部编版2024年秋季六年级上册语文《草原》同步练
试卷更新日期：2024-09-09 类型：同步测试
一、基础达标。
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1. 读拼音，写汉字。
“那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马 biān ， 一字排开，个个身穿华丽衣 shang ， 扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。一声令下，只听见马tí声响，一群人jīn飘带舞，如一道彩hóng一般从绿tǎn上飞向远方。射箭、摔jiāo等比赛也吸引着众多牧民，许多漂亮的蒙古族姑娘也rěn不住要来看一看。羞sè的面庞，婀娜的身姿，悦耳的笑声，为赛场平添一道靓丽的风景。
2. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）。A、渲染（xuān） 勾勒（lè） 彩虹（hóng） B、豆腐（ fu） 蒙蔽（méng） 蒙古包（méng） C、迂回（yū） 羞涩（shè） 低吟（yín） D、清鲜（xiān） 朝鲜（xiǎn） 拨转（zhuǎn）3. 辨字组词。竟 陈 啼 差
境 阵 蹄 羞
蛟 忍 毯 便
跤 涩 毡 鞭
4. 选词填空我最行。回味 品味
(1)、李明说，他爸爸的朋友——小张叔叔是个很有的人。(2)、当年那一幕幕动人的情景，真让人心潮起伏。5. 把下面的词语补充完整，并完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。①一千里 ②翠色流 ③飘带舞
④群马疾 ⑤忽飞忽 ⑥久立四
(2)、词语①和②都是描写绿的。其中词语①形容绿的（范围广 动态美），词语②描绘绿的（范围广 动态美）。把这两个词语填入下面的句子中。(3)、到了夏天，大雨后的原野 ， 绿叶挂满亮晶晶的水滴， ， 美不胜收。6. 判断下列句子所使用的修辞手法。(1)、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。(2)、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(3)、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。二、灵活运用。
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7. 给下面加点字选择正确的意思，填在相应的横线上。
疾：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速猛烈
群马疾驰 疾恶如仇 积劳成疾 疾苦
8. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）。A、见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 B、不管唱的是什么？听者总会露出会心的微笑。 C、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！9. 下列句子与“一碧千里”相对应的一项是（ ）A、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 B、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 C、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 D、一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。10. 按要求写句子。(1)、草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。（缩句）(2)、骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。（仿写句子）， 好像。
(3)、草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）三、碰撞书本。
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11. 结合课文内容，选择正确答案。(1)、“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话中“这种境界”指的是（ ）。A、草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 B、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 C、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 D、羊群像白色的大花，小丘像中国画。(2)、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”对这个句子的理解，正确的是（ ）。A、作者看出了骏马和大牛的心思。 B、这是作者根据当时的情景想象到的。 C、骏马和大牛确实在回味草原的乐趣。(3)、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”对这句话理解正确的一项是（ ）。A、虽然蒙汉两族人民的感情很深，但还是不能不离开，在天边的草原上话说这美丽的夕阳。 B、蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。(4)、下面不能表现出“蒙汉情深”的一项是（ ）。A、草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 B、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。 C、干部向我们敬酒，七十岁老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。12. 按课文内容填空或选择。(1)、《草原》一课的作者是 ， 原名 ， 代表作有《》《》等。这篇课文不仅为我们展现了 ， 还让我们感受到了。(2)、课文按照的顺序，为我们描绘了四幅图画，请你试着用小标题概括。
第一幅图 第二幅图 第三幅图 第四幅图 (3)、这篇课文在表达上特点鲜明，下列说法中表述有误的一项是（ ）。A、本文是老舍先生访问草原时写的一篇散文，通过丰富的想象把草原美景写得具体可感，充满画面感。 B、本文运用情景交融的方法，处处流露出作者对草原的赞美之情。 C、本文既有对草原生活的纪实描写，又有对异域风情的虚幻想象。 D、本文语言优美，表现了草原的风光美、民俗美和人情美。四、感受阅读。
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13. 阅读课文片段，完成练习（一）。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
(1)、由“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话想开去，我联想到诗句“”所展现的画面。(2)、融情于景是表达情感的一种方式。对比下面两个语段，你觉得哪个更好？为什么？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 (3)、文中画横线的句子运用了的修辞手法，这样写的好处是。由作者的描写想开去，我想到：在广阔的草原上， ， 像。14. 阅读课文片段，完成练习（二）。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
(1)、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（ ）①颜色 ②形状 ③气味 ④大小
(2)、“像一阵风吹来似的”说明了什么？(3)、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？(4)、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧 ！15. 课外阅读。锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
(1)、找出与加点词语“一碧千里”相呼应的句子。(2)、根据短文内容，完成下面的思维导图。
(3)、蓝天下面，满眼绿色，从这篇短文想开去，我联想到了《敕勒歌》中的诗句“天苍苍， ， ”五、拓展延伸。
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16. 六（1）班开展了以“亲近草原”为主题的综合性学习活动，请你参与其中，完成下面的任务。(1)、活动一：欣赏草原风光
看到上图，我想到的四字词语有：
(2)、活动二：吟诵草原诗句活动中，我搜集了不少描写草原风光的诗：。
(3)、活动三：宣传草原风情我能给草原写一则宣传语，吸引大家都来欣赏草原美丽的风光：