【高效课堂】统编版（2024）七年级上册7.1 集体生活成就我 同步探究学案
试卷更新日期：2024-09-04 类型：同步测试
一、自主预习
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1. 集体的含义？
集体不是个体的简单相加，而是。
2. 集体对我们成长有什么意义？(1)、集体生活能。一般来说，越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得。(2)、集体生活有助于我们。集体生活为我们搭建。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会 ， 学会 ， 彼此友好相处。(3)、集体生活有助于。在集体生活中，每个人都有不同的 ， 承担不同的。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(4)、集体生活有助于我们。人与人之间的是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的 ， 有助于我们不断 ， 发挥自己的优势和特长。二、合作探究
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3. 阅读材料，回答问题。
【感受温暖 健康成长】
小李的父母常年在外打工，他跟随奶奶一起生活，性格内向，不爱跟同学交流。同学们看到这种情况后，积极与小李父母联系并建议他们多关心小李；班里有活动的时候，大家积极邀请小李一起参加，尤其是有过类似经历的小米也主动找小李交流感受和做法。慢慢地小李变得越来越开朗：他经常抽空与父母视频交流生活，表达关心；主动跟同学打招呼；在校运会上全力以赴赢得比赛，为班级赢得了荣誉。
请围绕同学们的做法，谈谈小李发生变化的原因。
三、达标测评
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4. 下面对于集体的说法，错误的是（ ）A、集体是人们联合起来的有组织整体 B、集体的联结度越高，感知到集体温暖就越多 C、每个人都有过集体生活的情感需要 D、作为初中生，集体生活可有可无5. 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。据此判断，下列联结度最高的集体是（ ）A、新开业餐厅的就餐人员 B、某旅行社组织的旅行团 C、某中学七（1）班班集体 D、临时组建的志愿服务团6. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”“我”与“我们”休戚相关、集体是“我们”的重要形态。下列图片反映的群体属于真正意义上的集体的是（ ）A、
B、
C、
D、
7. 下面属于真正意义上的“集体”的是（ ）A、五一长假时一起旅游的六名“驴友” B、实施电信网络诈骗活动的团伙 C、超市门口排队等待抢购的社区居民 D、校运会上取得好成绩的七年级五班8. 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ）①张扬个性可以更好地促进集体的发展
②我们每个人对集体生活都有情感需要
③人格的完善是在集体的共同生活中实现的
④参与集体生活就能培养负责任的态度和能力
A、①② B、①④ C、②③ D、③④9. 美好的集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。下列说法能体现这一观点的是（ ）①同学甲：作为班级的劳动委员，我要尽职尽责，管好卫生工作
②同学乙：班集体改变了我，我更开朗了，学会了与同学友好相处
③同学丙：在大家琅琅书声中，我也情不自禁地大声朗读起来
④同学丁：在我生病时同学们给了我真诚的关爱，让我学会了体谅和帮助他人
A、①② B、①③ C、②④ D、③④10. 为落实国家“双减”政策，学校实行了多样化的课后服务，为同学们丰富的校园文化生活添加了更多的精神养料。这有利于同学们（ ）A、感受校园精彩生活，独自成长 B、积极参与集体生活，共同进步 C、培养积极情感，杜绝负面情绪 D、体验美好生活，彻底消除学习压力11. “白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……”《西游记》故事同学们耳熟能详。唐僧师徒更是人人个性鲜明。《西游记》中孙悟空的变化最大：由一个生性顽劣、桀骜不驯、无法无天的妖猴蜕变为一个目标明确、意志坚定的斗战圣佛，拥有了智、勇、仁、义、信的人格追求。这种变化离不开师徒“五人组”的影响。这是因为（ ）①集体生活涵养品格，培养我们负责任的态度和能力
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
③集体生活搭建了展示和发展个性、认识和完善自我的平台
④在小团体中，我们在与同伴的互学共进中增长才干促成长
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④12. 为了在学校元旦晚会上争得荣誉，七年级（1）班文娱委员小薇和几个女同学利用周末排练舞蹈《青春旋律》，她们一起构思、创作，互相提意见，有时为了一个动作争得脸都红了，而最终大家采纳了最好的建议。她们的舞蹈获得了一等奖。下列说法错误的是（ ）A、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B、集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 C、集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 D、集体生活压抑了成员个性的发展13. “双减”行动开展后，某市各中小学纷纷开展以“体育、艺术、劳技、文学、阅读、益智”等为特色的“课后服务+”，给学生提供“5+2”的“营养菜单”，为校园生活添彩。这有利于同学们（ ）①主动参与集体生活，互学共进
②发展个性，涵养品格，发挥特长
③把集体利益置于个人利益之上
④在集体中承担相同的职责，取得优异成绩
A、①② B、②④ C、③④ D、①③四、素养提升
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14. 在集体中成长的点点滴滴，让我们感动、收获、体验。
成长一 小新刚参加班级歌唱活动时，紧张的不敢张嘴。在大家的一再鼓励下，他终于鼓足勇气决定试一试，却惊喜的发现周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……
成长二 小强说，“参与集体生活，犹如《西游记》中的“取经四人组”团队：唐僧手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空降妖除魔，情商却欠费；猪八戒心智不坚，却会做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经九九八十一难，终于取得真经。”
(1)、她的经历告诉我们哪些道理？(2)、这给我们参与集体生活带来哪些启示呢？15. 【阅读材料，回答问题】学校心理信箱收到了一封这样的求助信，主要内容如下：
我叫小娟，是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”，我每天都很认真的学习。平时除了看书和刷题，几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，就觉得难以融入了。
最近，学校要举行艺术节，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级争得荣誉。其实，我是想参加的，但一想到会落下很多功课，我就犹豫了。我该怎么办?请帮帮我吧!
假如你是小娟的好朋友，请你从“集体生活对个人成长的价值”的角度帮她解惑。
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