浙江省金华市五校2023-2024学年九年级上学期语文期中考试卷

看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那娉婷”；读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的遐想……所以我们不能轻（qù）了阅读对精神的（rú）养作用。不管生活给予我们怎样的人生，只要我们能朝着目标，心无旁骛，（kè）守时间，拥有一颗淡然的心，宽（yòu ）自己，我相信我们一定能更好地把握人生，把握幸福……

温庭筠在《商山早行》中触景生情，将景物描写与梦境自然地联系起来，以① ， ②两句诗抒发自己思乡之情；刘禹锡与白居易相逢时，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用③ ， ④揭示了新陈代谢的自然规律，表现积极进取的人生态度；《咸阳城东楼》中，许浑看到秦苑、汉宫的荒废，用“⑤ ， ⑥ ”抒发对历史沧桑的无限感慨；《丑奴儿·书博山道中壁》中“⑦ ， ⑧”写出成年人遍尝心酸后无可奈何的复杂况味；由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是“⑨ ， ⑩” 。

礁石

艾青

一个浪，

一个浪无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下被打成碎末，

散开……

它的脸上和身上像刀砍过的一样，

但它依然站在那里含着微笑，

看着海洋……

注：《礁石》写于1954年7月25日。时值新中国社会主义建设伊始之际，百事待兴。中国人民处在这样一个新的历史时期，《礁石》鼓舞了几代中国人。

艾青的诗歌因兼具音乐感才更显张力，请为诗歌作朗读设计并说明理由。（朗读设计小技巧：以诗歌表达的情感为基础，可从轻重、停顿、连接、语调、缓急等方面进行朗读设计）

在地图上旅行

张凌云

①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……

②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。

③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰安用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山街山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。

④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇、巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。

⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地，关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分，黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……

⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕。深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米，青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线!凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。

⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之城。

⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“____ ， ____”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。

⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地，中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。

⑥惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上，远山连练，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。

（有删改）

①党的二十大将教育强国、科技强国、人才强国提到重要位置。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。这三个“第一”，都迫切需要广大青年以一往无前的奋斗姿态高速成长。2023年元旦致辞中，习近平总书记指出：“明天的中国，希望寄子青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”这一使命嘱托，更需要____。

②成长力高的人无论在什么环境中都始终心向远方，保持热忱，蓄力前行。在守正中把稳舵盘，保持航向；在创新中与时俱进，寻求突破。因此，高成长力犹如一根定海神针，让你勇敢无畏地奔赴星辰大海，即使历尽千阵风万重浪，归来仍是少年心。

③要成为一个高成长力的人需要心怀梦想，执着前行。“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的成长经历告诉我们：心有梦想并付出努力，执着向前，才能让一个人获得高成长力，逐步到达理想的彼岸。

④人在成长过程中，难免会遇到各种困难。若想成为高成长力的人，就要有不惧“山重水复”、笑迎“柳暗花明”的乐观。三联书店创始人邹韬奋曾说：“真正乐观主义的人是用积极的精神向前奋斗的人。”江苏“最美人物”青年科学家马瑜婷的工作信条是“实验难免有失败，但科研没有死胡同，潜心思索的人总会迎来柳暗花明”。她长期奋战在肿瘤领域的科研一线，带领团队攻坚克难，乐观面对一个个挑战，最终实现原创性突破，填补了国际相关领域的空白，获得多项国内外专利。可见，在艰难困境中，保持乐观的心态，快速成长，终会让生命绽放出绚烂的光彩。

⑤高成长力的青年应有蓬勃向上的朝气、开拓创新的锐气，去攀登人迹罕至的“高寒带”，挺进前所未知的“无人区”。你看，一张张“中国标识”、一个个“中国智造”、一份份“中国答卷”，都是具有高成长力的中国青年敢闯敢试、敢为人先的最好证明。新时代的青年要以不竭的动力、创新的勇气，伫立于时代潮头，成为新时代的弄潮儿。

⑥高成长力犹如一道耀眼的光，让人满怀希望，矢志不渝，不断向前。同学们，让我们努力拥有它，把个人成长汇入时代发展的洪流中，让蓬勃青春与家国情怀共振，为实现中华民族的伟大复兴不懈奋斗！

（根据相关资料整理）

[甲]

方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错^① ， 不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。

学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事谓文章止于润身^②政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简^③而不扰，故所至民便^④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”

（节选自《宋史·欧阳修传》，有删改）

[注释]①枉直乖错：冤假错案。②润身：修身养性。③宽简：宽松简明。④便：安逸，安适。

[乙]

丰乐亭记^①（节选）

修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然^②而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露^③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本^④其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上^⑤恩德，以与民同乐，刺史^⑥之事也。遂书以名其亭焉。

【注释]①本文是欧阳修被贬滁州时所作。②滃（wěng）然：水势盛大的样子。③刻露：鲜明地显露。④本：根据。⑤上：皇上。⑥刺史：即作者。

[丙]

别滁①

花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日_，莫教弦管作离声。

[注释]①诗人在滁州做了两年官后，改任扬州知州，这首诗就是当时所作。

一个“豪”字，照见了刘禹锡傲视困境的铮铮硬骨；一个“丹”字，照见了文天祥舍生取义的耿耿忠心；一个“变”字，照见了鲁迅疗救民众的灼灼深情……一个字，足以映照出一个人的性情品格。你读过的文字，或你生活的圈子，也一定会有这么一个人，或“仁”，或“严”，或“真”，或“趣”……请以“‘_’字照见斯人心”为题，在横线上填写一个汉字，

写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。

要求：将补充完整后的作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。