(新)北师大版数学七上2.5有理数的混合运算 同步训练
试卷更新日期:2024-08-01 类型:同步测试
一、选择题
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1. 用计算器进行计算,按下列按键顺序输入: 则它表达的算式正确的是( )A、 B、 C、 D、2. 下列运算正确的是( )A、 B、 C、 D、3. 用2,0,2,4这四个数进行如下运算,计算结果最大的式子是( )A、 B、 C、 D、4. 在计算时,有四位同学给出了以下四种计算步骤,其中正确的是( )A、原式 B、原式 C、原式 D、原式5. 计算的值为( )A、10 B、 C、 D、116. 某校规定英语竞赛成绩85分以上为优秀,老师将85分记为0,并将一组5名同学的成绩简记为−3,+14,0,+5,−6,这5名同学的平均成绩是( )A、83 B、87 C、82 D、847. 已知某快递公司的收费标准为:寄一件物品不超过5千克,收费13元;超过5千克的部分每千克加收2元.圆圆在该快递公司寄一件8千克的物品,需要付费( )A、17元 B、19元 C、21元 D、23元8. 法国的“小九九”从“一 一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”是一样的,后面的就改用手势了.下面两个图框是用法国“小九九”计算和的两个示例,且左手伸出的手指数不大于右手伸出的手指数.若用法国的“小九九”计算 , 左、右手依次伸出手指的个数是( )
?
因为两手伸出的手指数的和为 , 未伸出的手指数的积为 , 所以?
因为两手伸出的手指数的和为 , 未伸出的手指数的积为 , 所以A、 , B、 , C、 , D、 ,二、填空题
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9. 1米长的小棒,第1次截去 , 第2次截去剩下的如此截下去,第五次后剩下的小棒的长度为 .10. 一只蚂蚁由数轴上表示的点先向右爬3个单位长度,再向左爬5个单位长度,则此蚂蚁所在的位置表示的数是 .11. 如下图是一个数值运算程序,当输入值为 -5时,则输出的数值为 .12. 一次数学测试,如果 分为优秀,以 分为基准简记,例如 分记为 分,那么 分应记为分.13. 若“三角形”表示运算a-b+c,若“方框“表示运算x-y+z+w,则=
三、计算题
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14. 计算:(1)、;(2)、 .15. 计算题:(1)、;(2)、 .
四、解答题
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16. 某公司在直播间推广壮族绣球文化,同时销售壮族绣球,规定每天销量超过100个的部分记为“+”,低于100个的部分记为“-”,如表是该公司一周的销售情况:
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
销量(个)
10
12
-15
-6
14
-18
13
(1)、该公司本周共销售绣球多少个?(2)、每个绣球售价定为20元,求该公司本周的总销售额.17. 为了增强体质,小明给自己设定:以每天跑步千米为基准,超过的部分记为正,不足的部分记为负,手机应用程序统计小明一周跑步情况,记录如下:星期
一
二
三
四
五
六
日
与基准的差千米
小明周六和周日共跑了千米.
(1)、求的值.(2)、小明本周共跑了多少千米?五、实践探究题
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18. 为迎接2024年的到来,滨海学校七(2)班积极筹办元旦联欢活动.班主任李老师在“飞送外卖”上发现了一款由心悦蛋糕店制作的手工泡芙蛋糕.为增添节日氛围,李老师准备订购40个蛋糕送给同学们.根据以下材料,解决问题.
阅读材料
素材1
订购方式
打包费
配送费
“飞送外卖”
每个蛋糕收1元
3元/单
注:订单总价(不含打包费和配送费)满50元起送
素材2
蛋糕店专属“心悦红包”:面值10元,订单总价(不含打包费和配送费)满99元可使用.
注:该专属红包仅有1个.
素材3
红包
购买金额
个
10元
“飞送外卖”福利:10元购买一组(4个)“神券红包”,面值随机确定.
注:每个“神券红包”面值相等且可以和“心悦红包”同时使用,但每一个订单只允许使用一个“神券红包”.
(1)、若李老师一次性下单购买40个蛋糕,并使用“心悦红包”,且由外卖配送,总花费多少元?(2)、(列方程解决问题)为了降低费用,李老师购买了一组“神券红包”,先后4次下单共订购40个蛋糕,并将两种红包全部使用,且由外卖配送,所有费用刚好为504元,请计算出每个“神券红包”的面值.19. 问题探索:如图,将一根木棒放在数轴(单位长度为1cm)上,木棒左端与数轴上的点A重合,右端与数轴上的点B重合.(1)、若将木棒沿数轴向右水平移动,则当它的左端移动到点B时,它的右端在数轴上所对应的数为30;若将木棒沿数轴向左水平移动,则当它的右端移动到点A时,它的左端在数轴上所对应的数为6,由此可得这根木棒的长为cm.(2)、图中点A所表示的数是 , 点B所表示的数是 .(3)、实际应用:由(1)(2)的启发,请借助“数轴”这个工具解决下列问题:一天,豆豆去问奶奶的年龄,奶奶说:“我若是你现在这么大,你还要35年才出生;你若是我现在这么大,我就109岁啦!”请问豆豆现在多少岁了?(画出数轴会更方便)
六、阅读理解
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20. 阅读理解:计算时,
若把分别看作一个整体,再利用乘法分配律进行计算,可以大大简化
难度,过程如下:
解:令 , ,
则原式=.
(1)、上述过程使用了什么数学方法?;体现了什么数学思想?;(填一个即可)
(2)、用上述方法计算:①;
②;
③计算:.