河北省石家庄市新华区2023-2024学年七年级下学期期末数学试题
试卷更新日期:2024-08-06 类型:期末考试
一、精心选择(本大题共12个小题,每小题3分,共36分.在每小题给出的四个选项只有一项是正确的)
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1. 如图, , , 分别是的中线、角平分线、高,下列线段中,长度最短的是( )A、 B、 C、 D、2. 可以表示为( )A、 B、 C、 D、3. 如图.与是( )A、同位角 B、内错角 C、同旁内角 D、对顶角4. 我国陆地上风能储量约为253,000兆瓦,将253,000用科学记数法表示为 , 则的值为( )A、4 B、5 C、6 D、5. 一款晾衣架的示意图如图所示,支架(连接处的长度忽略计),则点 , 之间的距离可以是( )A、 B、 C、 D、6. 下列运算中,结果正确的是( )A、 B、 C、 D、7. 数轴上表示数 , 的点的位置如图所示,则下列结论不正确的是( )A、 B、 C、 D、8. 如图,将长方形纸片按如图方式折叠,已知 , 则( )A、 B、 C、 D、9. 等式“”中的“□”表示的数是( )A、4 B、 C、16 D、10. 如图,已知直线m平移后得到直线n,∠1=108°,∠2=35°.则∠3的度数为( )A、 B、 C、 D、11. 【问题】已知关于 , 的方程组的解满足.求的值.
嘉嘉同学有如下两种解题思路和部分步骤:
Ⅰ.将方程组中的两个方程相加并整理,可得到 , 再求的值;
Ⅱ.解方程组得到再代入中,可求的值.
下列判断正确的是( )
A、Ⅰ的解题思路不正确 B、Ⅱ的解题思路不正确 C、Ⅱ的解题思路正确,求解不正确 D、Ⅰ与Ⅱ的解题思路与求解都正确12. 阅读下面的数学问题:如图,在中,于点 , 于点 , , 交于点 , 平分 , 平分.
甲、乙两人经过研究,分别得到如下结论:
甲:;
乙:.
其中判断正确的是( )
A、甲、乙两人的结论都正确 B、甲、乙两人的结论都错误 C、甲的结论错误,乙的结论正确 D、甲的结论正确,乙的结论错误二、准确填空(本大题共4个小题,每小题3分,共12分.其中16小题第一个空2分,第二个空1分)
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13. 写出一个满足不等式的的整数值为.14. 整式和的公因式为.15. 命题“若中的 , 则是直角三角形”是.(填“真命题”或“假命题”)16. 几何验证:如图1,可验证公式(a+b)2=a2+2ab+b2.(1)、公式应用:若 , , 则m2+n2的值为;(2)、拓展延伸:如图2,四边形和四边形是两个正方形,若 , , 则的值为.
图2
三、细心解答(本大题共8个小题,共52分.解答应写出文字说明、说理过程或演算步骤)
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17. 小明在解方程组的过程如下:
解:由① , 得③,…………第一步
②③,得 , …………第二步
得.…………第三步
把代入①,得 , …………第四步
所以原方程组的解为
(1)、小明的解题过程从第步开始出现错误;(2)、请你写出正确的解方程组的过程.18. 已知不等式组(1)、解该不等式组,并把解集在下面的数轴上表示出来;(2)、写出该不等式组的所有正整数解.19. 如图,的顶点都在正方形网格(每个小正方形的边长均为1个单位长度)的格点上,将向左平移7个单位长度得到.(1)、在网格中画出及边上的中线和高线;(2)、直接写出线段所扫过的面积.20. 已知A=(a+2b)(a-b)-a5÷a3-(2b)2 .(1)、先化简 , 再求当 , 时,的值;(2)、若 , 求的值.21. 如图,△ABC中,∠A=70°,∠ABC=75°,点D为线段AC上的点(不与点A,C重合),点E在AB的延长线上,连接DE,∠E=40°,DF平分∠ADE.(1)、求的度数;
(2)、说明的理由.22. 有三个连续奇数,最小的奇数为(为正整数).(1)、用含的代数式表示另外两个奇数;(2)、判断这三个奇数的平方和是否是12的倍数.若是,请说明理由;若不是,请写出被12除的余数是多少.23. 某校欲租用租赁公司的甲、乙两种型号的大巴车共8辆(两种车型都要租用),将部分师生送去植物园游玩,相关的租车信息如下:信息一:若租用3辆甲型大巴、5辆乙型大巴,共可载客435人;
若租用6辆甲型大巴、2辆乙型大巴,共可载客390人。
信息二:
型号
甲型大巴
乙型大巴
租金/(元/辆)
500
700
(1)、求每辆甲型大巴、乙型大巴的载客量分别是多少人;(2)、若此次游玩租车的总租金计划不超过4800元,则最少租用甲型大巴多少辆?此时可载多少名师生去游玩?24.如图1,直线与的边 , 分别相交于点 , (都不与点重合).(1)、若 ,①求的度数;
②如图2,直线与边 , 相交得到和 , 直接写出的度数.
(2)、如图3, , 分别平分和 , 写出和的数量关系,并说明理由;(3)、如图4,在四边形中,点 , 分别是线段、线段上的点, , 分别平分和 , 直接写出与 , 的关系.