浙江省义乌市后宅中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷
试卷更新日期：2024-08-01 类型：期末考试
一、明君子涵养
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1. 阅读下面文字，按要求完成任务。
在七下的语文学习中，我们有幸遇到了诸多守正守节之人。守民族大义，树时代楷模。有为民族核事业①jū（ ）躬尽瘁的科学家邓稼先，有在古代典②jí（ ）中____（填一成语，意思是不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力）地寻找救济民族的文化药方的闻一多，有对③bǔ（ ）育我们民族母亲河深情赞颂的光未然等。
守高尚节操，立道德标杆。如巾帼不让须眉的木兰，奔赴沙场坚定从容，“万里赴戎机，④____”（《木兰诗》）；如安贫乐道的刘禹锡，不愿被世间俗事打扰，“⑤____，无案牍之劳形”（《陋室铭》）；如洁身自好的周敦颐，在污浊的世间独立不倚，“⑥____，____”（《爱莲说》）；如忧民爱国的陆游，面对困境坚信“⑦____，____”（《游山西村》）；再如辞官归家的龚自珍，仍关心国家前途和命运，“⑧____，____”（《己亥杂诗》）。
读这些守正守节之人的故事吧，让他们滋养我们的生命，让我们学会对美好品格的坚守。
(1)、根据拼音写出汉字。①jū（ ）躬尽瘁 ②典jí（ ） ③bǔ（ ）育
(2)、根据提示，在横线上填上合适的词语。（填一成语，意思是不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力）
(3)、根据语境，在空白④—⑧加线处填写古诗文。(4)、文中划线句子中词的词性和短语的类型描述错误的一项是（ ）A、“七下的语文学习”是偏正短语，“在”是介词，“的”是助词。 B、“有幸遇到”是偏正短语，“有幸”是副词，“遇到”是动词。 C、“守正守节”是并列短语，“之”是代词，“守”是动词。2. 很多“心”字旁的汉字可概括坚守者的优秀品质。根据积累，完成下面表格。作品
人物
坚守的品质
具体表现
《伟大的悲剧》
斯科特等
恭
对失败怀有敬重之心
《太空一日》
杨利伟
慎
《基地》
谢顿等
凭借智慧和勇气化险为夷
《红岩》
江姐
3. “坚守”并不容易，不同的人做出了不同的选择。从下面人物中任选一个，结合其经历，谈一谈“坚守”的意义。A.《骆驼祥子》中的祥子 B.《海底两万里》中的尼摩船长
二、悟人生正道
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4. 文学作品阅读
父亲的麦子
王往
一场的麦子摊得很薄，暗红的麦粒在火辣辣的阳光下像庄稼人的古铜色皮肤。晒场被父亲翻耕后又泼水浸了一夜，晒到半干，赶着牛，拉着石磙子碾了几百圈，结结实实，平平整整，连牛蹄也踩不出印子。上面火烤下面地烙，麦子很快就干了，傍晚时就收场进仓，父亲望着满场地的麦子想。
父亲转身回到屋后的大杨树下，躺在凉席上。今年的麦子收成好啊，除了责任田的三亩麦子亩产七八百斤，父亲还承包了集体抛荒几年的二亩沙土地，精耕细作，也是穗大粒饱。父亲躺着，摇着蒲扇，听着蝉鸣，出了多少汗他不想，麦子能卖多少钱他不想，他只知道麦子，几千斤麦子躺在晒场，他只想傍晚收场进仓……
“下雨啦——”睡眼朦胧中父亲被惊醒。父亲慌忙起身，没穿鞋子，光脚跑到晒场。天上太阳还亮着呢，可是却下雨了。雨点大，但稀疏。邻人已忙着收场。父亲笑笑：“老天爷，你淋湿了还由你来晒。”话是这么说，父亲还是叫醒了睡午觉的一家人。笆斗、扫帚、木锨，样样家伙上，七手八脚忙。
太阳倏然隐去，天空顿时阴沉，狂风起，乌云涌，雨就下大了。“不要上囤了，赶快堆起来，盖上塑料布！”父亲当机立断。一道闪电划过，一个巨雷炸响，雨点更大了，雨脚更密了。“不要堆一块，赶紧堆小堆！”父亲心急如焚！雷电交加风雨狂，不一会儿没堆上的小麦就湿了，人一走动，泥巴就沾上了脚。“盖上塑料布，压上砖头块！”父亲声嘶力竭！慌慌张张盖上塑料布，压上砖头块，父亲指挥一家人回屋。母亲还在犹豫。“快回，脚把麦粒踩到泥里了。”父亲大声吼。
“这可怎么办？这可怎么办？”母亲喘着粗气。父亲抹了把脸上的雨水说，“雷阵雨，过得快，雨过天晴就好了。”
可是那场雨，直到半夜还没停。父亲顶着雨，走到晒场上，天啊，晒场已被雨浸软了，一踩沾起一块泥，泥里尽是麦粒。打开塑料布，堆成的麦堆也浸水了！“赶忙往家运！”父亲吓坏了。顶风冒雨，七手八脚。运回家的麦粒只有千把斤，没堆成堆的大部分还在风雨中，还在泥水中！
千刀万剐的雨啊，一直下到第二天下午，打开塑料布，麦粒胀大了！又过了一天，还没出太阳，麦粒发芽了。
太阳出来时，发芽的麦子沾着泥巴。一捧捧拢起，淘干净了，又晒。
面粉厂的罗三开着客货两用车来了。
“老王，卖给我吧，你的芽麦。”
“芽麦你要做甚？”
“磨面粉。”
“这芽麦磨出的是黑面呀！我怕黑面吃了黑心肠呢。”
“我往好麦里一掺，没人看得出。我一斤给你一角五，你扔了也是扔！”
“我怕吃了黑面黑心肠。”
“哟嗬，老王你说话带刺呢，你不卖有人卖！”罗三朝雇工挥手，“走！乌龟死了壳子硬，别跟他罗嗦！”
罗三刚一走，父亲摇起了拖拉机：“芽麦装车上，撒田沤肥去！”
跟着父亲到了麦茬田，我说：“田里水好大。”
父亲说：“水大好沤肥，水大好栽秧！”
父亲说话时，手按在我的肩上，沉得让我受不了，我仰脸，父亲盯着前方，眼里有泪珠在晃！
（《家风——乡土中国小小说文丛》）
(1)、根据文章内容，完成下面的思维导图。
(2)、文中画横线的两个句子很相似，但在表达上各有侧重，请根据上下文简要分析这两句话。①我怕黑面吃了黑心肠呢。
②我怕吃了黑面黑心肠。
(3)、文章结尾“父亲盯着前方，眼里有泪珠在晃”，有人认为写流泪不利于父亲形象的塑造，请表达你的看法。(4)、如果把本文作为课文《老王》的拓展阅读材料，你觉得合适吗？请结合本文及课文，写出你的见解。（可从体裁、内容、主题、语言风格、人物刻画等角度思考）(5)、生活中不乏如本文中的父亲这样的坚守者。请仿照示例，任选下面的一个对象，用抒情的语言来赞美他们，表达我们的敬意和感激。A.警察 B.医生 C.消防员
示例：农民——在丰收的季节里，你们是那辛勤耕耘的诗人，坚守着土地的诺言，用汗水和勤劳书写着生命的赞歌，滋养着世界的每一个角落，为我们提供着丰富的食物和生命的源泉。
5. 文言文阅读【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦容其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”
（选自《王文公文集》）
【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：同“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
(1)、【甲】文中，孙权是如何说服吕蒙的？(2)、【乙】文中“邑人奇之”意思是乡里人对此感到很惊奇，请你用自己的话说说乡里人对什么感到很惊奇？(3)、文言文中的语气词有表情达意的作用，请体会下面两句加点词的表达效果。①孤岂欲卿治经为博士邪！
②泯然众人矣。
(4)、梳理吕蒙和方仲永成长转变的轨迹，填写下面表格，并写出你因此得到的启示。人物
吕蒙
方仲永
初始状态
辞以军中多务，不学
结果
泯然众人
转变原因
孙权劝学，吕蒙听劝就学
得到启示
三、书传承发展
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6. 阅读材料，按要求写作。
不愿同流合污，是周敦颐对气节的坚守；锲而不舍寻救国之路，是闻一多对正义的坚守；以真诚体察善意，是杨绛先生对善良的坚守；为航天事业不懈努力，是杨利伟对理想的坚守……
你有关于“坚守”的故事吗？你觉得“坚守”有什么意义？如何才能做到“坚守”？请根据自己的生活经历与思考，写一篇以“坚守”为题的文章。
要求：不少于500字；不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。