浙江省金华市第五中学等三校联盟2023-2024学年七年级上学期语文期中阶段性检测试卷
试卷更新日期：2024-09-11 类型：期中考试
一、活动一：积累梳理（19分）
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1. 阅读以下内容，完成知识积累与方法梳理。
什么才是真正的朋友？庄子曰：“君子之交淡如水。”我想这样的朋友便如澄清的湖水，不骄不燥，不争不斗，他会让你用一颗平常心去看待世间的一切厉害与得失。在这个色彩班斓的世界里，你的心绪难免会遇到挫折，而你能拥有这样的朋友，便能安抚受伤的心灵。而另一种可交之友就像游走于花团锦簇中，跳跃欢腾却不失烂漫。你与他的应和能让你的生活富有青春气息。
(1)、请选出正确的读音。①澄清（A．chéng B．dèng）
②应和（A．hé B．hè）
(2)、请找出错别字并订正。①改为②改为 ；“厉害”改为“利害”
2. 请完成以下阅读策略梳理探究单。策略
诗句
收获
看标题
遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园）
标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。
抓意象
， 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
？。（王湾《次北固山下》）
古人常借助象“月”和“雁”来表达思亲思乡。
明手法
， 。古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
对比衬托，抒发离人愁思。
日月之行，若出其中； ， 。（曹操《观沧海》）
虚实结合，彰显博大胸襟。
总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“ ， 。”（《<论语>十二章》）只有学思结合，才能求得真知。
【拓展运用】
送春
[宋]王令
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血① ， 不信东风②唤不回。
【注释】①子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②东风：春风。
诗歌一、二句点明暮春时节的意象是。
请运用以上读诗策略（至少两种），结合诗歌内容分析作者的情感。
二、活动二：读书指南（14分）
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3. 初一年级开展“少年正是读书时”主题活动，请你参加并完成以下任务。(1)、小语为本次活动设计了一份调查问卷，请你帮他完善问卷内容。
学生阅读情况调查问卷
⑴你觉得课外阅读重要吗？（单选）
非常重要 一般 不重要
⑵①？（可多选）
应对考试，提高分数 增长知识，陶冶情操 放松神经，消磨时间
⑶除了老师布置的任务外，你每周会有多少时间花在阅读上？（单选）
30分钟以下 30到60分钟 1小时到2小时 2小时以上
⑷在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型？（单选）
②
科普作品 哲学读物 军事类读物 心理学著作⑸课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选）
面对跌宕的故事情节和复杂的人物关系，我会画出思维导图帮助梳理和记忆。
与阅读目的无关、不甚精彩或自己不感兴趣的章节内容，我会采用略读、跳读的方法。
作品中的精彩部分，我会通过仔细体会、深入思考、细细鉴赏进行精读。
遇到意蕴深刻和表达优美的句子，我常会进行摘录批注，写下我的感悟。
我常通过角色扮演的方法揣摩人物心理，走近作品中立体饱满的人物形象。
阅读完，我会对内容、主题等方面做出总结归纳，或选择材料，进行专题探究，得出结论。
(2)、小语读完《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》，分别做了一句话的要点归纳，请你选出对应的选项。《朝花夕拾》 《白洋淀纪事》 《湘行散记》
A.革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。
B.沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。
C.平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。(3)、小语在阅读《朝花夕拾》时做了专题探究，请参考示例，帮他完成探究活动。示例：
【探究专题】鲁迅散文的特点
【探究材料】《藤野先生》《阿长与<山海经>》
【探究发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生交往，又写了自己了留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与<山海经>》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念线与敬仰线将诸多题材一线串珠，体现了鲁迅散文
形散神聚的特点。
可供选择的专题：
A．鲁迅的童年趣事 B．鲁迅笔下的那些人物 C．鲁迅的儿童教育观 D．鲁迅的理性批判
【探究专题】
【探究材料】
【探究发现】
(4)、小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合“调查问卷”第⑸题和下面的链接材料，给他提两条建议进行劝说。【链接材料】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。（选自朱光潜《给青年的十二封信》
三、活动三：成长引路（32分）
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4. 请你阅读下面这篇散文，回答问题。
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赵永新
①突然想起了父亲。
②父亲己过世十多年，但父亲对我的一些影响，总在心中涌起，而且久久不能抹去。
③父亲中等身材，很结实，他没文化，为人侠义，一生克勤克俭，没有什么奢求。唯有的癖好是爱在庄稼地里转悠，总爱掰弄些谷穗、麦穗、瓜果类，以致有些入迷。
④小时候，常随父亲去买些瓜果，那时瓜果便宜得几角钱一斤，可我却总喜欢和人家讨价还价，每当我们“砍”得不可开交时，父亲总是拍着我的小屁股：“走，几分钱，图个啥？”此时，我总是嘀咕：“你不在乎，我在乎，你什么时候多给过我五分钱。”我就是这样在不理解和顺从中，逐步认知父亲的。
⑤记得有一次，父亲送我上学时，发现一个学生娃蹲在路头哭泣着。父亲走过去，问他为什么，他断断续续地告诉父亲，要交的学费丢了。父亲二话不说，从口袋里捞了半天，好不容易捞出一张皱皱巴巴的五元钱，说：“给，报名去。”要知道，那个时候一年的学费才三元五。父亲的举动着实让我惊讶，好大方啊！父亲在我儿时的记忆中，就是这么一个阔绰的“小侠义”。
⑥可是，有一天，我发现父亲却是一个“大吝啬”。
⑦我渐渐长大了，已是结婚成家的时候了，我好像良心大发现了，决定“五一”期间回家看望老父亲。见到儿媳，儿孙，还有儿子的我，他高兴得好像得了健忘症一般，什么都不记得了，一个劲儿地招呼着：“好！好！好！明早帮我割麦子去。”
⑧我不敢执拗，不情愿地答应着：“好吧，我一个人去。”
⑨第二天早上，一轮金黄金黄的太阳，把它诱人的光洒在茫茫麦海中，一阵一阵，一层一层的金浪起伏在地平线上，一种羡煞人的美，令人惊艳。父亲匍匐在这麦海中，手中的镰刀一茬茬地平割着麦子，身后留下一片平整的麦桩，就像用剪刀修整过的，又像是画着的一般。回头看看我身后的麦桩高高低低的，我第一次懂得了什么叫“参差”。
⑩难题好像是专门留给懒人似的。【B】我眼前的那片麦子被狂风卷得东倒西歪，有的耷拉着脑袋，垂头丧气，有的晃动着身躯，极不齐整，有的交叉缠绕，乱七八糟。我心慌意懒地一阵快刀乱斩，连自己都看不顺眼。这时，父亲走了过来，把麦子一支一支地捋了起来，扎成一个个小把子，和气地对我说：“这也是粮食啊！”然后替我把狼藉的麦子收拾好。
⑪吃午饭的时候，我女儿习惯地把饭弄得半桌都是，我不以为意。【A】可我父亲不声不响地把散在桌上的饭一粒一粒捡起来，丢在嘴里，慢慢咀嚼着……本来就窝着一肚子火的我，对着父亲数落起来：“这不是灾荒年，这也不是解放前，丢在桌上的饭您就不怕脏！”
⑫听着我的不满，父亲沉下脸来，许久许久。然后一字一句地对我说：“这是老天的恩赐，这也是国家的命根子啊！”
⑬“老天的恩赐，国家的命根子！”这句话警醒了我。十多年来，我常常反复着这句话。
⑭父亲，你的叮嘱，我懂了。
⑮放心吧！父亲！
（选自《作家地带》，有删改）
(1)、阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。
(2)、重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。请你为【A】句设计朗读重音，并说明理由。(3)、有人同学觉得【B】句中的景物描写好像与内容联系不大可以删去，你觉得呢？请做出分析。(4)、该文章没有附上题目，我校文学社拟写了以下三个题目，你觉得哪个最好？请结合文章内容，借助知识卡片说明理由。知识卡片：标题是文章的眼睛。好的标题或点明文章的主要内容，或蕴含文章的主旨，或吸引读者的阅读兴趣……
A．我的父亲 B．叮嘱 C．“小侠义”与“大吝啬”
5. 请你阅读以下三则文言文，回答问题。【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
谢遏①年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲②与赌，得即烧之。
【丙】
谢公因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳？”遏称曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”公：“訏谟定命，远猷辰告。”③谓此句偏有雅人深致④。
三篇文章均选自《世说新语》
【注释】①谢遏：谢玄，小字遏。②谲：设诡计。③訏谟（xūmó）：指远大宏伟的谋划，本段出自《诗·大雅·抑》。意为重大计划事关天命，必须提前告知民众。④深致：深远意趣。
(1)、参照阅读方法，解释下列字义。文中未解字词
阅读方法
解释
太傅患之
勾连成语：患得患失
⑴
谢公因子弟集聚
课内迁移法：未若柳絮因风起
⑵
好著紫罗香囊
查阅字典：①附加；②穿戴
⑶（填序号）
(2)、用现代汉语翻译下面句子。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②谓此句偏有雅人深致。
(3)、古人常用虚词来表情达意，请探究下列加点词传达的语气和情感。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也
(4)、补全“成长引路人”的活动收获卡。活动收获卡
魏晋南北朝时期，家学世代相传。门阀士族重视子弟的教育，家中的长辈履行着“成长引路人”的职责。
谢安对子弟的教育采用的不是刻板的模式，往往在①的场合下，谈论的内容是关于② ， 以此培养他们高雅的生活情趣。
言语上的略加点拨是一种以“自身作则”的教育方式，谢安喜欢《诗•大雅•抑》的诗句，是因为这句诗寄寓了对自身和子弟们的期望：③。
除了言传身教外，谢安在教育子弟时注意④ ， 如乙文中⑤ 。
四、活动四：生活感怀（50分）
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6. 升入初中，遇见了新老师，结识了新同学，你的世界是不是又多了几分美好？有人热情贴心，只要与他陪伴，你心灵的天空总会温晴美好；有人知识丰富，与他聊天，你的世界不再那么狭小；有人宽厚善良，与他相处，你的心底常会涌起丝丝感动……总之，认识他（她），真好！
请以“认识他（她），真好”为题，写一篇不少于600字的文章。
提示：①要把人物放在事件中写；②让读者明白他（她）“好”的原因；③“真好”这个关键词不能空洞表述，要适当融入自己的感受和心情，力求自然扣题。
要求：①结合生活经历，选取真实生活写作；②文中不出现真实的人名、校名和地名。
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