浙江省宁波市海曙区四校联考2023-2024学年八年级上学期期中数学试题
试卷更新日期:2023-11-12 类型:期中考试
一、选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分)
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1. 下列图形中是轴对称图形的是( )A、 B、 C、 D、2. 已知 , 下列结论不一定成立的是( )A、 B、 C、 D、3. 下列长度的三段钢条,能组成一个等腰三角形框架的是(单位:cm)( )A、2,3,4 B、3,7,7 C、2,2,6 D、5,6,74. 对于命题“若a2>b2 , 则a>b”,下面四组关于a,b的值中,能说明这个命题是假命题的是( )A、a=3,b=2 B、a=-3,b=2 C、a=3,b=-1 D、a=-1,b=35. 如图,已知钝角△ABC,依下列步骤尺规作图,并保留作图痕迹.
步骤1∶以C为圆心,CA为半径画弧①;
步骤2∶以B为圆心,BA为半径画弧②,交弧①于点D;
步骤3∶连接AD,交BC延长线于点H.
下列叙述正确的是( )
A、BH垂直平分线段AD B、AC平分∠BAD C、S△ABC=BC⋅AH D、AB=AD6. 如图,在ΔABC中,AD是角平分线,DE⊥AB于点E,ΔABC的面积为10,AB=6,DE=2,则AC的长是( )A、6 B、5 C、4 D、37. 点在第二象限,距离轴个单位长度,距离原点5个单位长度,则点的坐标为( )A、 B、 C、 D、8. 把一些书分给几名同学,若每人分9本,则书本有剩余,条件*.若根据题意,设有名同学,可得到符合题意的不等式 , 则“条件*”可以是( )A、每人分5本,则剩余3本 B、每人分5本,则剩余的书可多分给3个人 C、每人分5本,则还差3本 D、其中一个人分5本,则其他同学每人可分3本9. 如图,在等边中,点D在边上,将沿翻折,得到 , 若 , 则的度数为( )A、 B、 C、 D、10. 如图,中, . 分别以、、为边在的同侧作正方形、、 . 四块阴影部分的面积如图所示分别记为、、、若 , 则等于( )A、10 B、15 C、20 D、30二、填空题(本题共8小题,每小题3分,共24分)
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11. 命题“全等三角形的面积相等”的逆命题是命题.(填入“真”或“假”)12. 直角三角形的两条直角边长为6,8,那么斜边上的中线长是 .13. 如图, , 请添加一个条件不得添加辅助线 , 使得那么可添加条件为14. 不等式组的解集为 , 则的取值范围为 .15. 如图,在方格纸中小正方形的边长为1,的三个顶点都在小正方形的格点上,的面积是 , 点A到BC边的距离为 .16. 如图,已知点为的角平分线上的一点,点在边上.在边上取一点 , 使得 , 设为 , 为 , 与的数量关系是 .17. 如图,在△ABC中,D为边AC上一点,且BD平分∠ABC,过A作AE⊥BD于E.若∠ABC=52°,∠C=32°,AB=5.2,BC=9.8,则AE= .18. 如图,在等边三角形ABC右侧作射线CP, , 点A关于射线CP的对称点为点D,BD交CP于点E,连接AD,AE,若 , , 则 , .
三、解答题(本题共6小题,19题6分,20题6分,21题8分,22题8分,23题8分,24题10分)
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19. 解不等式组 , 并将其解集表示在数轴上.20. 如图,点E、F在BC上,BE=CF,AB=DC,∠B=∠C.求证:∠A=∠D.21. 如图,在平面直角坐标系中,的顶点坐标 , , .(1)、图中画出关于轴对称的图形其中分别是的对应点,不写画法;(2)、写出 , , 三点的坐标:______ , ______ , ______;(3)、在y轴上找一点 , 使得最小,这个最小值为______.(4)、若线段上存在点D,连结 , 满足 , 则D点坐标为:______ .22. 为了庆祝国庆,学校准备举办“我和我的祖国”演讲比赛.学校计划为比赛购买A、B两种奖品.已知购买1个A种奖品和4个B种奖品共需120元;购买5个A种奖品和6个B种奖品共需250元.(1)、求A,B两种奖品的单价.(2)、学校准备购买A,B两种奖品共60个,且B种奖品的数量多于A种奖品数量的 , 购买预算不超过1285元,请问学校有哪几种购买方案.23.(1)、【问题发现】如图1,与中, , B、、三点在同一直线上, , , 则 .
(2)、【问题提出】如图2,在中, , 过点作 , 且 , 求的面积.
(3)、【问题解决】如图3,四边形中, , 面积为且的长为6,求的面积.
24. 概念学习规定:如果一个三角形的三个角分别等于另一个三角形的三个角,那么称这两个三角形互为“等角三角形”.
从三角形不是等腰三角形一个顶点引出一条射线与对边相交,顶点与交点之间的线段把这个三角形分割成两个小三角形,如果分得的两个小三角形中一个为等腰三角形,另一个与原来三角形是“等角三角形”,我们把这条线段叫做这个三角形的“等角分割线”.
(1)、理解概念:判断下列说法是否正确(对的打√,错的打×)①全等三角形是“等角三角形”( )
②如图 , 在中, , , 图中共有2对“等角三角形”( )
③如图 , 在中, , , 无论为何值,都不可能是的“等角分割线”( )
(2)、概念应用:如图 , 在中,为角平分线, , 求证:为的等角分割线.(3)、在中, , 是的等角分割线,直接写出的度数.