到破坏13. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。……商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。……周王无道国人起，西周灭在前771。”这一历史歌谣主要反映了 ( )A、奴隶制国家的建立 B、社会等级制度的确立 C、世袭制取代禅让制 D、亡国的原因均是暴政二、材料分析题
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14. 阅读材料，回答问题。
材料一
周初分封诸侯国示意图
材料二 周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制—“封建亲戚，以藩屏周”的制度。
—许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》
材料三 西周时，服饰以等级区分系统化，如系玉佩的作用是“节步”：身份不同，步伐不同。天子、诸侯行走时，迈出的脚应踏在另一只脚所留的足印的一半之处，足见其行动之缓慢；大夫的足印则一个挨着前一个，士行走时步子间就可以留下一个足印的距离了。
(1)、 材料一示意图中A、B 两地分别位于今天我国的省和省，C、D 两个诸侯国分别是和 。(2)、 根据材料二并结合所学知识，简述周人设计这一套统治机制的目的。(3)、 指出与材料三中“节步”相关的制度。结合所学知识，分析该制度的作用。