部编版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》同步训练(培优卷)

试卷更新日期:2024-07-29 类型:同步测试

一、基础知识

  • 1. 阅读下面的文字,按要求答题。

    园春·雪》中描写了北国壮丽的雪景,纵横千万里,展示了妖娆多娇、旷达豪迈的意境,抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。《我爱这土地》这首诗流露出作者那颗真挚、chì热的爱国之心。《你是人间的四月天》书写细腻柔丽的情素,表现出轻盈优雅之美,其创作年代距今虽已过很久,但其细腻清新之感却近在zhǐ尺,你若安好,便是晴天,林徽因的人间四月让人动容。

    (1)、给加点字注音或根据拼音写汉字。

    园春      chì 热      zhǐ尺

    (2)、语段中有一个错别字,找出并改正。

    改成

  • 2. 古诗文默写。
    (1)、 , 引无数英雄竞折腰。     (毛泽东《沁园春·雪》)
    (2)、 , 拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
    (3)、 , 晦明变化者,山间之朝暮也。
    (4)、 , 岸芷汀兰,郁郁青青。
    (5)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,说明新事物必然要发展起来,社会在前进, 前景无限美好的诗句是:
    (6)、《 行 路 难 ( 其 一 ) 》 中 运 用 比 喻 手 法 来 表 现 仕 途 艰 难 的 诗 句是:
    (7)、    《醉翁亭记》中“”两句写出了琅琊山春、夏两季的美景。
  • 3. 阅读下词,完成后面的题目。

    沁园春·长沙

    毛泽东

    独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

    携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?

    (1)、下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )
    A、开头三句,店名了时间、地点和特定的环境,洋溢着词人的乐观主义革命豪情。 B、一个“看”字,总领之后七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C、词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相同,动静结合,对照鲜明。 D、一个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
    (2)、这首词描绘了四幅图画,它们依次为独立寒秋图、
    (3)、“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中额“击”“翔”两字好在哪里?请说明理由。
    (4)、“层林尽染”“百舸争流”中的“染”和“争”形象生动,极富表现力,试简要分析。
    (5)、面对美丽的秋景作者为何“怅”?“问苍茫大地,谁主沉浮”的含义是什么?表达了作者怎样的感情? 

二、阅读理解

  • 4. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    敲雪

    ①睡到半夜,忽然觉得好冷。也许,外面下雪了。我想。我蜷着身子,强迫自己再睡。不知过了多久,迷迷糊糊中,我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼,天亮了,透进屋的亮光,冷冷地泛着朦胧。

    ②好久没见过雪了!我顾不上睡觉,一骨碌爬起来,小跑着跨出门。屋檐下,我极目远眺,整个世界全是一片白,白得晃眼。慢慢收回目光,我就看见了父亲。

    ③父亲站在屋对面的小路上。他眼下,是一丛一丛的雪枝。我知道,托着雪的,是密密麻麻的树枝。每到春天,那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花,五彩缤纷的,像一片花的海洋。花一天一天地谢了,青涩的果子藏在绿叶间,一天一天地长大了,泛红了。父亲的笑容也多起来,有时不知不觉就到了树下。开始,父亲轻轻掰下枝丫,寻找枝叶间还没完全长出来的果子,偶尔发现米粒大的一颗,也要小跑回家雀跃着向全家人报喜;后来,父亲就踮着脚尖,痴痴地看,痴痴地闻,即使枝丫垂到眼皮下,也舍不得动一指甲,生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了,父亲停了农活,从早到晚蹲在树下守着,守着我们的“书本”。我们兄弟多,家里又没有其它收入,读书全靠它。到了上市季节,父亲就在树下铺几床棉絮,说这样落下的果子就不会摔烂,能卖个好价钱。卖果子的钱,父亲一分一厘也不花,全存着,刚好够我们读一年书。所以,只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候,父亲总是拍着我们的头说:“馋了吧?这可吃不得,它是你们的书本啊,不想读书吗?”我们一起点头:“想读!”“还想吃吗?”“不想!”我们一起咽口水,狠狠摇头。从此,我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

    ④可是,这不是果树开花、结果的季节呀,父亲看那些雪树做啥呢?我很是不解。

    ⑤走到父亲面前,父亲看了看我,说:“星期天,多睡会吧?”

    ⑥我不回答父亲的话,不解地问:“你看这树干嘛?春天还早。”

    ⑦“真的还早么?快了快了!可是——”父亲顿了顿,脸上露出了忧郁,“这雪太大了,你看,树枝压断了好多。”

    ⑧我细细一看,真的,一些断枝落在地上或是横在树上,全被雪掩住了,不仔细看根本看不出来。

    ⑨“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵,对我说。

    ⑩我怔了怔,一下子明白了父亲的用意,于是,忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树,父亲整整敲了一个上午。父亲回家,头上、脸上,身上,全是雪。给体温融化的雪水,湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火,父亲骑在火上,还在瑟瑟发抖。

    ⑪这天晚上,父亲问我:“今晚还会下雪吗?”

    ⑫“下呀,老师说‘瑞雪兆丰年’,下得越大越好!”我说。

    ⑬“我娃儿有长进了,好,那就下吧!”父亲抚摸着我头,频频颔首。

    ⑭晚上,果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着,他耳朵支楞着,听着外面的风吹草动。“睡呀,你怎么了?”母亲不耐烦了。“你懂啥?这叫听雪!”父亲的声音很大,传进篱笆墙另一边的我们的耳里,我和弟弟就吃吃地笑,笑父亲不会用词,雪,是能听的么?

    ⑮半夜,父亲突然翻身跳下床,惊醒了我们。我们问他怎么了,父亲说:“我听到树枝又断了,一声连一声,我得敲雪去。”我们说这么远,听不到,你那是幻觉,睡吧睡吧。可是父亲不理会我们,拖着竹竿,打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去,在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会,冷得不行,我们只得跑进了被窝。

    ⑯天亮,父亲回家,把我们全都摇醒,高兴地说:“一根树枝也没断,你们又能上学了,又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响,磕得不听使唤。

    ⑰第二天,父亲就病了。

    冬天完了,春天来了,夏天也来了,杏呀、李呀、桃呀,比哪一年都大,都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃,捧到父亲床前,说:“爸,你尝尝,好甜呢!”

    ⑲父亲挣扎着撑起身子,劈手打掉我手里的桃,怒气冲冲地吼:“谁叫你们吃?这是你们的书本哪!不想读书了?”

    ⑳“想!”我哭着说,“我们没吃,只想你吃一个,你的口味不好!”

    父亲叹了口气,拉过我,给我擦了一把眼泪,说:“拣起来吧,我吃一个!”

    我看见父亲咬了一口桃,父亲的眼泪也一下子流了出来。

    (1)、用简洁的语言概括选文的主要内容。
    (2)、分析加点词的表达效果。

    父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地轻轻地把积雪一点一点敲下来……

    (3)、选文第⑱段划线的句子属于什么描写?有什么作用?
    (4)、请分析选文中“父亲”的性格特点。
    (5)、为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。

三、语言综合运用

  • 5. 中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级举行了“数风流人物,还看今朝”的主题班会。请你完成下列任务。
    (1)、请你为这次主题班会拟写一条标语。
    (2)、本次“数风流人物,还看今朝”主题班会要选一幅书法作品挂在班级的墙上。请从下面三幅书法作品中选择一幅你认为最合适的,并结合书体特点说明理由。

    选择:

    理由:

    (3)、初中语文课本里有令你印象深刻的风流人物吗?请你为她/ 他写一段介绍词。(50字左右)
    (4)、[组合对联]请根据上联,从下列短语中选四个组成下联。

    时代先锋   看今朝  兢兢业业   谱新篇

    继往开来  齐奋斗  盼未来  勇争先

    上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

    下联: 

四、写作题

  • 6. “北国风光,千里冰封,万里雪飘”,作者笔下的雪景气势磅礴,形象地勾画出一幅北国严冬雪景图。请发挥你的想象,模仿本文写作手法,写一段精彩的雪景画面。不少于100字。