四川省成都市青白江区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷
试卷更新日期：2024-08-01 类型：期末考试
一、基础盘点。（16分）
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1. 根据拼音写词语。
ㅤㅤ三星堆博物馆新馆是目前西南地区建成的最大的yí zhǐ类博物馆单体建筑。今年五一假期，近12万来自全国各地的游客xìng zhì bó bó地前来体验古蜀国的灿烂文明。zhǎn xīn的场馆、精致的文物、有趣的文创等让游客们yóu zhōng称赞。
2. 请选出下列加点字的正确读音。供应（gòng gōng）
哗笑（huá huā）
恐吓（xià hè）
憎恨（zēng zèng）
监生（jiān jiàn）
停泊（bó pō）
绰起（chuò chāo）
燕京（yàn yān）
3. 下列加点字意思不同的一组是（ ）A、吾盾之坚 坚固 B、问其故 缘故 C、冀复得兔 重复 D、不可同世而立 站立4. 按要求完成练习。(1)、根据语境选择合适的词语填空。A．榜文 B．印信 C．喜不自胜 D．拱伏无违
ㅤ京城之内，人潮涌动，自四方云集于张贴之所。众人皆心怀忐忑，目不移榜处。中榜者 ， 落榜者则面露颓然。
(2)、示例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额头汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子，写出人物前后不同的表现。）他平时待人接物十分大度，脸上也总是乐呵呵的，可这一次。
5. 根据所学内容，下列理解正确的一项是（ ）A、《军神》一文中刘伯承手术时未使用麻醉剂是因为战争年代药物匮乏。 B、《威尼斯的小艇》与“阅读链接”中朱自清《威尼斯》的片段都写出了威尼斯夜晚的恬静。 C、《自相矛盾》选自《韩非子•难一》，这一故事告诫人们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 D、《跳水》一文中孩子脱离危险是因为猴子后来不再逗弄孩子了。二、经典积累。（10分）
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6. 请你运用所学知识，完成有趣的汉字知识连线。
梁山泊的军师
有言（盐）在先
四月的冰河
无（吴）用
隔着门缝吹喇叭
开动（冻）了
咸菜烧豆腐
名（鸣）声在外
7. 下列句子加点词表示的年龄按从小到大的顺序排列正确的是（ ）
①酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
③回首少年家国梦，不觉已是而立年。
②娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。A、②①④③ B、③①④② C、②③④① D、③②④①8. 填空。(1)、古诗中的情意真挚感人：“ ， 便下襄阳向洛阳”表现了杜甫急于返乡的喜悦之情；“临行密密缝，。”传递的是母亲对游子的不舍和牵挂；“ ， 唯见长江天际流。”蕴含着诗人对友人的依依不舍之情。(2)、有很多中国古典名著等着我们去阅读：从千里走单骑中可以领略英雄的侠肝义胆；从率军三打祝家庄能感受英雄的豪情壮志；从葬花中去体会命运沉浮、人情冷暖。三、阅读鉴赏（40分）
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9. 阅读。
手指
ㅤㅤ①我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
ㅤㅤ②大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住。要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
ㅤㅤ③常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
ㅤㅤ④五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
ㅤㅤ⑤无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
ㅤㅤ⑥手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
(1)、联系上下文，理解词语意思。堂皇：
养尊处优：(2)、在横线处填上恰当的关联词，将句子补充完整。①大拇指的形状实在算不上美，他在五指中是最肯吃苦的。
②中指身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。
(3)、梳理文本，用关键词填写表格。手指
优点
劣势
大拇指
形状不美
食指
勇敢、机敏
中指
做事不出力
无名指和小指
体态秀丽、样子可爱
(4)、品读课文，完成填空。①大拇指形状不美，作者是从体形、、三方面来进行描写的。
②文中画横线的部分采用了的修辞手法，这样写的好处是。
A．夸张
借物抒情
B．比喻
条理清晰
C．排比
点明中心
D．拟人
灵动生趣
③仿写：根据第二段画波浪线句子使用的修辞手法及句式，写一写食指的作用。
(5)、判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①这篇文章是丰子恺先生写的一篇散文，文章语言风趣幽默，作者用拟人化的手法将手指写得灵动鲜活，由物及人，表明作者的爱憎。
②课文采用总分的结构，先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短的特点，再具体描写了五根手指的不同姿态、性格和作用。
③本文最后一段运用比喻的修辞手法，以手的全体比喻人群的全体，阐明了“有志者事竟成”的人生道理。
(6)、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”请你结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。(7)、家人就像五根手指在一起，在你们家里谁是“大拇指”呢？请说说你的理由。我们家是“大拇指”，因为。
10. 非连续性文本阅读。【材料一】
有效沟通的73855定律
ㅤㅤ73855定律是心理学教授艾伯特•麦拉宾（Albert Mehrabian）在70年代，通过10年一系列研究，分析口头和非口头信息的相对重要性，得出的结论：人们对一个人的印象，只有7%是来自于你说的内容，有38%来自于你说话的语调，而55%来自外型与肢体语言。也就是说：在人们进行语言交流的时候，55%的信息是通过视觉传达的，如手势、表情、外表、妆扮、肢体语言、仪态等等；38%的信息是通过听觉传达，如说话的语调、声音的抑扬顿挫等等；剩下只有7%来自纯粹的语言表达。
【材料二】
我是小小讲解员
怎么作讲解
☆讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。
☆列提纲，按照一定的顺序讲述。
【材料三】
沟通漏斗
ㅤㅤ沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。
（改编自中国知网《沟通漏斗》）
(1)、73855定律是提出来的。其中“7”指的是；“38”指的是；“55”指的是。(2)、相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据【材料三】的内容完善下面的“沟通漏斗图”。（填序号）
①②③④⑤⑥
A.40%听懂了
B.20%三天后
C.100%想说的
D.5%三月后
E.80%说出来
F.60%被听到
(3)、根据【材料三】沟通漏斗理论，以下哪项内容有助于“漏斗”漏得越来越少？（ ）A、增强人的记忆力。 B、在沟通时注意说话的语调和声音的抑扬顿挫。 C、对沟通内容反复强调。 D、让倾听者集中注意力，认真倾听。(4)、根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）A、人际沟通非常重要，其根本在于个人信息的单向输出。 B、在向别人作讲解时，所讲解的内容是最重要的，其他都可以忽略。 C、只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D、与人沟通时加入一些合适的肢体动作可以增强沟通的有效性。(5)、请你结合【材料一】的内容，说说为什么【材料二】中作讲解时要加上动作、表情等进行辅助讲解？(6)、学校迎来了一批特别的“小客人”——友好学校的同学们。小红作为校园文化宣传大使，承担了此次介绍任务。下列她的做法欠妥的一项是A．她运用了以下方法搜集资料：到校史馆查找学校的历史资料、通过在网络上搜索关键词收集资料、还询问了身边了解学校历史的老师。
B．她按照游览的顺序，列出了讲解的提纲。
C．为了让客人听得更明白，她将整理的资料变成了自己的话。
D．游览的过程中，小客人们对某一部分不感兴趣，她还是按照准备的资料进行了详细讲解。
为了让小红的做法更妥当，你想对她说“。”
(7)、明明即将参加“中华魂”主题演讲比赛，请你结合以上三则材料给他提出三条合理建议，帮助他在比赛中取得优异成绩。四、交流表达（34分）
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11. 口语交际：走进他们的童年岁月。(1)、这个月学校开展了“拾忆童年”主题活动，要想了解长辈的童年生活，我们要像记者采访一样，准备一份问题清单。
问题清单一
问题清单二
还记得小时候学过的哪几篇课文？
小时候玩过哪些玩具？
做过的最勇敢的事是什么？
最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
课后最喜欢玩什么游戏？
这个玩具是怎么玩的？
请你观察上面两份问题清单，你发现他们的提问方式有什么不同了吗？
一种是。另一种是围绕一个话题提出问题。
(2)、选用其中一种提问方式，以“走进父母的童年岁月”为任务拟一份问题清单。问题一：
问题二：
12. 习作：神奇的探险之旅。提示与要求：
ㅤㅤ你喜欢探险吗？你读过探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！请根据以下要求进行习作。
ㅤㅤ要求：写作的时候做到想象丰富且合理，把遇到的困境、求生的方法写具体，并突出人物在探险过程中的心情变化；书写工整；句子通顺；正确使用标点符号；字数不少于500字。