部编版2024年秋季四年级上册语文《走月亮》一课一练
试卷更新日期：2024-09-09 类型：同步测试
一、同步练习。
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1. 读句子，根据拼音写字词。(1)、我国南方农村有个fēng sú ， 收 zhuāng jia前要把村道上kēng kēng wā wā的地方tián上碎石和新土。(2)、星期天，我和朋友手qiān着手，一路奔跑、tiào yuè着，走过一段é luǎn shí路，来到了pú tao园。2. 查字典，填空。
查“熟”字，用音序查字法，应先查音序 ， 再查音节；用部首查字法，应先查部，再查画。“熟”在字典里的解释有：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟，植物的果实或种 子长成；③程度深；④因常接触而知道得清楚；⑤熟练，对某种工作精通而有经验；⑥经过加工或 炼制的。给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
麦子熟了 熟悉 深思熟虑 熟能生巧
3. 词语的理解与运用。“月盘是那样明亮，月光是那样柔和”一句中，“柔和”的意思是。我也能 写几个带“柔”字的不同词语：麦苗是那样 ， 柳条是那样 ， 小手是那样 ， 旋律是那样。
4. 按要求完成句子练习。(1)、哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？ （改为陈述句）(2)、照样子，仿写句子。①例：沟水汩汩，很满意地响着。
草从里的虫子
②例：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路……
5. 品读课文重点句子，完成练习。(1)、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……①这句话分别从____角度（填序号），描写了____等事物。
A.嗅 觉
B.听 觉
C.视 觉
②读了这句话，你的脑海里浮现出怎样的画面？(2)、看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。①这句话运用了和 的修辞手法，表述充满了诗情画意。
②“低垂着头”说明 ， “银毯”指的是。6. 根据课文内容填空。(1)、哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看 ， 看看 ， 看看。(2)、走月亮是我国南方一些地区的风俗。课文重点描述了“我”和阿妈在和走月亮的过程，并用“”这句话串联全文，抒发了“我”和阿妈一起 走月亮时的感情。7. 阅读课文片段，完成练习。____的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。____的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少____的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多____的花瓣……
(1)、把选文补充完整。(2)、边读选文第1句话边想象画面，我仿佛看到了的景象，闻到了的香味。(3)、选文中加点字“抱”运用了 的修辞手法，让人感受到对的呵护，表达了作者对月亮的之情。(4)、白天，“我”和阿妈还会在溪边做什么？请你展开想象，试着将选文中省略号省略的内容补写出来。(5)、选文描绘了三幅美丽和谐的画面，请你用简洁的语言概括出来（每幅画面不超过6个字）。8. 把下列带有“月”字的诗句补充完整。(1)、小时不识月，。 —[唐]李白《古朗月行》(2)、海上生明月，。 ——[唐]张九龄《望月怀远》(3)、 ， 月是故乡明。 —[唐]杜甫《月夜忆舍弟》(4)、月落乌啼霜满天，。 ——[唐]张继《枫桥夜泊》9. 阅读短文，完成练习。月光启蒙
孙友田
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花
狗伸着花舌头。”
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱 种的花生啊。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我 打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪
伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民 谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
（有删改）
(1)、 在横线上填入合适的词语。的月色 的歌谣 的诗情
洗得 晒得 唱得
(2)、给加点字选择正确的解释。（填序号）①民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。（ ）
A.绕，围绕。
B.应付。
C.搅扰。②黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。（ ）
A．生长，成长。
B．生，产生。
C．增进，增加。(3)、为什么说“母亲不识字，却是我的启蒙老师”？在短文中找出来。(4)、短文中画横线的句子运用的修辞手法，生动形象地表现了母亲嗓音的特点。母亲的嗓音还可以像 ， 像。(5)、文题“月光启蒙”有两层含义：第一，母亲是在夏天的 ， 在柔和的为“我”打开的宝库：第二，母亲用等方式启迪“我”的想象，是“我”的启蒙老师。10. 小练笔。仿照课文，从不同角度（调动多种感官），写一写自己在月光下的所见所想。