四川省成都市郫都区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷

试卷更新日期:2024-08-30 类型:期末考试

一、做热爱读书之人(17分)

  • 1. 为号召同学们做热爱读书之人,学校征集宣传稿,以下是来稿之一。读稿件,在完成下题。

    ㅤㅤ读史使人明智,读诗使人灵秀……这学期,课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣,大量的阅读能开扩我们的视野,还能丰富和提高我们的阅读能力。我们在书籍的浩瀚海洋中快乐地①háng xíng____。随着时光流逝,我们凭借着积攒的智慧与经验,②qīng xǐng____地应对人生的风浪——不屈不⑤(A.ráo B.náo),不让困难扼住命运的③hóu lóng____。

    ㅤㅤ阅读,总会让你④qíng bù zì jīn____沉浸其中,让你不再被烦恼所牵⑥(A.bàn B.pàn),不再因迷茫而躇⑦(A.cóu B.chóu)。让我们用一颗澈⑧(A.chéng B.chén)的心去拥抱这个书之国度吧!

    (1)、看拼音,写词语。
    (2)、给稿件中的加点字选择正确的读音,将序号填在横线上。
    (3)、稿件中的画线句有两处语病,一处错别字,请你用修改符号修改。
  • 2. 晨晨响应学校号召,积极阅读四大名著。按要求完成下题。
    (1)、晨晨在阅读名著时,有些内容理解起来有难度。

    ①他可以采取的方法有(多选)。

    A.联系上下文猜测词句的意思

    B.遇到一些较难理解的语句,不用反复琢磨。

    C.借助资料了解

    D.结合看过的电影、电视剧,加深对内容的理解。

    ②请你运用恰当的方法理解加点词,帮晨晨写出他们的意思。

    行到庙前,见这庙门上贴着一张印信榜文

    众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班 , 朝上礼拜,都称“千岁大王”。

    (2)、晨晨在读《西游记》时,摘录了以下内容:

    摘录一《西游记》目录(摘选)

    □第十九回:云栈洞悟空收八戒,浮屠山玄奘受心经

    □第二十二回:八戒大战流沙河,木叉奉法收悟净

    □第三十一回:猪八戒义激猴王,孙行者智降妖怪

    摘录二

    ㅤㅤ九齿钯,降妖杖,二人相敌河岸上。这个是总督大天蓬,那个是谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄,今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙,那一个杖架磨牙象。伸开大四平,钻入迎风戗。这个没头没脸抓,那个无乱无空放。一个是久占流沙界吃人精,一个是秉教迦持修行将。他两个来来往往,战经二十回合,不分胜负。

    古典名著《西游记》是章回体小说,请你根据对文段二的理解,推测它出自摘录一中列举的第回。你推测的理由是:

二、做传承文化之人

  • 3. 汉字文化源远流长,博大精深。请你结合2024年成都世界园艺博览会的相关知识(以下简称世园会),完成下题。
    (1)、2024年4月26日,世园会在成都隆重开幕。三国时期,刘备在成都称帝,国号汉,后世称“蜀”或“蜀汉”。请你根据所学知识,梳理“蜀”字的演变过程。将图一中的a、b补充完整,将图二对应字体填入图一示例处(只填序号)。

    (2)、本次世园会的会花为芙蓉花。请你阅读下列两张卡片,判断说法的正误,用“正确”“错误”表示。

    形声字。艸(艹)表意,篆书形体像草或幼苗,表示芙蓉是草本植物;夫(fū)表声,在古代芙蓉又写作夫容,故芙以夫为声符。本义是荷花。

    [芙蓉]①荷花的别称,也称芙蕖。②木芙蓉,落叶灌木,花白色、粉红色或红色。也叫木莲。

    ~蕖~蓉 木~蓉 出水~蓉

    形声字。艸(艹)表意,篆书之形像草或幼苗,表示芙蓉(荷花)是草本植物,容(róng)表声,容有面貌、欢喜义,表示荷花美丽,令人动容。本义是荷花。

    ①荷花:芙~。②用某些植物的果肉或种子制成的粉状物:豆~|莲~|椰~。③四川成都的别称。

    苁~豆~芙~莲~椰~木芙~出水芙~

    ①“芙”“蓉”二字皆为形声字,这两个字的本义都是指荷花。

    ②成都简称“蓉”,本次世园会召开地在成都,会花为芙蓉花,与“芙”字释义相吻合。

    ③“芙蓉”是草本植物。在古代,“芙蓉”又写作“夫容”。

    (3)、晨晨想进一步了解汉字文化,请帮助他运用学过的方法,搜索资料。

    查找图书

    ①晨晨在学校图书室寻找到以下书籍,适合的是( )

    A.《世界文化1000问》

    B.《楷书技法》

    C.《汉字的文化解读》

    D.《中华上下五千年》

    网络搜索

    ②晨晨在网上查找资料,输入关键词最恰当的一项是( )

    A.汉字

    B.汉字文化

    C.中国文化

    D.文化发展历程

    请教别人

    ③根据展展的需求,以下人物中,首先考虑请教的人是( )(多选)

    A.文字博物馆讲解员

    B.大学生哥哥

    C.画家李叔叔

    D.汉字文化精通者

三、做心怀家国之人

  • 4. 同学们将围绕“心怀家国”这一主题来做一幅展板。请完善展板。

    ㅤㅤ家国情怀是一种源自内心的质朴情感,既体现为一种民族大义,也是赓续传承的文化传统。“①____,不破楼兰终不还”是王昌龄保家卫国的决心,“②____,南望王师又一年”是陆游渴望国家统一的悲壮呐喊,“剑外忽传收蓟北,③____”是杜甫初闻收复失地的惊喜激动,“④____,何须马革裹尸还”寄寓着毛主席的伟大情怀……浓浓的家国情怀,无不体现着民族大义。

    (1)、将文段中①﹣④处的内容补充完整。
    (2)、在展板中,同学们选取了两位为了国家英勇献身的人物。刘胡兰牺牲时仅15岁,15岁称为“”,志愿军烈士陈曾吉在朝鲜战场牺牲时年仅20岁,20岁称为“”,他们在最好的年华,献出了自己宝贵的生命。
    (3)、展板“英雄人物”处需要增加一位心怀家国之人,同学们进行了推荐。

    我推荐《军神》中的刘伯承,他在手术时,为了尽量减少对大脑的影响,拒绝使用麻醉剂,忍受剧烈疼痛,表现出他的意志,体现出他的精神。

    (4)、请你阅读示例句子,体会人物内心,再选择一种情景,照样子写一写。要求:表达爱国情怀;写好后,张贴在“爱国情景”处。

    示例:从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。

    周一升国旗

    观看“天宫课堂”

    烈士陵园扫墓

四、做思维敏捷之人(30分)

  • 5. 课内阅读。

    ㅤㅤ田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌,跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时,孙膑把田忌请到一边,悄悄地把办法告诉了他。

    ——节选自《田忌赛马》

    ㅤㅤ正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子纵身从横木上跳了下来。

    ——节选自《跳水》

    (1)、回顾课文内容,结合文段完成下列表格。

    人物

    遇到的问题

    办法(思维过程)

    孙膑

    大家的马实力相当,分上、中、下三等,不易获胜

    船长

    (2)、从孙膑和船长解决问题的思维过程中,你学会了什么?
  • 6. 请你用学到的文言文知识,完成下列各题。

    ㅤㅤ伊犁城中无井,皆汲水于河。一佐领曰:“戈壁皆积沙无水,故草木不生。今城中多老树,苟其下无水,树安得活?”乃拔木就根下凿井,果皆得泉。

    (节选自《阅微草堂笔记》)

    [注释]①伊犁:古地名,在今新疆境内。②汲:取水。③佐领:清朝八旗兵的官名。④安得:怎么会。

    (1)、根据提示,将下列加点字的意思写在横线上。

    加点字

    方法提示

    字义(填写文字)

    其下无水

    联系课内解释字义:苟利国家生死以

    ①苟:

    乃拔木根下凿井

    查阅字典:①受、被。②成功,完成。③接近,靠近。

    ②就:

    皆得泉

    迁移成语:果不其然

    ③果:

    (2)、补充下列思维导图,再回答问题。

    ②借助注释写出下列句子的意思。

    今城中多老树,苟其下无水,树安得活?

  • 7. 课外阅读。

    张大力(作者:冯骥才)

    ㅤㅤ张大力,原名叫张金璧,津门一员赳赳武夫,身强力蛮,力大没边,故称大力。津门的老少爷们喜欢他,佩服他,夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事,当时无人不晓,现在没人知道,因此写在下边——

    ㅤㅤ侯家后一家卖石材的店铺,叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁,锁把也是石头的。锁上刻着一行字:

    ㅤㅤ凡举起此锁者赏银百两

    ㅤㅤ聚合成设这石锁,无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。

    ㅤㅤ可是,打石锁撂在这儿,没人举起过,甚至没人能叫它稍稍动一动,您说它有多重?好赛它跟地壳连着,除非把地面也举到头上去!

    ㅤㅤ一天,张大力来到侯家后,看见这把锁,也看见上边的字,便俯下身子,使手问一问,轻轻一撼,竟然摇动起来,而且赛摇一个竹篮子,这就招了许多人围上来看。①只见他手握锁把,腰一挺劲,大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯,脸上笑容满面,好赛举着一大把花儿!

    【批注①:此处采用动作描写,我从“手握锁把”“腰一挺劲”等动作,感受到张大力举起石锁的轻松,体会到了他的力大无穷。】

    ㅤㅤ众人叫好呼好喊好,张大力举着石锁,也不撂下来,直等着聚合成的伙计老板全出来,看清楚了,才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说:

    ㅤㅤ“原来张老师来了,快请到里头坐坐,喝杯茶!”

    ㅤㅤ张大力听了,正色道:“老板,您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛,谁举起它,赏银百两,您就快把钱拿来,我还忙着哪!”

    ㅤㅤ谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完,他不紧不慢地说道:“张老师,您只瞧见石锁上边的字了,可石锁底下还有一行字,您瞧见了吗?”

    ㅤㅤ张大力怔了。刚才只顾高兴,根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见,旁人也都没瞧见。②(批注____)张大力脑筋一转,心想别是老板唬他,不想给钱,以为他使过一次劲,二次再举不起来了,于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看,石锁下边还真有一行字,竟然写着:

    ㅤㅤ惟张大力举起来不算

    ㅤㅤ把这石锁上边和下边的字连起来,就是:

    ㅤㅤ凡举起此锁赏银百两,惟张大力举起来不算!

    ㅤㅤ众人见了,都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己——张大力当然明白。

    ㅤㅤ他扔了石锁,哈哈大笑,扬长而去。

    ——选自《俗世奇人》

    为了更好地学习这篇文章,同学们分成4个小组,分别从“基础”“内容”“手法”“主旨”四个方面进行分析,然后在班上进行思维过程的分享。

    (1)、一小组:基础

    问题:我们收集了文中不易理解的词语:正色、扬长而去。

    方法:我们运用联系上下文的方法,理解这两个词语。

    ①“正色”文中指;②“扬长而去”文中指

    (2)、二小组:内容

    问题:文章虽然情节有趣,但要把握好内容也不容易。

    方法一:为了更好地把握文章内容,我们依据情节的发展,绘制了情节图,请依据示例,和我们一起来完善情节图吧。

    方法二:体会文章情节安排上的巧妙之处,也能帮助我们更好地把握好文章内容。下列选项不正确的是(    )
    A.这篇文章选用典型事例,突出了人物特点。
    B.这篇文章虽然短小精悍,但是却一波三折。
    C.这篇文章是按照时间顺序安排情节的。

    (3)、三小组:手法

    问题:这是一篇写人的文章,怎样借助写作手法来分析主要人物形象?

    方法一:我们先勾画出人物描写的句子,然后分析主要人物形象,再进行随文批注。请你仿照第①处批注,和我们一起完成批注②:

    方法二:联系《刷子李》中表现人物特点的方法进行分析。

    《刷子李》中的曹小三和《张大力》中的聚合成老板在文中起到了相同的作用,他们的作用是

    (4)、四小组:主旨

    问题:怎样更好地体会文章的主旨呢?

    方法:我们抓住文章出处《俗世奇人》一书中的“奇”字和本文中的人物,再结合全文内容进行分析。

    a.张大力没有得到悬赏,却“哈哈大笑,扬长而去”,结合全文,你的理解是①。作者在此处塑造了一个②的“奇”人。

    b.有人认为,聚合成老板也是个“奇”人,你觉得该老板“奇”在哪里?

五、做善于倾听之人(3分)

  • 8. 晨晨准备走进大人的童年岁月,倾听、记录和分享他们的童年生活,以下是他制作的步骤图:

    第1步

    第2步

    第3步

    第4步

    确定对象:邻居张阿姨

    列出问题清单,至少三个问题:①

    认真倾听,简要记录。例:张阿姨小时候最开心的事情就是看书,她觉得时间过得特别快,②!

    整理记录分享表达

    根据步骤图,①处可以提出的问题是:。将第3步补充完整,写出时间过得快的体验②

六、做独具慧眼之人(30分)

  • 9. 习作:本次习作,请你从下面的话题中挑选一个,根据要求写一篇不少于400字的文章,要表达自己真实的感受,但不出现真实人名、校名。
    (1)、那一刻,我长大了

    写一件影响你成长的事情,把过程写清楚,把感到长大的那一刻情形写具体,写出自己的感受。

    (2)、形形色色的人

    写身边一位熟悉的人,选取一两件典型事例。用上人物描写的方法来体现人物的特点。

    (3)、读《         》有感

    选一篇读过的文章或一本书,写一篇读后感。介绍一下主要内容和精彩部分,写出自己的真实感受。