重庆市沙坪坝区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷
试卷更新日期:2024-08-30 类型:期末考试
一、积累运用。
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1. “致敬仁人志士”主题晚会火热筹备中,请借助拼音帮助小沙完善主持稿。
ㅤㅤ打开书本,走进名著。书里有shén jī miào suàn的军师诸葛亮,有chū móu huà cè 的谋士孙膑,有wǔ yì gāo chāo却略带鲁莽的打虎英雄武松……
ㅤㅤ打开书本,穿越时光。岁月里有思念爱子,却zūn zhòng朝鲜人民意见把长子留在他乡的毛主席;有无麻醉进行眼部手术让人sù rán qǐ jìng的军神刘伯承;有机灵地和小胖墩shuāi jiāo , 最后成长为革命战士的小嘎子……
2. 主持稿中有几个字音小沙觉得很难,请帮她选择正确的读音。(1)、那些被恐吓(xià hè)的日子已一去不复返,革(gé gěi)命先辈提供(gōng gòng)了这么好的条件,我们要好好珍惜。(2)、拧(nǐng nìng)开岁月的阀门,时光如纽(niǔ liǔ)带连接彼此。眺(diào tiào)望今天,这盛世如你所愿。(3)、憎(zēng zèng)恶那些踌躇(chú zhú)黯(ān àn)然的岁月,那些哗(huá huā)众取宠的人都被时光洗涤。3. 活动中,小沙需要介绍三位仁人志士。括号里依次填入正确的一项是( )ㅤㅤ未过____之年的毛岸英,永远定格在28岁;98岁的黄旭华爷爷年近____,仍坚持核潜艇的工作;1980年出生,已踏入____之年的王亚平,出色地完成了航天任务。
A、弱冠 古稀 不惑 B、而立 花甲 及笄 C、而立 期颐 不惑 D、弱冠 期颐 而立4. 互动环节,让我们和小沙一起穿越时空,感受古诗中的家国情怀。(1)、根据提示,把诗句补充完整。①羌笛何须怨杨柳,。
② , 也傍桑阴学种瓜。
③谁言寸草心,。
④ , 南望王师又一年。
⑤ , 青春作伴好还乡。
⑥ , 不破楼兰终不还。
(2)、联系上下文,从上面的诗句中选择恰当的句子填入其中(填序号)。ㅤㅤ家国情怀,牵动着古往今来一颗颗热血涌动的心。《从军行》里,常年驻守戈壁的战士,立下“”的誓言;《凉州词》里,留守孤城的战士,被羌笛勾起思乡情,高叹“”;陆游身在胡尘,初心不改,歌咏“”;杜甫饮酒歌唱,盼“”……
5. 很多同学被现场主题词“致敬仁人志士”吸引。关于大家发出的感慨,你觉得错误的是( )A、这主题词真不赖,写得恢弘雄壮、大气磅礴,很能镇得住场。 B、不愧是“颜筋柳骨”的“颜筋”,回家我要多描摹几遍《颜勤礼碑》。 C、这一看就是楷书四大家之一,宋代著名书法家颜真卿的字体。 D、这书法筋肉丰满、浑厚有力、特点鲜明,不愧是一代书法名家。6. 关于小沙的表现,老师提出两个意见,请你帮忙转告给小沙。老师:我觉得小沙上台的时候需要保持自信,最好和台下的你们多一些眼神互动。
我:
7. 听完老师的意见,想到一天后的正式演出,小沙有些焦虑不安。请你想象当时的场景,体会小沙的内心,试着用一段话写一写这时小沙的表现。8. 直播现场,晚会收到了很多网友的热评,其中一条点赞率最高,但有3处错误。请你运用学过的修改符号,把这条弹幕修改正确。ㅤㅤ这次晚会立意高、形势新,虽然再次宣扬了古今仁人志士的家国情怀,而且带领观众一起感受了传统诗词的魅力。通过这次活动,使我们更加热爱祖国文化!
二、阅读。(35分)
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9. 阅读短文,回答问题。
我的小学
ㅤㅤ①五岁那年,娘牵着我去村里的小学报名,学校不收,我就抱住报名室的桌子腿哭,老师都围着我笑,最后就收下了。娘当时要我给老师磕头,我跪下就磕了,头还在地上有了响声。A.一位女老师倒把我抱起来,我以为她要揪我的耳朵,那胖胖的、有着肉窝儿的手,一捏,却将我的鼻涕捏去了。
ㅤㅤ②一二年级的教室在村里一家姓刘的祠堂里。在这个祠堂内,我们坐了两年,老师一直是一个女的——就是捏我鼻涕的那个。
ㅤㅤ③那个女老师长得很白,讲课的声音十分好听,每每念着课文,就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音,开头的半年时间里,几乎没有听懂她讲的什么,每一堂却被她的声音陶醉着。所以,每当她让我站起来回答问题时,我一句话也答不出。娘后来狠狠揍了我一次,罚我一顿不准吃饭。老师知道了,寻到我家,问我是不是听不懂课。我说:“我光听了你的声,你的声音好听!”她脸红红的,就笑了。从此,我就下了决心,一定不落人后。老师也对我格外好起来,她的声音还是那么好听,但一下课,就来辅导我,惹得同学们都眼红起来。
ㅤㅤ④我那时最爱语文,尤其爱造句,每一个造句都要写得很长。但是,句子造得长,好多字不会写,我就用白字或别字替着。B.同学们都说我是“错别字大王”,教师却表扬我,说我脑子灵活,每一次作业都批“优秀”,但却将错别字一一画出,让我连做三遍。
ㅤㅤ⑤学写大字也是我最喜欢的课,但我没有毛笔,就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔,老师知道了就送给我一支。我很感谢,越发爱起写大字,别人写一张,我总是写两张三张。老师将我的大字贴在教室的墙上,后来又在高年级教室展览过。高年级的讲台桌很高,我一走近,就没了影儿,她把我抱起来,站在那椅子上。那支毛笔后来一直用秃,我还舍不得丢掉。
ㅤㅤ⑥从一年级到二年级,我的父亲一直在外地工作,娘要给父亲去信,总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写,老师硬是不收鸡蛋,但帮娘把信写得老长。到了二年级下半学期,老师说:“你现在能造句了,你怎么不学着给你父亲写信呢?”我说我不会格式。她说:“你家里有什么事情,你就写什么,不要考虑格式!”我真的就写起来,因为家里的事我都知道,都想说给父亲听,比如:奶奶的病好转了,夜里不咳嗽了;娘的身体很好,只是唠叨天凉了,父亲的棉衣穿上没有;还有家里的兔又下了崽,现在一共是六只了;狗还很凶,咬伤了三娃的腿,其实是三娃用棍打它,它才咬的;还有我学习很好,考试算术得了一百分,语文得了九十八分,是一个字又写错了……
ㅤㅤ⑦信花了三天才写好。老师又替我改了好多错字,说:“以后到高年级做作文,或者长大写文章,你就按这路子写,不要被什么格式套住,想写什么就写什么,熟悉什么就写什么,写清楚、写具体就好了。”我从那时起就记住了老师的话,之所以如今我还能写些小说、散文,老师当时的话对我影响很大。
ㅤㅤ⑧后来,我们上完了二年级,老师却不在。问校长,原来她调走了,我们就都哭了。从那以后,我再也没有见到我的那位老师。现在是二十五年过去了,老师还在世没有,我仍不知道,每每想起来,心里就充满了一种深深的惆怅。
(选自贾平凹《我的小学》)
(1)、梳理课文内容,完成表格填写。序号
事件
我的表现
女老师的表现
1
入学
抱桌腿痛哭,入学磕头
①
2
②
③
上门询问原因,课后单独辅导
3
造句
④
⑤
4
⑥
自制毛笔,加倍练习写字
⑦
5
写信
⑧
鼓励我自己写信,替我改错别字
(2)、读文中画横线的两个句子,完成练习。①A句:这句话运用了和描写,从中我可以感受到。
②B句:同学们说“我”是“错别字大王”是因为 , 老师表扬“我”是因为 , 老师画出错别字,让“我”连做三遍,是为了。前后联系着想,能感受到女老师。
(3)、你喜欢文中的女老师吗?为什么?结合文章内容说说理由(不少于两点)。(4)、读文中第⑧自然段,完成填空,在括号内选择正确的答案。“惆怅”本义是 , 在文中指 , 从中可以体会到“我”。朗读这一段时,语速要稍微(快 慢)一点,语气要(低沉 欢快)一点。
(5)、“不要被什么格式套住,想写什么就写什么,熟悉什么就写什么,写清楚、写具体就好了。”作者在文中说“之所以如今我还能写些小说、散文,老师当时的话对我影响很大。”请联系文章内容和你的习作经历,说说你对老师这句话的理解。三、习作。(30分)
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10. 你有让自己现在回忆起来依然觉得无比自豪的时刻吗?请以“那一次,我 了”为题,记录下属于自己的精彩瞬间吧。注意把题目补充完整,写清楚事情的经过,把重点部分写具体,表达真情实感。
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