【高效课堂】统编版（2024）七年级上册5.2 珍惜师生情谊 同步探究学案
试卷更新日期：2024-09-03 类型：同步测试
一、自主预习
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1. 师生关往理想而美好的状态是？
， 是师生交往理想而美好的状态。
2. 我们应如何建设美好师生关系(1)、老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动老师。(2)、真诚接受老师的。我们的成长离不开老师的。我们应该发自内心地 ， 善于从老师的教诲中 ， 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。(3)、正确对待老师的。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应 ， 争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在 ， 理解老师的良苦用心。(4)、尊重并适应。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有的地方。二、合作探究
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3. 最近，小鹏同学很苦恼：上数学课时，小鹏偷偷看了放在抽屉的一本课外书，被数学老师发现后狠狠批评了一顿，小鹏心里不舒服，老师让他回答问题，他也不回答，后来与老师就很少交流了……他想给数学老师写一封信，改善一下师生关系。
假如你是小鹏，你会如何写这封信，请写出信的主要内容。（80字左右）
要求：紧扣主题，观点明确；学科术语使用规范；不得出现真实的地名、校名、姓名等。
三、达标测评
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4. 自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师·而重傅；贵师而重傅，则法度存”。这段话旨在告诉我们（ ）A、教师是一个古老而神圣的职业 B、老师是我们成长路上的引路人 C、要弘扬尊师重教的优良传统 D、老师有一颗金子般闪闪发光的心5. 大二学生邱翔获得省级程序设计大奖，他说，成绩垫底的他，多亏老师的帮助与鼓励，让他一路逆袭，取得如今的成绩。“感恩我的老师，被鼓励的感觉真好！” 这让我们懂得（ ）
①老师是我们成长路上的指导者和引路人
②老师是人类文明的主要传承者之一
③我们要善于发现老师的优点
④要感恩老师的辛苦付出，谨记老师的教导
A、①④ B、③④ C、②③ D、①②6. 数学课上，小安发现老师有道题讲的不太准确，他应该（ ）A、立刻指出老师错误的地方 B、认真听完老师解题思路，课后找老师交流 C、相信老师的观点是正确的 D、上网搜正确答案，自己知道就行7. 教育部、中国教师发展基金会联合发起“为教师亮灯”公益活动，号召全国各省会城市和直辖市于9月10日晚8时至9时，在各自的地标建筑上“亮灯”，在大屏幕显示“老师，您好！”的字样，以向老师们致敬。以下名言警句中体现了重师重友的是（ ）A、师者，所以传道、授业、解惑也 B、投之以木桃，报之以琼瑶 C、玉不琢，不成器，人不学，不知义 D、学贵得师，亦贵得友8. 习近平总书记指出，“老师是学生道德修养的镜子”。师生交往是学校生活的重要内容，下列行为不利于师生交往的是（ ）A、敬而远之，减少与老师的交往 B、尊重理解老师 C、正确对待老师的表扬与批评 D、主动与老师沟通9. 小鑫最近对刘老师很有看法：“早读时，我迟到一分钟，刘老师就批评我：上课时我和同学聊聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了！”你想对小鑫说的是（ ）①要理解老师的良苦用心
②不听刘老师上的课就行了
③老师的批评意味着对你的关心、提醒和劝诫
④要把注意力放在老师批评你的内容和用意上
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④10. 教师是学生成长的重要引导者和参与者，想要更好地培养学生，构建和谐的师生关系至关重要。和谐的师生关系应该是（ ）①师生之间真诚相待②亦师亦友、相互关心
③坚决服从老师要求④教学相长、共同成长
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④11. 某老师将上课犯困的学生请到讲台抱着“哄睡”，并发现这样做的效果不错。很多学生看到后瞬间清醒，再也不敢上课睡觉了。这表明该老师（ ）A、正面引导，表扬肯定 B、主动交流，不耻下问 C、自我省察，永不言弃 D、用心良苦，尊重学生12. 初中生小文喜欢学语文，因为语文王老师读课文声音好听，而且分析课文见解独到；而数学张老师的讲课方式比较严肃，她不太喜欢，慢慢地对数学也没什么兴趣了。小文同学对不同老师教学的态度是（ ）A、错误的，不想听的学科，可以自学 B、正确的，没有必要强迫自己去做不喜欢的事 C、错误的，老师的风格可能不尽相同，我们要学会接纳和尊重老师的不同 D、正确的，只学习自己喜欢的老师的学科，是学生的自由13. 把自己留给一座小山村，把山村的孩子们送上最绚丽舞台的邓小岚：自然击你以风雪，你报之以歌唱，命运置你于危崖，你馈人间以芬芳的张桂梅，他们都有一个闪亮的名字——人民教师。对待老师，我们应该（ ）①尊重老师，接纳不同风格的老师②融洽相处，与老师建立良好关系
③亦师亦友，共同分享学习的快乐④理解老师，正确对待批评与教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④四、素养提升
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14. 【师生之间】
一年的交往，留下了我们与老师之间的点点滴滴：
片段一 老师：“小刚，最近语文学习有了很大进步，还要加强自己的书写……”
小刚：“这还要感谢老师您帮我改正自己的缺点……”
片段二 道德与法治课上，因被老师误会违纪而受到严厉批评，小强一气之下与老师发生了言语冲突。
(1)、请简要说说从上面的对话中，你获得了哪些认识？(2)、你认为小强事后应该如何化解与老师之间的矛盾？15. 材料 点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师张桂梅，她推动创办了面向贫国山区女孩的免费女子高中，帮助近2000名贫国山区女孩圆了大学梦，被孩子们亲切地称为“张妈蚂”。她坚持用红色文化引领教育，培养学生不畏艰辛、吃苦耐劳的品格，引导学生铭记党恩、回报社会。她坚持每周开展1次理论学习、重温1次入党誓词的组织生活，发挥党员在学校各项工作中的先锋模范作用。她常年坚持家访，行程11万多公里，覆盖学生1300多名。为学校留住了学生，为学生留住了用知识改变命运的机会。她吃穿用非常简朴，对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上。张桂梅老师被孩子们亲切地称为“张妈妈”，这是一种良好师生交往的状态。阅读材料联系教材知识，请你谈谈师生之间如何建立这种良好状态？
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