重庆市垫江县2023-2024学年八年级下学期语文期末考试卷

试卷更新日期:2024-08-06 类型:期末考试

一、语文知识及运用(30分)

  • 1. 阅读下面文段,完成下面小题。

    A在冬日的清晨,我漫步在街头,目光被一座座棱角分明的建筑吸引。它们的线条刚毅,像是经历了无数风霜的雕塑,让我忍不住打了个jìn 。我抬头望向远方,天空miǎo远而深邃,宛如一片未被探索的未知领域。

    就在这时,一阵震耳欲聋的欢呼声传来,更多的人接踵而至 , 打破了清晨的宁静。B我顺着声音望去,只见一群人正聚集在广场上,他们的脸上洋溢着激动的表情。C好奇心驱使着我走近,只见一位年轻的街头艺人正在表演。他的动作矫健而有力,每一个跳跃和转身都充满了力量和美感,让人叹为观止。我瞪大了眼 , 完全沉浸在这精彩的表演之中。

    然而,就在表演即将达到高潮之际,他的舞蹈却戛然而止 , 整个广场再次陷入了沉寂。所有人都屏住了呼吸,仿佛时间在这一刻静止了。D这突如其来的变化让我感受到了一种深深的震撼,仿佛一场视觉与听觉的盛宴在眼前缓缓落幕。

    (1)、给下列加点字注音或者根据拼音写汉字 。

    寒jìn

    miǎo 

    (2)、文中加横线词语运用不恰当的一项是 (   )
    A、震耳欲聋 B、接踵而至 C、叹为观止 D、戛然而止
    (3)、关于上面语段中加波浪线句子有语病的一项是(     )
  • 2.  我们要制作一本名为《风是什么颜色》的绘本。请参照示例,从下面的备选意象中任选一个,写一首小诗充实绘本内容,意象可蕴含哲理也可表达情思,句式不限,不少于3行。

    示例:

    大山说

    风当然是绿色的

    微风拂过

    我满身都焕发出勃勃的生机

    备选意象: 彩虹     溪水       萤火虫

  • 3. 名著阅读
    (1)、《经典常谈》对很多古代经典都有平实而高明的评价。以下观点排序正确的一项选(   )

    经典

    观点

    《尚书》

    ____

    《汉书》

    ____

    《左传》

    大体依《春秋》而作;参考群籍,详述史事,征引孔子和别的“君子”解经评史的言论,吟味书法,自成一家言。

    《离骚》

    ____

    ①用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻,委婉地表达出他对怀王的忠爱,对贤人君子的向往,对群小的深恶痛疾。

    ②中国最古的记言的历史,包括虞夏商周四代;大部分是号令,就是向大众宣布的话,小部分是君臣相告的话。

    ③断代为书,尽可充分利用史料,尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体,句子比散体长。

    A、②③① B、①②③ C、③②① D、②①③
    (2)、同学们要进行读书分享,你根据《钢铁是怎样炼成的》的内容确定了“困境与突围”的主题,请向同学们介绍保尔遇到了什么困境,又是如何突围的,由此你获得了怎样的人生智慧。
  • 4. 综合性学习。请你参加“漫步古诗苑”综合性学习活动,并完成以下任务。
    (1)、【品古诗】古诗中有成语,请你指出下列诗句中的成语。

    人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

    郎骑竹马来,绕床弄青梅。

    (2)、【辑古诗】“诗兮”小组收集了一些古诗词曲,想将其编成一本名为《古韵悠长》的小册子,请参照示例任选一组替“诗兮”小组命名。

    示例:《赤壁》《登幽州台歌》《山坡羊·潼关怀古》

    板块名称:古韵·咏史怀古

    原因:这些古诗词曲都是借古物、古史来抒发作者内心的感受与情怀。

    A组:《望岳》《登飞来峰》《己亥杂诗》(其五)

    B组:《送杜少府之任蜀州》《渡荆门送别》《送友人》

    我选组,板块名称: ,原因:

    (3)、拟启事】学校《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动,请根据要求把下面的征文启事补充完整。

    征稿要求:①征文活动的目的是为了丰厚同学们的文化底蕴,让同学们更加了解诗歌,热爱诗歌;③题材不限,不少于80字,即日起到6月12日截止;⑤本次征稿只接收电子版,邮箱888888888@qq.com。

    征稿启事

    亲爱的同学们:

    欢迎大家踊跃投稿

    《诗兮》杂志

    2024年5月22日

二、古诗文积累与阅读(25分)

  • 5. 古诗文积累。请在下面横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。

    主题

    情感

    诗句

    爱情

    有一种渴慕,痛苦之深,彻夜难眠。

    。(《关雎》)

    有一种思念,超越时间,缠绵悱恻。

    ②一日不见,。(《子衿》)

    有一种追寻,前方险滩,道路长远。

    , 道阻且长。(《蒹葭》)

    志向

    有一种品格,任凭摧折,坚持操守。

    , 只有香如故 。(陆游《卜算子·咏梅》)

    有一种志趣,孤高自许,蔑视流俗。

    ⑤拣尽寒枝不肯栖,

    (陆游《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

    有一种忧民,推己及人,祈求广厦

    !(杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 )          

    送别

    有一种友情,江山难阻,厚谊依旧

    , 天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

    有一种惜别,马鸣人悲,难舍难分

    ⑧挥手自兹去,(李白《送友人》)

  • 6. 阅读下面两段文字,完成下面小题。

    【甲】

    桃花源记

    陶渊明

    晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。

    【乙】

    和桃源诗序

    苏轼

    世传桃源事,多过其实。考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?

    旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水皆寿,或至百二三十岁。蜀青城山老人村,有五世孙者。道极险远,生不识盐醯 , 而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水,故寿。近岁道稍通,渐能致五味,而寿益衰,盖其比也?使武陵太守得至焉,则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众,不独桃源。

    [注]①醯(xī):醋,一种调味品。②盖其比也:大概他们的寿命(和外面人的寿命)差不多了。③使:假使。

    (1)、关于词义的理解,下列说法不正确的一项是(   )
    A、组词法:“欲穷其林”的“穷”可解释为贫穷。 B、语境推断法:“便要还家”的“要”是通假字,可翻译为邀请。 C、课内迁移法:伐竹取“道”的“道”是“道路”的意思,据此推断,“近岁稍通”的“道”也是“道路”的意思。 D、成语推断法:言过其实的“实”是实际的意思,推断课文中“多过其实”的“实”也是实际的意思。
    (2)、将下列句子翻译成现代汉语。

    ①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

    ②饮其水皆寿,或至百二三十岁。

    (3)、下列对甲文和乙文的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、甲文以渔人的行踪为线索,依次写了渔人发现桃花源,做客桃花源,进入桃花源,离开桃花源,复寻桃花源的过程。 B、甲文详略得当,作者详写了渔人在桃花源中的见闻及渔人和桃花源中人的对话,凸显了桃花源人热情好客、善良淳朴的特点。 C、甲文中“不足为外人道也”为后文“不复得路”埋下伏笔,增添了桃花源的神秘色彩,也暗示了桃花源是不存在的,理想社会在当时是难以实现的。 D、乙文作者认为南阳、青城山的老人村和桃花源一样,都完全是虚构的理想世界,其中对村民生活状态的描写言过其实。
    (4)、苏轼在《和桃花源诗序》中写到:“世传桃源事,多过其实”,你是否赞同他的看法,请结合《桃花源记》谈一谈。

三、现代文阅读(40分)

  • 7. 班级开展“寻找生命之声” 文学作品展活动,学习小组研读并推荐了下面的作品 。请你认真阅读,并完成相关任务。

    牛背上的行走

    ①蝉鸣一夏的绚烂,背后是几度春秋的蛰伏;昙花一现的绝美,背后是无数日夜的等待;而对于吴道奎来说,普普通通的人间烟火,背后都是他血泪纷纷的挣扎与煎熬。

    那是一个落日熔金的傍晚,夕阳的余晖照在宁静的村庄,偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上,放目四望,田垄里的青菜一排排,整整齐齐地静默着,绿得发亮,还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。远处,一群牛儿缓缓走来,第一头牛上坐着一个人,左手牵着牛绳子,身姿笔挺,沉默而严肃,宛如骑着骏马凯旋而归的将军。他就是放牛归来的吴道奎。14个春去秋来,除了暴雨天,日日傍晚,都有它率领牛儿归家的风景。

    万物都渴望阳光,可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷,也有荆棘在野蛮生长。当在别人口中听到吴道奎因不良于行,14年都是骑着牛出行的消息,怀着莫名的情绪,我来到了澄溪镇高兴1社吴道奎居住的地方,想见证他骑牛的现场。他知道我的来意,对我的出现,毫不局促。笑着问:“你是想看看我表演如何上下牛背?”“可以吗?”我亮晶晶的眼睛里有那么明显的希冀。“当然可以。”吴道奎轻拍牛背,让牛在我面前停下。他上身匍匐在牛背上,牛的前腿就缓缓跪下,他的左腿先滑到地上,残疾的右腿再滑下来。此时,我看到牛背上的皮子已经有多处磨起茧子,他说这头牛伴随他14年,每次牛角长长了都影响他上下牛背,牛角已经锯了2次。然后他又轻拍牛头,牛的前身就压低,牛头向吴道奎站的地方歪过来,他左手按着牛背,左脚在地上用力,右脚先放上牛背,双手在牛背上用力,左脚也顺势上去了,然后昂首挺胸,端坐牛背上。

    ④从牛背上下来,他抱着牛颈,深情说这头牛是他最亲密的伙伴,陪了他14年,必须出门都是骑着它,最远骑过18公里。我微笑着看着这一幕,眼底雾霭般潮湿。

    ⑤来到吴道奎家,他患癫痫的妻子就在大门旁一张矮凳上坐着,双眼无神,面容呆滞。27岁的大儿子吴德冬也是四级残疾,刚取了新媳妇,媳妇是一位脑部神经出了问题,怀有前夫6个月身孕,却被前夫抛弃的女子。她左手拿一张废纸,右手拿一支半截铅笔,嘴里喃喃自语。小学五年级的小儿子吴昊洋正在做作业。

    ⑥吴道奎因先天的小儿麻痹症,右腿残疾,行走艰难,父亲在他11岁时去世,16岁望月附中毕业就回家务农。贫困的家庭,残缺的身体,让他对人生没有更多的憧憬。活着,或者说怎样有尊严地活着,是吴道奎内心唯一的执着。

    ⑦1995年结婚后,他与村里几家人共同养一头牛。农忙时节,家家都赶时间,他因为腿脚不方便,犁田耙田占用时间多,几家人经常闹矛盾。2000年时,他卖了猪和粮食筹集资金,自己独自花1500元买了一头大牛,农忙时节租给别人,一个人的承包田30元,后来涨成50元。在租牛的过程中,他发现了商机,后来就陆续地买牛,大牛一年后生小牛,牛生崽都养起来。割牛草是一个辛苦活儿,平常都是早晨把牛牵到没有人耕种的荒田荒土把树桩埋在土里,将牛绳拴在树桩上,让牛自己吃草,晚上再去将牛带回来。最多的时候他养了15头牛,租牛耕田挣钱,卖肉牛也可以挣钱。

    ⑧虽然吴道奎家里情况如此糟糕,可是镇里主动给他低保,他却觉得要低保不光彩,怕村里人说空话,不愿意要。家里几口人要生存,屋里屋外全靠他。他家除了养牛,还喂猪。现在养了20几头猪,四头母猪。一头母猪最多一次下崽21头,猪崽也可以卖钱。他还养了7桶蜜蜂,50几个鸡,36个鸭子,16个鹅。他骄傲地表示,凭这些收入,不需要政府扶持,他也有能力支撑一个家。

    ⑨回到家里,脑海中最不能忘记的是吴道奎家墙上挂着一张他耙田的照片。宽阔的田野里,他骑在牛背上,将一块石头放在耙田工具(耙子)上,用手拍牛,驱使牛前进,耙子在石头重压与牛的牵引力下缓缓移动。我恍惚看到茫茫大海中,渔夫划着一叶小舟,在暴风雨中艰难求生。耳畔还回响着他说今年最热那几天,因为心脏病突发,早上牵出去的牛中午没有去换一个遮阴的地方,傍晚去的时候,一头牛已经热死了,500多斤,市场价可以卖8000多元啊。略带沙哑的话语中隐藏着一个不幸男人的悲痛。

    ⑩于是我在日记中郑重写道:

    牛背驮着你,驮着朝阳和晚霞

    枯萎的老腿消瘦多年的风雨。

    我看见犁耙在石头重压下,与水田蜗行

    你在牛背上吆喝一声,牛角弯弯,

    弯成时光的脊背。

    磨破的牛皮,碾碎光阴,碾碎余生卑微

    请相信,在暗处执着生长,终会馥郁传香。

    选自《垫江日报》

    (1)、【散文·理情节】小渝梳理了与吴道奎有关的几件事情,请你帮他补充完整。

    日暮赶牛而归→①家人疾病缠身→②→③→④

    (2)、【散文·析景物】小渝认为本文进入正题太慢,第二段划线的景物描写是可以删除,你认为呢?请说明理由。

    那是一个落日熔金的傍晚,夕阳的余晖照在宁静的村庄,偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上,放目四望,田垄里的青菜一排排,整整齐齐地静默着,绿得发亮,还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。

    (3)、【散文·品语言】小渝对第三段的句子不是很理解,请你向他解释划线句子的含义。

    万物都渴望阳光,可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷,也有荆棘在野蛮生长。

    (4)、【散文·探人物】吴道奎是本文的主要人物,但是文章加入了大量对他家人的描写,请找出这些描写,并分析这些人物作用。
    (5)、【散文·研题目】吴道奎右腿残疾,行走艰难,本文却以“牛背上的行走”为题,有何作用?
  • 8. 阅读下列实用类文本,完成下面小题。

    材料一:

    进入青春期之后, 青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友 。因此,有一个关系亲密的朋友对青少年的心理状态十分重要 。根据调查(材料二表一)显示,亲密朋友最大的共同点是:(1)  如何打破孤狼状态交到朋友,如何将普通朋友发展为亲密朋友,其实也是有迹可循的,正如材料二的表二所示。良好的人际关系,是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。

    什么是自我暴露?自我暴露这个概念由美国心理学家西尼·朱拉德提出,指的是个体与他人交往时主动自愿在他人面前真实地展示自己的行为,倾诉自己的思想,建立彼此之间的信任和理解。自我暴露是自我实现个性所必需的,更是建立亲密关系的前提条件。

    (选自《从孤狼状态到亲密朋友》,有删改)

    材料二:

    (表一: 关于“ 亲密朋友的共同点 ”的调查表

    (表二: ____)

    材料三:

    如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向,不论是为了获取他人的肯定,还是获取他人的实际支持,都可能会将自己置于更易受影响的境地。而在一些特定的环境下,顺从可能更是大部分人适应环境状态的一种自然表现,比如面对不确定性的环境,自身很难有明确的倾向,主要依靠从众或参考周围人来帮助自己做判断,再或者对印象管理的好处深有体会,已习惯为了维护自身形象而主动按照周围人的预期来行事等等。最新研究所揭示的,当社交需求未满足,特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风险时,一个人就必须在是否让步的问题上做抉择,而通常朋友较少的人更害怕失去朋友,从而更容易让步以顺从对方。

    (选自《更少的朋友, 更多的妥协》有删改)

    材料四:

    哲学教授亚历山大·内阿马解释友谊时说,“首先,友谊不是工具性的 ”,它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感,需要共同维系。我们需要尊重和接受对方的不同,包容对方的缺点和不足。

    Protein Agency和 SnapInc进行的一项关于影响友谊因素的研究显示,95 后和千禧一代喜欢在线与朋友交谈,分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到积极情绪,“快乐”“被爱”和“支持”是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢,毕竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人的部分,才是泛泛之交跟真朋友的分界线。

    一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示,好朋友之间是具有一定基因相似性的。同陌生人相比,亲密的好朋友之间基因变体标记的相似率最高可达 1%——这相当于拥有共同玄祖父母的人之间的基因相似度,可谓十分神奇。尽管给友谊下定义 并不容易,但所有的友谊的共同之处在于,它们需为我们提供生命中某些片刻的支持。

    (选自《现代人的孤独困境》, 有删改)

    (1)、下列表述中,不符合材料内容的一项是(   )
    A、自我暴露是个体与他人交往时主动自愿在他人面前真实地展示自己,倾诉自己的思想的行为。 B、有顺从他人习惯倾向的人,更容易将自己置于受影响的境地。 C、区别泛泛之交和真朋友的分界线是能够与朋友分享更隐秘更个人的部分。 D、亲密好友之间基因变体标记的相似率最高可达1%,这和有共同玄祖父母的人之间的基因相似度一样。
    (2)、材料二的两个表是围绕材料一的“亲密朋友 ”展开的,请根据两则材料的内容,完成两则材料中的空格。
    (3)、请联系材料一, 阐述链接材料里的小鸟是如何运用“自我暴露”法跟犀牛交朋友的?

    链接材料:

    一只犀牛很孤独,它也不爱交朋友,并且脾气很爆。犀牛背上是一 条条的褶子,褶子里长了不少虫子,难受得在地上打滚 。小鸟看到后,尝试着接近犀牛,它大胆地落在犀牛的背上,啄起犀牛背上褶子里的小虫子。犀牛起先对小鸟竟敢落在自己背上感到愤怒,但不一会儿就平息了自己的愤怒,变得很温柔很高兴了。因为小鸟捉掉了虫子,让犀牛感到很舒服。从此,犀牛和小鸟成了好朋友。犀牛终于懂得,每个人都需要朋友。

    (绘本《犀牛和朋友》, 有删改)

    (4)、小渝是一名中学生,正如材料三所言她朋友较少,特别害怕失去朋友,所以在跟朋友相处时,她总是压抑自己内心的真实想法,习惯于顺从和让步,长此以往,她也觉得委屈。请根据以上几则材料给她提建议,让她更好地建立和维系友谊 。

四、作文(55分)

  • 9.  作文

    ⑴ “世界是个回音谷,念念不忘,必有回响”这句话来自于李叔同的《晚晴集》。这回响,也许是百花在寒冬的蛰伏,换来春日的怒放;也许是你持之以恒的努力,换回的一次成功展示……

    请以“回响”为标题,写一篇文章。

    要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在 500 字左右;④ 凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用 A、B 、C 等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

    ⑵我们的家乡重庆有很多值得书写的内容,请你从下面任务中任选一项,写一篇文章,题目自拟,向学校微信公众号“巴渝印象”栏目投稿。

    任务一:动人山水——选择一处你在重庆范围内游览过的山水风光或人文胜迹,写一篇游记。

    任务二:民俗风情——选择一种重庆特色的民俗风情,写一篇介绍推文,向同学们作介绍。

    任务三:雾都故事——选择一个重庆名人,叙述他的故事,凸显榜样力量。

    要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在500字左右;④ 凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用 A、B 、C 等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。