四川省成都市邛崃市2023-2024学年六年级下期语文期末试卷
试卷更新日期：2024-08-26 类型：期末考试
一、积累与运用
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1. 阅读下面的文字完成题目。
一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦 卓绝、可歌可泣的斗争。为了jiě____ fàng____ 被 yā____ pò____ 和 bōxuē ____的 人 民 ，chè dǐ____消灭不公正的社会zhì dù____，无数 革命者为人民的利益而牺牲。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻 于鸿毛。”毛主席认为，为人民利益而死就比泰山还重，是“死得其所”。 历史的chǐlún____ 滚滚向前，我们迎来了新时代、新征程，我们永远 也不会忘记那些舍生取义的英雄。
(1)、请根据拼音准确书写汉字，将上面的材料补充完整。(2)、请根据“义”在词典中的注释，为下列成语中的加点字选择正确的字义。(填序号)①公正合宜的道理；大～灭亲|～不容辞。
②合乎 正义或公益的：～举|～演。
③情义：忘恩负 ~|情深～重。
④意义：字～|定～。
⑤因抚 养或拜认而成为亲属的：～父|～女。
⑥人工 制造的(人体的部分)：～齿|～肢。
⑦(Yì)图 姓。
舍 生 取 义 顾 名 思 义
情 义 无 价 侠 肝 义 胆
(3)、说说你对材料中画横线句子的理解和体会。2. 同学们拟以“爱国情怀”为主题做一期墙报。请完善墙报。有一种情怀，叫“爱国情怀”。 这种情怀是李贺“ A ”的远大抱 负，是王昌龄“但使龙城飞将在，不 教胡马度阴山”的豪情壮志，是陆游 B ”的责任与担当，是毛主席4 C”的革命乐观主义精神，是周恩来“D ”的宏伟志向……爱 国情怀是中华民族的核心和民族魂， 是实现中华民族伟大复兴的中国梦的 强大动力。
(1)、请为文段中的空缺处选择合适的诗句(填序号)。ABCD
①位卑未敢忘忧国
②何当金络脑，快走踏清秋
③红军不怕远征难，万水千山只等闲
④为中华之崛起而读书
(2)、请写出墙报爱国情景1图片中的英雄人物的事迹，再为爱国情景(3)、补充一个有爱国情怀的英雄及其事迹(注意抓住要点，语言简 洁明了)。爱国情景1：爱国情景2中，我推荐《 》中的 ， 他(她)的英雄事迹是：
3. 下列选项中，字形全都正确的一项是（ ）A、严峻 防卸 万不得已 B、拨弄 惊惶 施空见惯 C、幼稚 尖锐 见微知著 D、牺牲 书藉 不可思异4. 下列选项中，加点字解释错误的一项是（ ）A、虽与之俱学，弗若之矣(不) B、时宰主之独参政。周公必大；不以为然(对，正确) C、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤(热水) D、声泪俱下(可以)5. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有 行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大 方。下列作品中，（ ）是其楷书代表作之一。A、
B、
C、
D、
6. 下列句子排序正确的 一 项是（ ）。①但一个人必须看畅销书。
②而畅销书也不一定是好书。
③因为畅销书毕竟是有一定道理的。
④否则他会与时代与社会脱节。
⑤许多好书都不是畅销书。
A、⑤②①④③ B、⑤①③④② C、⑤②④③① D、⑤④①③②7. “抓周”是民间盛行的一种习俗，即在孩子一周岁时，大人将日常用品 摆放在孩子面前，让他随意抓取，并根据最先抓到的用品来预测他的前 途，表达大人的祝福。下列表达最合适的一项是（ ）。A、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 B、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 C、立身以立学为先，立学以读书为本 D、八方天地经营手，六六无穷今古章二、阅读与感悟
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8. 相信你已读过《鲁滨逊漂流记》，来完成一个小测试吧!(1)、鲁滨逊流落荒岛之初的求生表现是一大亮点，所体现出的生存法则值得我们思考和学习。请根据小说中找到的表现写下你感悟到的生存法则。
面对生存困境，鲁滨逊没有一直悲伤抱怨，而是想尽办法从沉船上搜集物资。
对于船上的金钱，鲁滨逊不屑一顾认为它们的价值还不如粪土，远不如刀子有价值。
鲁滨逊没有偷懒，没有浪费时间，他坚持每天都去船上搜集物资，把船上一切有用的东西都搬了下来。
(2)、“我向他指了指那个野人，表示 他还没有死。他看了之后，就叽 里咕噜向我说了几句话。虽然我 不明白他的意思，可对我来说听 起来特别悦耳，因为这是我二十 五年来第一次听到别人和我说话，以前我最多也只能听到自己自言自语的声音。”根据上述内容及目录节选，我能推断出它在小说的第章。
9. 古文阅读。兄弟争雁
昔人有睹雁翔者① ， 将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③宜烹，翔雁宜燔④。”竞斗而讼⑤于社伯⑥。社伯请剖雁，烹燔⑦半焉。已而⑧索雁，则凌空远矣。
【注释】①有……者：有个……的人。②烹：煮，烧。③舒雁：栖息的 雁。④燔：烤。⑤讼：争辩是非曲直。⑥社伯：相当于现在的村长。⑦烹蟠 半焉：一半煮，一半烤。⑧已而：过了一会儿。
(1)、解释加点的字。将援弓射之 翔雁宜燔
(2)、结合注释，写出下面句子的意思。
已而索雁则凌空远矣。10. “科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。”“科学探索小使 者”走进校园做宣传，鼓励同学们带着好奇心去发现科学奥秘。结合下 面三则材料，和他们一起完成任务。材料一：
爱迪生小的时候，好奇心特别强，遇事总喜欢问个为什么。有一次他看 见老母鸡在孵小鸡，之前放在身体底下的鸡蛋，变成了毛茸茸的小鸡，他觉 得非常奇怪，就自己也尝试起来，将鸡蛋放在自己身体下面去孵小鸡。小鸡 虽没孵成，但正是这种好奇心和探索精神，使他一生有很多发明，成为伟大 的发明家。
材料二：
爱因斯坦四五岁时，就对指北针产生兴趣，他长时间摆弄它，惊异于那 小针为什么总是指着同一方向。他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到 把又高又尖的“钟楼”搭好为止。正是这种浓厚的兴趣和伴之而来的思索追 求，使他成为伟大的物理学家。
材料三：
《走近科学》节目徽标(见下图)
(1)、研读材料根据材料判断对错，对的写“A”， 错的写“B”。①前两则材料分别揭示了爱迪生和爱因斯坦在科学上取得巨大成就的 重要原因。
②材料二中“这种浓厚的兴趣”仅仅指的是爱因斯坦对指北针的兴趣
③材料二中“伴之而来的思索追求”指的是爱因斯坦长时间摆弄指北 针，惊异于那小针为什么总是指着同一方向。
④爱迪生和爱因斯坦的例子说明，我们只要像他们一样去孵小鸡和不 厌其烦地搭积木，就能像他们一样成功。
(2)、材料中爱迪生、爱因斯坦的相同点是(3)、下面的加点部分可以删掉吗?为什么?
他还能一次又一次不厌其烦地搭积木，直到把又高又尖的“钟楼”搭好 为止。(4)、制作宣传手册丁丁要把材料三《走近科学》徽标放在宣传册中，需配一句宣传语，你 会写什么?
(5)、：设计活动徽标本次宣传活动需要设计一个徽标 (logo)， 结合上述三则材料和提供的 要素，把你的设计构想写下来。(可以选择的构成要素：心形问号感叹号 眼睛 … … )
示例：
(6)、辩论在宣传活动过程中，有同学说，有没有好奇心不重要，多做实验，同样 也会取得科学成果。请抓住观点中的矛盾或漏洞进行反驳，注意用具体事例 说明观点。
11. 那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真小学毕业在即，我们来留存美好回忆的点滴。拉亮灯等你
①冬天的夜，来得早。
②电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗?”“是，我就是。” 我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“明天一早，侯婕要转学回 老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗?”“当然!我一定 准时到达!”我不假思索。“真的!谢谢老师，再见! 一瞬间，我好像看 到了电话那头甜美的喜悦。
③整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班? 纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这 一举动又怎么会发生在他们身上?早晨6点!天哪，那是黎明前最黑的时候! 这坐落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的 心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一 夜。
④匆匆洗漱完，我抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并 着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我 一口气爬上了陡坡。
⑤几声清脆的童声离我越来越近。“老师!您在等我们?”一个女孩惊 喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们 全部拥在怀里，告诉他们我有多么担心。
⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校 门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有 约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明 亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗?” 一个男孩告诉我：“不是!早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室 的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌 动。“好了，孩子们，待在教室，我去接其他同学。”
⑦站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了!我心里一遍遍在呼喊： “孩子们，快让我看到你们!”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激 动得快要跳起来了。“快看!教室灯亮了!”“快点儿，咱们迟到了!”几 个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠的。黑 暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。
⑧“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已 站着一大群孩子。“那好，我们一起来等!”幽深的小土坡下疾跑来一个黑 影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕!”几乎是不约而同的欢 呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。” 我紧紧地抱着她，什么也说不出。
⑨天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我 们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。 那笑容比初升的太阳还要美丽。忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤 的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的鹅卵石。”
⑩是的，虽然在冬季，我却收获了。
(选自《教育周刊》，有删改)
(1)、读读本文的开头和结尾，分析这样写的好处。(2)、依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：约定送行 → → 等待学生→(3)、第③自然段表达了“我”怎样的内心感受?这样表达有什么好处?(4)、田老师是一个怎样的老师?请结合文章内容完成表格。(4分)评价人物
评价关键词
评价依据
田老师
(5)、作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才形成了美丽的 鹅卵石”这句话，揭示了什么教育内涵?下列选项中理解错误的一项是.____A、最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入。 B、教育要以心换心，塑造学生人格。 C、教育要崇尚自然，学生想干什么都要理解。 D、教育需要给孩子创造一个充满爱、理解和鼓励的环境，孩子才能茁 壮成长。(6)、.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”。确实，小学生活师生的收获 都很多。文中侯婕收集了以往生活中的一些资料，想要制作一本成长纪 念册，请你帮她完成。【资料】
“xx 学校舞蹈大赛”第一名的奖杯；第一次参加夏令营的照片；9岁生日会的纪念照；在“小学生书法大赛”上荣获亚军的奖状，得到的 “文房四宝”奖品；除夕夜给看春晚的奶奶捶背的照片；好友欢欢从远 方寄来的明信片；参加植树节活动，和小树一起拍下的照片；在杂志上 发表的一篇作文的初稿；老师、同学的毕业赠言。
(7)、请你帮助侯婕将上面的资料分分类。(填序号)多彩生活： 才艺集萃： 师友情深：
(8)、请给侯婕的成长纪念册拟一个好听又富有意义的名字。三、表达与交流
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12. 习作(任选一个题目完成)。
题目一：温暖的记忆
生活中有很多人和事都给我们留下了深刻的印象，给我们带来榜样的力 量，温暖的体验。请围绕中心意思选择一件典型事例，表达自己的真情实感。 注意把印象深刻的内容写具体，如果事情发展的过程中情感有所变化，要把 情感变化写清楚。不少于450字。
题目二：(自拟)
李博士和其团队最近研制出可以让大脑直接从书上拷贝知识的机器。这 架机器是什么样子?可以解决生活中的什么问题? ……
请你展开想象，写一个科幻故事。题目自拟，想象合理，不少于450字。