部编版七年级上册语文第四单元第16课《诫子书》同步练习（培优卷）
试卷更新日期：2024-08-23 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）A、淡泊（bó） 险躁（zào） B、致远（zhì） 枯落（kū） C、淫慢（yíng） 穷庐（lú） D、励精（lì） 治性（zhì）2. 下列句子中，加点的“之”与“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是（ ）A、学而时习之 B、知之者不如好之者 C、日月之行，若出其中 D、下车引之3. 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非
志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
对下列句中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）
A、诫子书 诫：告诫。 B、淫慢则不能 励精 励：激励。 C、非 志无以成学 志：立志。 D、年与时 驰 驰：消失，逝去。4. 下列下划线的词语意思相同的一项是（ ）A、年与时驰 学而时习之 B、静以修身 可以为师矣 C、非淡泊无以明志 博卒而笃志 D、三人行 三足鼎立5. 下列句子翻译有误的一项是（ ）A、年与时驰 译文：年龄随同时光而逝去。 B、意与日去 译文：意志随同岁月而消失。 C、多不接世 译文：对社会没有任何的贡献。 D、将复何及 译文：又怎么来不及！6. 下列对课文的分析有误的一项是（ ）A、在这封书信中，诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。 B、从“学须静也”可以看出，学习的环境对成就学业也很重要，只要环境安静，就会有更好的学习效果。 C、“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。7. 下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（ ）A、理屈词穷 B、穷追猛打 C、穷乡僻壤 D、山穷水尽8. 下列对文章的分析，有误的一项是（ ）A、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。 B、“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。 C、“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D、“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。二、阅读理解
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9. 阅读下面的文言文，完成题目。
[甲]
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰 ， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
[乙]
儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即巳告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则国甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。
（选自张之洞《复儿子书》）
注释：①稼穡：指农业劳动。
(1)、 解释下列句中加点词的意思。非宁静无以致远
非学无以广才
年与时驰
儿自去国至今
(2)、 用现代汉语翻译下列句子。①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？
(3)、 请说说甲文中“静”与“学”的关系是什么？(4)、 两封书信都是父亲写给儿子的。请概括两位父亲都从哪些方面劝诫儿子的？三、语言综合运用
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10. 学校开展了以“传承节俭美德”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。(1)、在活动过程中，老师让同学们阅读下面的文字，请你运用对联知识，根据画线部分的内容对出下联。
节约是财富，拒奢尚俭无论对国家还是对个人而言都是不可或缺的价值支柱。俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。铺张浪费、奢靡挥霍，不仅糟蹋物质财富，更会侵蚀民族精神大厦，腐蚀社会风气。青少年是祖国的未来，养成勤俭节约的生活习惯，意义绝不只在减少浪费，更重要的是夯实未来社会风气和个人奋斗的基石。
上联：铺张挥霍糟蹋财富腐蚀风气
下联：
(2)、活动结束后，在主题班会上，老师请你做简单的发言来进行总结倡议，你会如何说？11. 学习了《诫子书》一文后，班级开展“学家规树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)、班级为本次活动办了一期黑板报。下面是同学们搜集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。( 每条不超过10个字)[材料一]西周时期，周公以《无逸》 告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
[材料二]古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，但当教之以孝悌忠信”。
[材料三]“一时之语， 可以守之百世；一家之语，可以共之天下。”我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本。
(2)、班级开展“中国好家规"评选活动。下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。①一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——《 曾国藩家书》
②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》
12. 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)、【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉节”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》）
材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？
(2)、【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项？请结合家庭实际简述理由。A．家和万事兴
B．天道酬勤
C．百善孝为先
(3)、【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。上联：长辈言传明祖训
下联：子孙心领神会承
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