部编版2024年秋季六年级上册语文《穷人》随堂训练
试卷更新日期：2024-08-23 类型：同步测试
一、积累与运用
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1. 看拼音，写词语。
kùn nán
zāo gāo
xiān qǐ
xī dēng
yǒng chū
péng pài
zhòu wén
fàn sháo
2. 下列加点宇的读音全部正确的是哪一项（ ）A、保佑（yòu） 寡妇（guǎ） B、魁梧（kuí） 蜷缩（jiuǎn） C、黧黑（lí） 忐忑（dǎn） D、缝补（fèng） 僵硬 （jiāng）3. 下列对句子运用的描方法分析错误的是哪一项（ ）A、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写） B、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（环境描写） C、“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（语言描写） D、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（心理描写）4. 对课文《穷人》的写作特色，分析错误的是哪一项（ ）A、全文未提及一个“穷”字，却让人深刻感受到渔民生活的窘迫。 B、作者运用心理、语言、动作等细节描写，塑造了有血有肉、栩栩如生的人物形象。 C、文中花大量笔墨描写桑娜与丈夫的对话有点多余。 D、作者通过对自然环境的描写，烘托人物形象，推动故事情节的发展。5. 比一比，然后组词。霉
虚
槐
隔
莓
虑
魁
搁
6. 根据意思从文中找出相应的词语。(1)、发出高而长的声音。本文形容屋外寒风猛烈。(2)、形容水流湍急、波浪相互撞击的样子。常用来比喻声势浩大，无法阻挡。(3)、自己做了错事，自己承受不好的后果。(4)、（身体）强壮高大。我能选择其中的一个或几个词语说句子：
7. 把词语补充完整，并完成练习。(1)、自言
忐忑
惊跳
作 受
(2)、屋外波涛的轰鸣和狂风的怒吼声让人感到 ， 但屋里的桑娜却正在为自己抱回孩子的行为。还可以用、这些四字词语来形容此时桑娜的心情。(3)、词语中加点的字的读音是 ， 这个词语的意思是。同样结构的四字词语还有、。8. 根据课本内容填空。(1)、《穷人》是国作家写的一篇。文章记叙了的故事，真实地反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫的美好品质。(2)、《穷人》全文以为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：？？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。9. 选词填空。平静
安静
宁静
(1)、挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中地睡着。(2)、桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的 ， 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。(3)、显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而 ， 睡得正香甜。10. 说说下列句子中省略号的作用。A．表省略
B．表语意的跳跃
C．表说话结巴，欲言又止
D．表心理活动断断续续
(1)、桑娜脸色发白，说，“我……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”(2)、倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？”(3)、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。(4)、这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！11. 语言表达；按要求写句子。(1)、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写比喻句）(2)、我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。（用加点的词写句子）(3)、这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）(4)、桑娜对渔夫说：“你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。”（改为转述句）二、现代文阅读
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12. 阅读。
《穷人》
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。”
③……
④门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”
⑤……
⑥“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
⑦“哦？什么时候？”
⑧“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
⑨渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
(1)、请用波浪线画出描写桑娜心理活动的句子。(2)、文中“忐忑不安”的意思是。桑娜“忐忑不安”是因为如果她把两个孩子抱过来，；如果她不把两个孩子抱过来，。但她最终还是将两个孩子抱了过来，从中可以看出她是一个的人。(3)、第一自然段中加点的“这样做”指的是（ ）A、收养西蒙的两个孩子。 B、暂时收留西蒙的两个孩子，等亲属把他们接走。 C、把这两个熟睡的孩子放在西蒙家的床上。 D、让西蒙的两个孩子陪自己的孩子玩耍。(4)、对文中画横线的语句理解错误的一项（ ）A、“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到事情很难办。 B、“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明了渔夫觉得问题很严重。 C、“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见，他希望妻子能做出不要收养西蒙孩子的决定。 D、“哦，我们，我们总能熬过去的！”这句话说明渔夫为了抚养邻居西蒙的孩子，准备过更艰苦的日子。(5)、关于《穷人》一文的写作特色，表述错误的一项是（ ）A、运用环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。 B、桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。 C、渔夫与桑娜的对话，恰当地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。 D、全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孩子这件事，设置了一个悬念： 渔夫能否平安回家？