部编版2024年秋季四年级上册语文《蟋蟀的住宅》课时训练
试卷更新日期：2024-08-13 类型：同步测试
一、基础巩固
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1. 读拼音，写词语。
蟋蟀xuǎn zézhù zhǐ非常shèn zhòng ， 它从不找lín shí的隐蔽所藏身，也不利用现成的dòng xué ， 它的舒服的zhù zhái是自己一点儿一点儿挖掘的。
2. 给下列加点字选择正确的读音。隐蔽（yǐn yǐng）
丝毫（háo gāo）
掘土（jué qū）
搜索（sōu shōu）
倾斜（qīng qīn）
骤雨（zòu zhòu）
住址 （zhǐ zhí）
抛弃（pāo páo）
3. 比一比，再组词。址
豪
隐
燥
择
扯
毫
稳
躁
泽
4. 给句子中加点的汉字选择正确的义项。光：①光线；②光彩；③景物；④光滑；⑤完了、一点儿不剩；⑥（身体）露着。
(1)、几个孩子把苹果吃光了。(2)、温和的阳光洒满小院。(3)、这桌面真光溜。(4)、他热得光着膀子干活。(5)、刘翔为祖国争光。(6)、春光明媚，我们去踏青。5. 写出句中加点词语的近义词。(1)、居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。(2)、它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。(3)、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。(4)、即使在冬天，只要天气温和 ， 太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。6. 写出下列句子所用的修辞手法。(1)、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(2)、蟋蟀有特别好的工具吗？没有。(3)、教室里静得连根针掉在地上也听得到。(4)、一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。7. 选择合适的关联词语填空。不光……还……
宁可……也不……
因为……所以……
虽然……但……
(1)、蟋蟀的出名由于它的唱歌，由于它的住宅。(2)、蟋蟀的工具是那么简单，人们对它的劳动成果感到惊奇。(3)、蟋蟀自己一点一点挖掘，肯随遇而安。(4)、她是我的同学，我们很少说话。8. 课文直通车。《蟋蟀的住宅》选自国的《》。作者通过观察和 观察讲了蟋蟀住宅的和建造住宅的。说明蟋蟀建造住宅是 ， 赞扬了蟋蟀 ， 的精神。表现了作者对的极大赞赏。字里行间表现了作者对蟋蟀的之情。也体现了作者精神。
二、能力提升
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9. 课内阅读。
蟋蟀的住宅（节选）
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足____土，还用钳子____掉较大的土块。它用强有力的后足____地，后腿上有两排锯，用它将泥土____到后面，倾斜地____开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
(1)、在横线里填上合适的动词。(2)、“蟋蟀盖房子”实际上指的是。(3)、这几段主要写了。(4)、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ）A、蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。 B、“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。(5)、“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”句中为什么要用上“大多”这个词语？(6)、蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？10. 课外阅读。与昆虫为伴的人（节选）
法布尔出生在法国南部山区的一个小村庄里。村前小溪流水，村外山野树林，环境十分优美。
小小的法布尔对大自然里发生的事情特别感兴趣，不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶，他都喜欢。他总喜欢给自己提出一连串的问题：“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿长不长牙齿？”“蝴蝶为什么这样漂亮？”这些问题，大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察飞禽和昆虫，自己寻找答案。
一个深秋的夜晚，法布尔突然听见房屋背后、荒草滩里响起一阵“唧──唧唧唧”的虫鸣声，声音清脆好听。
“奶奶，这是什么在叫呀？”法布尔问。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也许……是狼。”法布尔挡不住虫鸣的诱惑，他悄悄地开了门，摸黑到草丛中去，想看个究竟。
法布尔七岁那年，家里送他到邻村的一所小学读书。老师是一位动物爱好者，饲养了猪、鸡、羊、鸽子、黄莺和蜜蜂，还有一只招人喜爱的小刺猬。法布尔在学校除了读书，还学到了不少有关小动物的知识。
法布尔对动物特别是昆虫的兴趣越来越浓。一天，父亲赶集回来，给他买了一张动物挂图和一本寓言集。寓言集里有许多昆虫的精美插图，法布尔爱不释手，并逐渐痴迷上了对昆虫的研究。
（选自《让孩子受益的榜样故事》）
(1)、“爱不释手”的意思是 ， 请你用这个词语造句：。(2)、在下列括号中填写恰当的动词。水里的鱼
空中的鸟
地上的马
(3)、法布尔听见 “唧──唧唧唧”的虫鸣声，你还知道哪些虫鸣的声音？、、。
(4)、读了短文，你觉得法布尔是个什么样的孩子？简要描述一下。(5)、你对什么事物感兴趣呢？简要地说明一下。三、拓展延伸
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11. 拓展练习。观察下面的两幅图，仿照课文中拟人的修辞手法，并用生动的语言描绘其中一幅图。
