初中科学浙教版 九年级上册 第一章 第3节 常见的酸同步练习
试卷更新日期：2024-08-15 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列药品敞口放置一段时间，质量会明显减小的是（ ）A、浓硫酸 B、浓盐酸 C、硫酸铜粉末 D、氯化钠固体2. 规范操作是科学实验成功的关键，下列操作符合实验规范的是（ ）A、
加入液体
B、
稀释浓硫酸
C、
测量pH
D、
检验气密性
3. 常温下向一定量的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液至过量，测得水的质量、氯化钠的质量随氢氧化钠溶液质量的变化关系如图所示。下列说法错误的是（ )
A、乙表示的物质为氯化钠 B、加入b克NaOH溶液时，恰好完全反应 C、加入c克NaOH溶液时，所得溶液中的阴离子为Cl D、NaOH溶液由a克递增到b克，所得溶液的酸性逐渐减弱4. 如图所示，将一定量的液体X滴入烧瓶中，若使小气球鼓起(液体X的体积忽略不计)，则液体X和固体Y不可能是（ ）
A、水，生石灰 B、水，硝酸铵 C、过氧化氢溶液，二氧化锰 D、稀盐酸，碳酸钠5. 打开浓盐酸试剂瓶，发现瓶口会有“白雾”出现。已知盐酸中含有水分子、氢离子和氯离子。下列实验能证明“白雾”中含有氢离子的是（ ）
A、①③ B、②④ C、①②④ D、①③④6. 盐酸在生产和生活中的用途很广，能与多种物质发生反应。下列物质与盐酸反应时，能观察到白色沉淀的是（ ）A、
B、
C、
D、
7. 在①氧化铁 ②金属锌 ③氢氧化铜 ④氯化钡溶液四种物质中，跟稀硫酸、稀盐酸都能发生反应且反应中表现了“酸的通性”的组合是（ ）A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④8. 向一定质量的稀盐酸中加入镁粉至过量，若下图中横坐标表示镁粉的质量，则纵坐标表示（ ）
A、溶液的质量 B、稀盐酸的质量 C、氯化镁的质量 D、生成气体的质量9. 氯气(Cl2)能与水发生如下反应：Cl2+H2O=HCl+HCIO，其中HCIO是一种酸。将Cl2通入过量氢氧化钠溶液中，反应后的生成物有（ ）A、NaCl、H2O B、NaClO、H2O C、NaCl、NaCIO D、NaCl、NaCIO、H2O10. 取稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液进行实验，下列能说明两者恰好完全反应的是（ ）A、加氢氧化铜固体生成蓝色溶液 B、加入镁粉，没有气体生成 C、测得该溶液的pH=7 D、滴入酚酞试液，溶液显红色11. 芋艿（俗称毛芋）是一种常见的食品，新鲜芋艿在去皮时会出现一种白色的汁液，汁液内含有一种碱性物质，沾上它会奇痒难忍，下列厨房中的物质止痒效果最好的是（ ）A、食醋 B、白酒 C、纯碱 D、食盐水12. 刘谦在春晚上表演了魔壶，小徐在实验课上也进行了“魔壶”的实验。将“魔壶”中盛有的液体依次倒入两个分别盛有不同溶液的的烧杯中，现象如表，有关说法正确的是（ ）“魔壶”内盛有的液体
烧杯1中形成的“饮料
烧杯2中形成的“饮料
稀硫酸
“牛奶”
“雪碧”
A、此实验用的“魔壶”能用铁制的 B、烧杯1中盛有的溶液一定是 C、烧杯2中得到“雪碧”饮料可能的原因是生成 D、若将“魔壶”中的溶液改为稀硝酸溶液实验现象相同13. 如图表示化学反应中溶液的颜色变化，下列叙述错误的是（ ）
A、若X是稀硫酸，b和d一定是氧化物 B、若X是稀硫酸，a可以是紫色石蕊试液 C、若X是稀盐酸，c可以是单质 D、若X是稀盐酸，d不可能是紫色石蕊试液14. 如图是小科以稀硫酸为主题绘制的“多彩酸世界”思维导图，下列说法正确的是（ ）
A、实验①中酚酞试液滴入稀硫酸中可使溶液变成红色 B、实验②中稀硫酸与CuCl2溶液反应可得到蓝色溶液 C、实验③中稀硫酸与铁钉反应还可观察到有气泡生成 D、实验⑤中稀硫酸与Na2CO3溶液反应可产生白色沉淀15. 将a%的氢氧化钾溶液b克和b%的硫酸溶液a克混合，下列不能与这种混合液发生反应的是（ ）A、氧化铜粉末 B、盐酸 C、氢氧化钠固体 D、氯化钡溶液16. 推理是研究和学习科学的一种重要方法。下列推理正确的是（ ）A、浓盐酸具有挥发性，所以浓硫酸也具有挥发性 B、某固体加入稀盐酸，生成无色无味的气体，证明该物质一定是碳酸盐 C、碱能与酸反应生成盐和水，KOH属于碱，因此也能与酸反应 D、向碳酸钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变成红色，说明碳酸钠属于碱类二、填空题
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17. 观察和实验是学习科学的两种基本方法。请判断下列操作或实验中能观察到的现象：(1)、打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口会看到 ， 这是挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成的盐酸小液滴。(2)、将鸡蛋放入盛有稀盐酸的烧杯中，发现蛋壳（主要成分是碳酸钙）表面有。18. 用毛笔蘸取溶质质量分数为5%的稀硫酸在竹片上画花，然后把竹片放在小到的现象火上烘干，再用水洗净，在竹片上就得到黑色或褐色的花样，一幅精美的竹片画就制成了。(1)、稀硫酸在烘干的过程中成为浓硫酸，使富含纤维素的竹片呈现黑色或褐色，这是利用了浓硫酸的性，在这个过程中竹片发生了变化。（填“物理”或“化学”）。(2)、直接用浓硫酸在竹片上画花具有危险性，必须将浓硫酸进行稀释。稀释时需要的玻璃仪器有烧杯和。19. 如图是铁、盐酸、氢氧化钙、硫酸铜和氯化镁五种物质的反应与转化关系，“一”表示两种物质之间能发生化学反应，“→”表示在一定条件下的物质转化。
(1)、A物质是（填化学式）。(2)、C与E反应的基本类型是。(3)、从物质反应规律分析，在单质、氧化物、酸、碱和盐中，能与B反应生成D的物质有（填序号）。①2类 ②3类 ③4类 ④5类
20. 科比学习了物质的性质后，梳理单质、氧化物、酸、碱、盐与X之间的转化关系如图所示。“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物，生成物及反应条件已略去。
(1)、若X是氯化钠，酸→X的化学方程式 ， 图中碱的化学式为；(2)、若X是水，则能实现图中物质转化的基本反应类型有____(填字母)。A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、复分解反应21. 小科为验证稀硫酸的化学性质，将一定量的氢氧化钠固体加入到盛有稀硫酸的试管中。
(1)、如图所示模型为加入氢氧化钠固体前后，溶液中主要离子种类及个数比变化的示意图(不考虑离子的大小关系)，则“●”代表(填写离子符号)。(2)、为确定反应后溶液的成分，小科向试管中滴入紫色石蕊试液，结果发现溶液变红色，则试管中药品反应后的溶质为(填物质名称)。22. 如图为酸、碱化学性质的知识网络，A、B、C、D是四种常见的不同类别的无机化合物，图中短线表示两种物质在一定条件下可以发生化学反应。请据图回答：
(1)、A、B、C三种物质中，能用来鉴别稀硫酸与氢氧化钙溶液的物质有（填字母编号）。(2)、能同时实现反应①和②的物质D的类别是。23. 对知识的及时整理与归纳是学习科学的重要方法。某同学在学习了硫酸的化学性质后，初步归纳出稀硫酸与其它物质相互反应的关系，如图所示(“一”表示相连的两种物质能发生反应，五个圈中的物质属于不同的类别)。
(1)、已知X是金属单质，则X可以是。(填一种即可)(2)、请写出稀硫酸与Y反应的一个化学方程式。三、实验探究题
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24. 某科学小组在科学老师的指导下研究浓盐酸的性质。当打开盛放浓盐酸试剂瓶的瓶盖时，观察到瓶口冒出大量白雾。小组成员对白雾的成分产生了兴趣，纷纷提出了各自的猜想：
小嘉：白雾可能是小水珠
小禾：白雾可能是氯化氢气体
小宁：白雾可能是盐酸的小液滴
查阅资料：氯化氢气体无色有刺激性气味，由氯化氢分子构成。
(1)、小嘉分析认为小禾的猜想是不正确的。小嘉的理由是。(2)、为了验证小嘉.小禾.小宁的猜想是否正确，科学小组设计图甲实验：将一张干燥的蓝色石蕊试纸放在敞口的浓盐酸试剂瓶口上方，观察到干燥的蓝色石蕊试纸变红色，从而证明的猜想是错误的。(3)、为了确认白雾的成分，科学小组又设计了乙图实验，将浓盐酸的瓶盖打开后，将内璧涂有某溶液的烧杯罩在瓶口上方，不一会儿观察到烧杯内壁的溶液产生了白色浑浊。实验结论：白雾是盐酸的小液滴。请写出烧杯内壁溶液发生反应的化学方程式。
25. 小保向盛有一定量铜和氧化铜混合物的烧杯中滴加稀盐酸，边滴边搅拌，反应过程中剩余固体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。则
①混合物中铜的质量为
②N、P点时，溶液的pH：NP(选填<、>、=)
③M点时，溶液中的溶质有(填化学式)。
26. 如图所示，甲装置可以用来比较不同金属与稀盐酸反应的快慢情况，其中的压强传感器能够测出密闭容器内的气压大小。现将等质量的镁、铝、铁与等质量、等浓度的稀盐酸反应的相关数据记录如图乙。已知在等温、等体积条件下，装置内气压与气体的量成正比。
(1)、实验中还要控制成一致的变量是。(2)、分析图乙，根据得出三次实验的盐酸都已反应完全。(3)、在进行上述实验过程中，发现每组实验测得的装置内压强的实际值都比计算得到的理论值大，如图丙所示。请分析可能的原因。27. 某化学兴趣小组的同学在做氢氧化钙与盐酸中和反应的实验时，忘记滴加指示剂，因而无法判断酸碱是否恰好完全反应。于是他们对反应后溶质大胆提出猜想，进行了以下探究，请你和他们一起完成下列实验报告。【提出问题】该溶液中的溶质含有哪些成分
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
(1)、【猜想与假设】猜想Ⅰ：溶液中的溶质只有。
猜想Ⅱ：溶液中的溶质有CaCl2和HCl
猜想Ⅲ：溶液中的溶质有CaCl2和Ca（OH）2
(2)、【进行实验】实验操作
实验现象
实验结论
①取少量反应后的溶液于试管中，滴加酚酞试液
猜想Ⅲ不正确
②再另取少量反应后的溶液于另一支试管中，向里面加入适量CaCO3
有气泡生成
猜想Ⅱ正确
(3)、【拓展】还可以单独用下列哪种物质来证明上述猜想是正确的____。A、CuO B、AgNO3 C、Cu D、NaOH28. 为验证稀HCl的化学性质，小科做了如图所示实验。
(1)、能产生气泡的试管是（填字母，可多选）。(2)、为了检验试管D中变成无色的溶液中是否含有HCl，可以往试管中再加入适量的____(填字母，可多选)检验。A、AgNO3溶液 B、Ca(OH)2溶液 C、CaCO3 D、CO2(3)、五个实验完成后，小科又进行了如下实验：在上述五支反应后的试管中，抽取两支试管内的溶液进行混合，观察到先产生气体，后出现白色沉淀；将混合后的物质过滤，得到滤液X，向滤液X滴加无色酚酞试液，发现溶液不变色，则滤液X中，溶质可能为（除酚酞外）____(填字母，可多选)。A、NaCl B、NaCl、HCl C、NaCl、CaCl2 D、NaCl、HCl、CaCl229. 某科学兴趣小组的同学针对“氯化氢与盐酸的化学性质是否相同”查阅了相关资料：
①盐酸是氯化氢气体溶于水形成的水溶液，在盐酸中存在氢离子、氯离子和水分子。②氯化氢气体也可溶于甲苯（一种有机溶剂），氯化氢的甲苯溶液中氯化氢以分子的形式存在。盐酸与氯化氢的甲苯溶液的微观示意图如图1所示。③为此，向盛有NaHCO3粉末的试管中通入HCl气体，无明显现象；停止通气后，再加入少量水，试管内则反应生成气体。④紫色石蕊滴加入盐酸溶液而变红，紫色石蕊加入氯化氢的甲苯溶液中无明显现象。请回答下列问题：
(1)、 浓盐酸加到浓硫酸中会产生大量的氯化氢气体，这是因为。(2)、 由上可知，盐酸与氯化氢气体的化学性质不一致。请从微观角度说明不一致的原因：。(3)、 图2是制取氯化氢的甲苯溶液的装置，方框中的B、C装置应选用上面图。四、解答题
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30. 小海在某次家庭劳动实践时发现厕所污垢通常用洁厕灵进行清洗，他对家里某品牌洁厕灵的有效成分及其含量进行实验研究。查阅资料可知洁厕灵（如图）的有效成分是。HCl的含量可利用溶液来测定，反应的化学方程式为 ， 洁厕灵其他成分均不参加反应。向一锥形瓶中加入100克该品牌洁厕灵，再逐次加入相同质量分数的溶液，测出每次锥形瓶中充分反应后溶液的总质量，数据记录如表。
第一次
第二次
第三次
加入溶液的质量/克
100
100
100
反应后溶液的总质量/克
197.8
295.6
395.6
(1)、该洁厕灵呈（填“酸性”或“碱性”）；(2)、第一次实验产生的气体质量为多少克？(3)、求该品牌洁厕灵中HCl的质量分数？(4)、下列关于家庭小实验活动的说法中，你认为合理的有____。A、开展家庭小实验活动时，需要规范操作 B、明白实验原理和安全事项后，有安全保障才开展实验 C、只要网上能买到的，可随意购买药品或器材进行各类实验31.向含 CuCl2 和 HCl 的 150g 混合溶液中，逐滴加溶质质量分数为 10%的 NaOH 溶液，参加反应的 NaOH 溶液质量与生成沉淀质量关系如图。据图回答：
(1)、在滴加NaOH 溶液过程中，原溶液中离子个数不变。（填离子符号）(2)、P 点溶液中的溶质是。
(3)、m1 为多少？（要求写出具体的解题过程）32. 高纯度的MnO2主要用于制造干电池。科学活动小组同学得到某MnO2样品(主要含有杂质MnCO3 ， 其它杂质忽略不计)。为了测定此样品中MnO2的含量，把10g MnO2样品放入烧杯中，将40g稀硫酸分4次加入与之充分反应，测得的数据如下表。(已知烧杯中发生的反应为：MnCO3+H2SO4=MnSO4+H2O+CO2↑)次数
1
2
3
4
加入稀硫酸的质量(g)
10
10
10
10
剩余固体质量(g)
9.425
8.85
8.275
7.82
请根据图表数据回答下列问题：
(1)、样品中MnO2的质量为克。(2)、稀硫酸有剩余的是第次实验。(3)、第⒉次加入稀硫酸反应后，所得溶液中溶质的质量分数为多少?(计算结果精确到0.1%)33. 学习了酸雨及酸的性质后，同学们知道了煤（含有C、H、O、S等元素）燃烧产生的二氧化硫是形成酸雨的主要原因之一。同学们在老师指导下制作了“酸雨形成及危害的模型”来研究酸雨形成的原因及危害，并设计了评价表。图1是小宁制作的模型。
评价表：
评价指标
优秀
合格
待改进
指标一
密封性好，能除去大部分污染气体
密封性好，能除去小部分污染气体
密封性不好，不能除去污染气体
指标二
能通过实验现象说明煤燃烧产生的气体是SO2
有实验现象，但不能说明煤燃烧产生SO2
没有明显实验现象
指标三
能通过多个实验现象显示酸雨的危害
能通过一个实验现象显示酸雨的危害
不能通过实验现象显示酸雨的危害
(1)、实验中，小宁认为紫色石蕊试液不能用酚酞试液替代，理由是：(2)、根据评价表，该模型的指标一可被评为优秀。据此推测图1中★处的溶液可能是（写出一种）。(3)、该模型的指标二被评为合格的原因是，煤燃烧还能产生气体，也能使浸有紫色石蕊试液的棉花变红。(4)、该模型的指标三被评为待改进，于是小宁设计了图2、图3两种模型。这两种改进模型中，图的模型能被评为合格。