浙江省温州市瓯海区2023-2024学年第一学期四年级科学期末检测卷

试卷更新日期：2024-08-07 类型：期末考试

进入 出卷网 下载

一、选择题。

  • 1. 下列声音中，比较悦耳的是( )。
    A、蝉鸣声 B、轻音乐 C、喇叭声

    查看试题解析

  • 2. 我们用力压尺子，尺子没有发声，这是因为尺子没有( )。
    A、受到外力 B、弯曲 C、振动

    查看试题解析

  • 3. “刚刚的雷声很大”，这句话是对（ ）的描述。
    A、雷声强弱 B、雷声高低 C、雷声音色

    查看试题解析

  • 4. 在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是( )。
    A、听小骨 B、鼓膜 C、听觉神经

    查看试题解析

  • 5. 兔子的耳郭很大，还会转动，像这样的耳郭主要作用是( )。

    A、尽可能多地收集到各个方向的声波 B、让自己更加漂亮 C、奔跑时能够平衡身体，避免摔跤

    查看试题解析

  • 6. 宇航员在月球上时，如果不借助通信设备就听不到队员说话的声音，这是因为(    )。
    A、月球上没有会产生振动的物体 B、月球上的人说话时声带无法振动 C、月球上没有传播声音的气体

    查看试题解析

  • 7. 小科咬下一口馒头，在嘴里慢慢咀嚼。下列说法正确的是(    )。

    A、咬下馒头，一般靠门齿起作用 B、咀嚼馒头，一般靠犬齿起作用 C、咬下馒头，一般靠臼齿起作用

    查看试题解析

  • 8. 对食物进行分类时，下列做法正确的是( )。
    A、西红柿炒蛋可记作一种食物 B、每次按一个标准进行分类 C、碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定

    查看试题解析

  • 9. 以下饮食方法中，科学合理的是( )。
    A、炒菜时多放油、盐和各种调味剂，增加口感 B、只吃水果、蔬菜，保持苗条身材 C、荤素搭配，粗细粮搭配，摄入品种多样的食物和营养

    查看试题解析

  • 10. 下列活动能明显增大肺活量的是( )。
    A、看书 B、长跑 C、听音乐

    查看试题解析

  • 11. 下列关于测量肺活量的说法，错误的是( )。
    A、肺活量是人体吸入最多空气后，尽力呼出去空气的量 B、肺活量是衡量身体发育是否健康的一个指标 C、测量肺活量可以用肺活量测量袋，使用的单位是毫米

    查看试题解析

  • 12. 妈妈为小科准备了丰盛的早餐，有白粥、鸡蛋、米粉。按照中国居民平衡膳食宝塔的角度来看，妈妈还应增加的食物是( )。
    A、牛奶 B、蔬菜沙拉 C、面包

    查看试题解析

  • 13. 唾液的主要功能是( )。
    A、磨碎食物 B、完全分解食物 C、润滑和初步分解食物

    查看试题解析

  • 14. 下列使物体运动起来的力与其他两项不一样的是( )。
    A、热气球上升 B、苹果落地 C、滑滑梯

    查看试题解析

  • 15. 弹簧测力计测得物体所受的重力为( )。
    A、1.1kg B、1.2N C、1.3m

    查看试题解析

  • 16. 小车在垫圈的重力作用下，3秒钟内行驶了50厘米。小科想让小车在3秒钟内行驶70厘米，下列做法可行的是( )。
    A、增加垫圈数量 B、增加小车的载重 C、换更粗糙的跑道

    查看试题解析

  • 17. 运动会开始了，学校为每个班级准备了一箱矿泉水。小科和豆豆的搬运方式如图所示，其中( )。

    A、小科搬运水的方式省力 B、豆豆搬运水的方式省力 C、两种搬运水的方式一样省力

    查看试题解析

  • 18. 运动会上，小科得到了一个奖杯。他估计奖杯重力约8牛，他应选用(    )号弹簧测力计来测量。
    A、① B、② C、③

    查看试题解析

  • 19. 小科同学自制了一辆动力小车，但在行驶中方向老是跑偏，最有可能的原因是(    )。
    A、动力太小 B、轮子太大 C、车轴不正

    查看试题解析

  • 20. 当我们制作的小车行驶距离不能达到标准时，我们的活动（ ）。
    A、没有探究的意义 B、是一次失败的模型，没有学习的价值 C、仍是一次很好的学习，可以继续反思改进

    查看试题解析

二、探究题。

  • 21. 制作小乐器

    亲爱的同学们，我们生活在一个充满声音的世界里。虽然声音看不见也摸不着，但是我们总能感觉到它的存在，并能从声音中获得很多信息。小科和同学们想要制作一件小乐器，让我们一起来研究吧!

    (1)、要制作小乐器，首先要了解声音的特点。于是小科和同学们做了一个关于声音的强弱与 高低的研究。如图所示，小科和同学用尺子研究声音的强弱与振动的关系。这一实验需要改变的条件是( )。

    A、尺子伸出桌面的长度 B、拨动尺子的力度 C、尺子的材质
    (2)、他们还用尺子研究声音的高低与振动的关系，下表是他们记录的声音高低的变化与尺子振动长度的关系。

    尺子振动的长度(厘米)

    8

    12

    16

    20

    24

    声音的高低

    高

    较高

    较低

    低

    ？

    分析实验数据，我们发现：尺子发出声音的高低与有关。根据实验结果，小科推测如果尺子伸出桌面长度是24厘米，听到的声音会(填“更高”或“更低”)。

    查看试题解析

  • 22. 音乐课上，小科和同学们研究了尤克里里(如图)。

    (1)、弹奏尤克里里，如果发现音高偏低，我们需要将弦调一些。(选填“松”或“紧”)
    (2)、弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音的传播方向是向的。
    (3)、尤克里里面板下面这个木制箱体叫作共鸣箱，二胡、琵琶等大多数乐器都有共鸣箱。  小科推测共鸣箱的作用是( )。
    A、降低音量 B、提高音高 C、增强音量
    (4)、停止弹奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明( )。
    A、琴弦还在振动 B、琴弦停止振动，但空气还在振动 C、“余音”不存在，只是我们的幻觉

    查看试题解析

  • 23. 在制作小乐器的活动中，小科和同学们制作出各具特色的小乐器。
    (1)、A组用吸管制作了一个吸管排箫(如图)，它是利用( )振动来发出声音。

    A、声带 B、空气 C、吸管
    (2)、如果将排箫的“5”这根吸管再剪短一些，那么这根吸管发出的声音会变。（填“高”或“低”）
    (3)、B组利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器（如图）。用相同的力拨动时， 发出的声音由高到低的顺序是( )。

    A、1234 B、4321 C、2341
    (4)、小科演奏时，发现乐器的声音太弱了，可以让声音变得更强的方法是( )。
    A、换更细的橡皮筋 B、用力拨动橡皮筋 C、把橡皮筋拉得更紧
    (5)、小科将一根废弃的不锈钢管分成长短不同的5段，制作了一个敲击乐器。依次敲击 1号到5号钢管，发出的声音( )。

    A、音高一样 B、从高到低 C、从低到高

    查看试题解析

  • 24. 健康管理师

    无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义，让我们一起来研究一下吧!小科在实验室里看到很多模拟装置。

    (1)、图A是模拟人体呼吸器官的装置，其中①模拟的是 ， ②模拟的是。
    (2)、用力往下拉图A的气球皮，此时模拟的是(填“吸气”或“呼气”)，气球的体积会(填“变大”“变小”或“不变”)。
    (3)、图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的 ， 它具有的作用。
    (4)、在橡胶袋里装上水、面包和煮熟的小番茄，反复捏挤这个袋子，里面的食物____。
    A、不会变 B、会被揉碎 C、会变大
    (5)、小科发现如果放进橡胶袋的食物又大又硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。所以吃食物时应该养成的习惯。

    查看试题解析

  • 25. 调查发现，我国小学生营养过剩的状况令人担忧。如图是正常体重学生和肥胖学生一天食用各类食物的占比示意图，观察后回答问题。
    (1)、肥胖体重学生的饮食中，和的摄入量比正常体重学生多。
    (2)、取少量米饭、馒头等食物，在它们表面滴上碘酒，发现这些食物表面出现蓝紫色，  说明这些食物中含有( )。
    A、蛋白质 B、淀粉 C、脂肪

    查看试题解析

  • 26. 小科的研究小组找来了两个相同的透明塑料袋，分别标为A和B。他们用A袋装了一袋空气，小科将自己呼出的气体吹入B袋，扎紧袋口。下表是测得的数据。


    气体

    成分

    氮气

    氧气

    二氧化碳

    其他气体

    空气（A袋）

    78%

    21%

    0.03%

    0.97%

    呼出人体的气体（B袋）

    78%

    16%

    4%

    2%

    (1)、由表中的数据可知，我们呼出的气体和空气相比，含量减少的是 ，  含量增加的是和其他气体，说明体内细胞需要空气中的来维持生命。
    (2)、在人体的器官中，气体交换的中转站是( )。
    A、胃 B、肺 C、心脏

    查看试题解析

  • 27. 小小工程师

    物体有时是静止的，有时是运动的。怎样让静止的物体运动起来?在《运动和力》单元，我们以小车为载体，进行了各种有趣的探究。

    桌上有铁架小车、木块和橡皮筋(见图A)，小科想了解运动的物体具有什么特征，于是  他利用橡皮筋作为小车的动力来源，让运动的小车推动木块，并观察木块滑行的距离。    图B是他获得的实验数据(▲为木块停留的位置)：

    (1)、小科用缠绕橡皮筋不同圈数的小车各做了3次实验，这是为了( )。
    A、好玩就多玩几次 B、满足好奇心 C、避免偶然因素的干扰
    (2)、小科在做橡皮筋缠绕三圈的实验时，忘了记录数据。请你结合其他数据估测木块停留的位置，在缠绕三圈的坐标图上画一个“▲”符号。
    (3)、分析以上数据，我们发现：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的速度越 ， 木块被推动后滑行的距离越远，说明这时小车具有的能量越。

    查看试题解析

  • 28. 我们还探究了“充气多少对气球小车行驶距离远近的影响”这个问题，记录了如下数据：

     

    打气筒数(筒)

    小车行驶距离(格数)

     

    最大值(格数)

    第1次

    第2次

    第3次

    4

    6

    5

    6

    6

    6

    12

    11

    7

    12

    8

    13

    15

    14

    15

     

    (1)、在“用气球驱动小车”的实验中，气球喷气方向与小车运动方向的关系是( )。
    A、气球喷气无论朝什么方向，小车都会向前运动 B、气球喷气向前，小车就向前运动 C、气球喷气向后，小车就向前运动
    (2)、我们在实验中发现，同样都是打6筒气，第3次实验得到的数据与其他两个数据有 较大差异。当实验中出现类似情况时，最好的处理方式是( )。
    A、关系不大，因为还有两次实验 B、重新测试，得到相对科学的数据 C、把这个数据当作正确数据进行处理
    (3)、分析实验数据，我们可以得到的结论是：充气多少对小车行驶远近有影响，充气越 ， 小车行驶距离越。
    (4)、以下例子中，靠反冲力运动的是____。
    A、喷气式飞机 B、蹦床上蹦跳 C、直升机的运动 D、用弓箭射箭

    查看试题解析

  • 29. 老师让同学们设计并制作一辆具有动力的小车，要求小车能在5秒内把两块橡皮运输到 1米远的地方。以下是小明和小红分别所在的两个小组的研究过程。

    (1)、图1中的小组在进行的步骤是( )。
    A、制订方案 B、实施方案 C、评估与改进
    (2)、如图2，小明所在的小组利用气球喷气产生的力来驱动小车前进。但最后小车会停下来是因为它受到了地面的( )。
    A、弹力 B、摩擦力 C、反冲力
    (3)、如图3，小红所在的小组利用橡皮筋来驱动小车前进。拉长的橡皮筋具有 ， 能使小车运动起来。
    (4)、小车制作好以后，要对他们的小车进行评价，评价标准不包括( )。
    A、小车行驶的距离 B、小车的运载能力 C、小车是谁制作的
    (5)、现实中的汽车，要想快速而平稳地行驶。工程师在设计制作时会( )。
    A、设计流线型车身，减小行驶时的阻力 B、把轮胎设计得很光滑，减少与地面的摩擦力 C、汽车的美规度最重要，放在设计的第一位

    查看试题解析