广东省汕头市澄海区2023-2024学年六年级下学期语文期末质量监测试卷
试卷更新日期：2024-09-02 类型：期末考试
一、积累运用。
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1. 读拼音写词语，再按要求做题。(1)、
qīn xí
dì yù
xī shuài
sī kōng jiàn guan
qīng fù
dǐ yù
xī shēng
quán shén guàn zhù
(2)、以上所填词语“" 和 “”是一对反义词； 是一种昆虫的名字：表示“为了正义的目的合弃自己的生命”的词语是“”，它的近义词是“"；表示“全副精神高度集中”的意思的是“" ， 用 它 造 句：2. nbsp；.给“zao”加不同声调、给“昔”加不同偏旁，变成新字，组成词语。zao：糕
开
红
干
昔：喜
八
酸
施
3. 选出词语的正确拼音。羊 圈（yángquān yángjuàn）
司马迁（Si Maqian Sima Qian）
处 境（chǔjing chùjing）
益民路（YIMINLU YIMIN LU）
4. 查字典知识。“盈”字第一笔名称是 ， 音 序是 ， 部首是。“ 盈盈”在词典里有“①形容清澈；②形容动作轻盈；③形容悄绪充分流露； ④ 形容仪态美好”等多种解释，请给不同词语中的“盈盈”选择合适的 义项（填序号）。
喜气盈盈盈盈起舞 春水盈盈
5. 按要求填写词语。(1)、先把下面词语补充完整，再按要求仿写。①含有人体器官：举投
②含有近义词：箱柜
③十字成语：路遥知马力，
(2)、根据句子意思，在（ ）里填上表示“人多”的不同四字词语。五一期间，深圳各大景点迎来了大批国内外游客。蛇口港 ， 深圳湾 ， 人才公园 ， 市民中心更是。
6. 按要求写句子。(1)、小度经常还未到饭点，就喊自己饿得；可他虽然食量很大，却依然瘦得 。（运用夸张手法补写句子）(2)、我被抛弃在一座可怕的荒岛上。我还活着，没有像我的伙伴们一样 被淹死。（用合适的关联词连成一句话）(3)、思援弓缴而射之。（用现代汉语翻译句子）(4)、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使 我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（请用带点词仿写句子）(5)、用修改符号修改病句。科学的灵感，难道不是坐等可以等来的吗？
7. 巧用名句。(1)、邻座小澜总是不服老师管教，可以引用一句俗语劝勉他正确对特批 评： ， 。(2)、很快就小学毕业，我要借用杜甫的诗句感谢母校老师们对我的谆谆 教诲： ， 。(3)、妈妈比较古板，遇事爱钻牛角尖，我会用《周易》中的名句来劝说 她，希望她懂得变通而图存： ， ， 。二、阅读鉴赏。
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8. 诗词之美。(1)、别离是诗词中永恒的话题：别离是深情的，李白赠汪伦“ ， 不及汪伦送我情”；别离是伤感的，王维送元二“劝君更尽一杯酒，"；别离饱含劝慰，高适别董大“莫愁前路无知己，"；别离也是豪迈的，王勃送杜少府“ ，天涯若比邻”；别离常怀美好的祝愿，如王观送鲍浩然“ ，千万和春住”。(2)、托物言志是诗人常用的方法。下面诗句描绘的是哪些事物？被赋予人的哪些品格？（先填事物名称，再用一个四字词概括品格） 如：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（盟梅）（高风亮节）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有做霜枝。
9. 回顾梳理。(1)、本学年，我们与许多人物进行了心灵的对话：灾难面前的老支书，让我们懂得责任担当；因“子期死”面 的俞伯牙让我们感叹知音难见；为革命事业的李大钊、烈火烧身仍的邱少云让我们世代缅怀；还有的音乐家贝多芬、善于发现的科学家波义耳等让我们非常佩服。（各填一个能概括人物特点的四字词）(2)、漫步世界名著花园，我知道《骑鸣旅行记》是1909年文学奖获得者——（国家）女作家塞尔玛 ·拉格洛芙的代表作，主人公本来是一个调皮捣蛋的孩子，变成后骑鹅旅行，后来一路悔改并返回家乡，文章字里行间满是作者之情；《鲁滨逊深流记》是一部小说，主人公舟滨逊在旋岛上 生活长达年才回到英国；《汤姆 ·索亚历险记》让我们感受 到作者对的向往和对社会的讽刺。你在读这些引人入胜的经 典名著时，用过什么有用的读书方法？请写出其中一种：。10. 课内文段，阅读作答。初学喊爸爸的小孩儿，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多 白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的威腻 的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合找来，糊糊涂涂煮 成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾若，单看它那叹气样儿，闻闻那种香 味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴 里塞灌呢！
(1)、上面文段选自（作家）写的《》一文。(2)、文段第1句话运用了修辞手法，选取了个不同年龄段的对腊八粥的态度，表现了对腊八粥的 。选段描写中，作 者先后调动了大家的味觉、等感官。(3)、作者把腊八粥在锅里煮若写成“"，运用了 修辞手法，这样写的好处是(4)、“”等词语写出吃腊八粥的酣畅淋漓。11. 非连续性文本阅读作答。列车时划表
车次
发站-到站
发时-到时
运行时月
票价（元）
余票
G1064高铁
济南东-北京南
08：56-11：12
2时16分
二等座187
无票
G1052高铰
济南雨-北京的
09：05-10：47
1时42分
二等座194
有票
G1566在
济南西-北京南
09；41-l1：29
I时48分
二等座202
有票
家住济南的小萌决定7月15日到北京谢玩并看望男舅。上面是济南到北京的列车 时刻表
(1)、如果你是小萌，你会预定车次的火车到北京。(2)、你预定本车次最主要的两个理由：一是；二是。(3)、如果小明预定的是G1062列车，他要给去接站的舅舅发一条微信，至少要告诉舅舅哪两个信息，请把序号填在括号里。（ ）A、乘坐的是7月15日从济南西到北京南站的G1062次列车。 B、坐的是二等座。 C、车票价格是194元。 D、09：05开车，10：47到北京南站。(4)、从这件事，你对语文对阅读有何新感想？12. 课外文段，阅读作答。同学，请大声点
①我从小性格内向，害怕当众讲话。六年级的时候，来了一位班主任。 第一节语文课上，要宣布科代表的时候，所有的人都翘首以待，只有我把头 埋低了，如坐针毡，忍受着被老师点名的危险。“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整说不清楚。”
②我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我作对，让我承担起巨大 的麻烦。更加恐怖的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个简短的就职 演说。我鼓足勇气站起身，结结巴巴地说：“老师，我，我的语文成绩不够 好……”老师咪起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”我咬了咬牙，把自己的话重复了一遍。
③老师皱起眉再问：“同学，你的声音——能不能大一点，再大一点？”
④所有人的视线火辣辣地集中在我身上，一股热流冲顶而出，我不顾一切地大声喊道：“老师，我说我的语文成绩不够好！”
⑤老师走到我面前，盯着我的眼晴，慢慢地、一字一句地问：“你能有 勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？”
⑥我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声音 —— “同学，请大声点！”
⑦这一声声热切的呼唤，一直进入到我久被禁铟（gù）的心灵深处。那 天回家，我第一次有了一种写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，题目是：“打开窗户”。
⑧从此我的学习成绩一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的获奖证 书。毕业典礼，我站在讲台上，用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人会聚 的礼堂，朗诵自己创作的诗歌《再见，母校》，全场掌声如雷，不绝于耳。
⑨那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二宇。感激曾经帮助过我的 老师，在我脑海中，他们的影像或许会渐渐模糊，而言犹在耳的那句话，早已升级为我人生道路上的座右铭——同学，请大声点！
(1)、根据意思在文中找到合适的词语写在横线上。①抬起头等待。形容殷切盼望。
②形容对人家说的话还记得清清楚楚。
(2)、文章第①②自然段中通过描写“我”的、、等，表现“我”当时 的性格。(3)、文中哪些语句表现了“我”已“打开窗户”？请用“ ”画出来。(4)、文中反复出现的“同学，请大声点”这句话是 对“我”说的。 正是这句话，“我”从一个害怕 的“老实人”到敢于不顾一切地 ， 直至毕业典礼上面对千人用洪亮的声音 从中表达了“我”对 的 之情。(5)、座右铭泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。你的座右铭是：
三、习作表达。
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13. 同学们，生活处处有语文。请写一个你生活中与语文有关的故 事。
要求：⑴题目自拟；⑵中心意思明确，事例具体；⑶文句通顺，条 理清楚，有真情实感，不写错别字；⑷字数在500字左右，行文中不得 出现真实校名、姓名等信息。