河北省承德市兴隆县2022-2023学年七年级上学期期末历史试题
试卷更新日期：2023-02-19 类型：期末考试
一、单选题（每小题2分，共25小题，共50分）
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1. 小明特别爱看穿越剧，他想穿越到远古时代，回到原始社会去体验我国最早的原始人类的生活。那么他应该到（ ）A、一百七十万年前的云南元谋县 B、七十万年前的北京周口店 C、三万年前的北京周口店 D、七千年前的浙江河姆渡2. 袁隆平院士被誉为侠之大者、国之仁士，其毕生追求是“发展杂交水稻，造福世界人民”。下列可印证长江中下游是亚洲稻的起源地之一的是（ ）A、半坡遗址发现了人面鱼纹彩陶盆 B、二里头遗址发现了精美的玉器和乐器 C、周口店北京人遗址发现了灰烬和烧石 D、河姆渡遗址发现人工栽培水稻的遗迹3. 下侧三字经的内容反映了
夏有禹，商有汤。周武王，称三王。
夏传子，家天下。四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。
A、尧舜禹禅让 B、夏商的兴亡 C、春秋的争霸 D、秦汉的更替4. 春秋时期，周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。这种现象出现的最直接的影响是（ ）A、加快了社会转型 B、冲击了贵族政治 C、促进了民族交融 D、推动了战国变法5. 顺应时势，从富国强兵的需要出发，礼贤下士，推行县制，奖励耕战，“变法以治，更礼以教百姓”的典范是（ ）A、管仲改革 B、商鞅变法 C、北魏孝文帝改革 D、文景之治6. 《荀子儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这段材料揭示了西周分封制的一个最重要的内在特征是A、以周公为核心 B、以兼治天下为目的 C、以血缘关系为纽带 D、以功劳大小为标准7. 毛泽东曾写道：“商鞅之法，良法也。……其法惩奸宄（奸宄，指犯法作乱的人）以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……”这段话中体现商鞅变法的内容不包括（ ）A、鼓励耕织 B、建立县制 C、奖励军功 D、严明法度8. 史料中记载：“监禄秦将，凿通湘水离（漓）水之渠。”这里的“渠”指的是A、郑国渠 B、秦渠 C、灵渠 D、京杭大运河9. 下图反映出秦朝政治制度的特点是（ ）
A、层层分封，权位世袭 B、中央集权，皇权至上 C、权分三省，制约平衡 D、重文轻武，削弱相权10. 我们的家乡是山东省阳信县，“县”作为一个行政区划由来已久，这种制度最早开始于（ ）A、夏朝 B、西周 C、春秋时期 D、战国时期11. 秦朝的百姓，如要去集市采购生活用品，他应该携带的货币是（ ）A、
B、
C、
D、
12. 周朝分为“西周”与“东周”两个时期。史书又将西周和东周合称为两周。东周前期被称为春秋时期。关于春秋时期的社会特点概括最准确的是A、和平发展成为主流 B、大动荡大变革大发展 C、诸侯争霸贯穿始终 D、诸侯与周王和谐共处13. 今天陕西西安和平门附近有个地方叫下马陵，传说就是因为董仲舒去世后葬在此地，一日汉武帝经过此地，为了表示对重仲舒的尊敬，特别下马步行，于是民间称这里为下马陵。汉武帝对董仲舒如此尊敬，主要因为他主张（ ）A、“推恩令” B、废除丞相制度 C、抑制豪强势力 D、“罢黜百家，独尊儒术”14. 适合作为下列一组材料主题的是（ ）材 料
出 处
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”
《资治通鉴》
御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相
《汉书·百官公卿表》
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监
《史记·秦始皇本纪》
A、秦灭六国，结束战乱 B、秦朝法律严苛，赋税沉重 C、秦朝确立中央集权制 D、秦朝疆域辽阔，人口众多15. 东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称为（ ）A、文景之治 B、光武中兴 C、贞观之治 D、开元盛世16. “通过这条路，中国的丝绸、造纸、火药、印刷术等传到西方，佛教、伊斯兰教、阿拉伯的音乐舞蹈也来到中国。”这句话说明丝绸之路促进了（ ）A、经济重心的南移 B、民族融合的加强 C、大一统局面的形成 D、中外文明的交流17. 东汉末年以来，北方战乱不休，南方比较安定。为躲避战乱，北方人民纷纷南迁，为南方提供了先进的生产技术和大量的劳动力，促进了江南地区的开发。材料主要提示了（ ）A、江南开发的原因 B、江南开发的表现 C、江南开发的结果 D、人口迁移的方向18. 中医药是中华文明魂宝“医圣”张仲景奠定我国中医治疗学的基础。以下信息与张仲景相符的是（ ）A、西汉——《黄帝内经》——人体解剖知识 B、东汉一一《伤寒杂病论》一一中医理论和治病原则 C、东汉——《医学集成》——外科手术和针灸 D、明朝——《本草纲目》——比较完善的药物学19. 司马迁编撰《史记》寄以“述往事，思来者”之意，这表明他的治史理念是（ ）A、秉笔直书 B、评价人物 C、以史为鉴 D、涵养德行20. 在我国古代，很多成语典故或历史故事源于战役。下列成语典故或历史故事与战役的搭配中不正确的是（ ）A、破釜沉舟——巨鹿之战 B、草船借箭——赤壁之战 C、风声鹤唳——官渡之战 D、纸上谈兵——长平之战21. 一位同学在“三国鼎立局而的形成”一目的学习中，看到有这样一段文字：“□□□□初步奠定了三国鼎立的局面。战后，曹操扩大了在黄河流域的势力。刘备乘机占有荆州、益州。孙权进一步巩固了江东的基业。”材料□□□□处的战役可能是（ ）A、官渡之战 B、长平之战 C、赤壁之战 D、巨鹿之战22. 某电视剧摄制组布置了一个“三国初期曹植的书房”场景，其中的道具有四项。根据学过的历史知识判断，其中不应出现的是（ ）A、书桌上有毛笔、纸张 B、书桌上有一擦书籍 C、墙上挂着临摹的《洛神赋图》 D、书桌上有一盘葡萄23. 据《魏书》记载，北魏拓跋氏追溯的初祖是受封北土的黄帝嫡孙，拓跋珪及继任的三位皇帝都曾亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭祀。至孝文帝时，出于对黄帝的尊崇，改姓元氏。北魏统治者此举的根本目的是A、促进民族融合 B、巩固自身统治 C、结束分裂局面 D、加速社会转型24. 我国古代科技文化成就领先于世界，被誉为“书圣”“画圣”“医圣”的文化名人就是其中的杰出代表。其中“书圣”是（ ）A、郦道元 B、祖冲之 C、王羲之 D、顾恺之25. 历史活动中，老师列出“官渡之战”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”这样一些历史资料进行探究，他探究的主题是（ ）A、统一多民族国家的建立和巩固 B、政权分立与民族交融 C、繁荣与开放的时代 D、民族关系发展和社会变化二、非选择题（共50分）
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26.
农业、农村、农民问题和经济政策问题关系国计民生。阅读下列材料，回答问题。
材料一：①孟子：民为贵，社稷次之，君为经。
②荀子：君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。
③秦朝统治残暴，对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力、导致陈胜、吴广起义。
④汉初统治者采取休养生息改策，重视农业生产，减轻赋税、徭役，出现了“文景之治”。
（1）用材料一的史实，说明以下观点。（填序号）A：以民为本是中国古代重要的思想主张：________
B：盛世局面出现的重要前提是推行爱民政策：________
C：苛政、暴政是农民起义的主要原因：________
材料二：秦孝公锐意改革秦国落后的局面，任用商鞅变法。商鞅认为按照当时的土地赋税制度，秦国的实力尚不能满足与列国竞争的需要。为此，商鞅变法规定：废除秦国原来传统的土地制度，重新规划丈量土地，依照土地数量交纳赋税：官府奴隶可以凭借耕织的成绩恢复平民的身份，不从事农业生产而变穷的人则要被罚为官奴婢。
（2）依据材料二，说出商鞅变法的背景。结合所学知识，分析材料二中变法内容的作用。材料三：魏晋以来（东汉末年以来），原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域，最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺，并与原居的闽越族长期相处，逐渐形成客家人。
（3）材料三反映的是我国历史上发生促进江南经济开发的什么现象？27.三国两晋南北朝时期是我国历史上一个动荡纷争的时期，也是一个承上启下的时代。王老师围绕这一时期的相关历史知识设计了下面的学习任务单，请你参与完成。
任务一【读社会简表——感知局部统一】
（1）读下面简表，写出曾统一北方黄河流域的少数民族政权的名称。结合自己的理解，说说局部统一的意义。三国两晋南北朝时期社会情况简表
大约时段
历史时期
社会状况
229—280年
三国
魏居北方，后期实力增强。蜀、吴分别在西南和江东地区开发和经营
280—316年
西晋
统一全国，分封同姓千，因八干之乱衰亡
317—420年
东晋十六国
北方先后建立了15个政权，4世纪后期，前秦统一北方黄河流域，317年，东晋建立，偏居江南
420—589年
南北朝
439年，北魏统一黄河流域，结束北方分裂局面。420年起，南方宋、齐、梁、陈政权更迭
任务二【读万卷书——汲取历史智慧】
（2）阅读下列史料，指出它们反映了北魏孝文帝改革的哪些措施？并简述孝文帝改革的历史影响。“（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
（孝文帝）六个正妃中，除一女出于鲜卑八大贵族之外，其余都出于中原的著名汉族大士族。——摘译自《魏书》
魏主下诏，以为“北人谓七为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫士者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（古郡名）来者，姓或重复，皆改之”。——《资治通鉴》
任务三【行万里路——追寻历史是迹】
（3）考察历史遗址是学习历史的重要途径之一。请从下列两组名胜古迹中任选一处，为其撰写解说词。一组：古代科技
二组：古代艺术
图1 河北保定 图2 山东潍坊
祖冲之故里 贾思勰故里
图3 山西大同 图4 河南洛阳
云冈石窟 龙门石窟
28. 阅读材料，回答问题材料一：天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家，诸侯要对天子承担镇守疆土，屏藩王室，缴纳贡物、朝觐述职，发兵从征等义务。
——摘编自张帆著《中国古代简史》
材料二：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”，全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史学概要》
材料三：主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十……无尺地之封，则仁孝之道不宣，愿陛下令诸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”于是上从其计。
(1)、材料一体现了什么制度？依据材料结合所学概括这一制度的历史作用。(2)、根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（最少两个）。(3)、依据材料三指出汉武帝采取了什么措施？这一政策有什么作用？汉武帝在思想方面又有什么创新措施？