大象版（2017秋）四年级上册科学第五单元第2课《口腔“历险记”》
试卷更新日期：2024-07-27 类型：同步测试
一、填空题
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1. 当你吃苹果时，你一般用咬下一口，然后用送到口腔内部，用咀嚼苹果。(选填：门齿、臼齿、犬齿、舌头、唾液)2. 能够将食物在口腔中进行传递和搅拌。3. 将下列口腔器官选项填入相应的括号里。
A.舌 B.牙齿 C.唇 D.唾液腺
E.扁桃体 F.悬雍垂
①（）②（）③（）
④（）⑤（）⑥（）
4. 口腔里的牙齿能 ， 舌头能。5. 唾液不仅可以帮助 ， 也能帮助初步。二、判断题
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6. 牙齿是消化器官之一。（ ）7. 吃食物时一定要细嚼慢咽，减轻胃的负担。（ ）8. 口腔中起着消化淀粉作用的物质是唾液。（ ）9. 牙齿也是我们的消化器官。（ ）10. 门齿、犬齿、臼齿分工明确，互相之间没有联系。（ ）
三、单选题
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11. 往咀嚼1次、咀嚼5次、咀嚼10次的三份馒头分别滴加同样多的碘酒，最有可能观察到的现象是（ )。A、3份馒头都没有明显变化 B、咀嚼1次的馒头颜色更蓝 C、咀嚼10次的馒头颜色更蓝12. 消化器官是非常容易受到伤害的，下列做法正确的是（ ）。A、吃饭前，将手清洗干净 B、吃饭时，狼吞虎咽 C、吃饭后，马上跟同学一起跑跳13. 通过模拟食道工作的实险，我们发现，以下哪种状态的食物更容易通过食道（ ）A、粥状 B、块状 C、条状14. 食物在口腔里完成初步消化，除了需要牙齿，还需要（ ）共同参与。A、犬齿和臼齿 B、舌头和唾液 C、食道和胃15. 发生龋齿而形成蛀牙的主要原因是（ ）。A、偏食、营养不良 B、牙齿发生畸形 C、口腔不洁，有细菌存在
四、综合题
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16. 下表是“馒头在口腔内的消化”的探究方法
试管
实验材料
唾液
清水
处理方法
1
馒头碎屑
2毫升
0毫升
搅拌均匀后放入37℃水中
2
馒头碎屑
0毫升
0毫升
搅拌均匀后放入37℃水中
3
馒头块
2毫升
0毫升
不搅拌，直接放入37℃水中
10分钟后取出三支试管，各滴加2滴碘酒，摇匀，请你分析。
(1)、加碘酒后变蓝色的试管编号是 ， 消化效果最好的是号试管。(2)、人的口腔能对淀粉发挥较好的消化效果，因为口腔里有 ， 能磨碎食物；口腔里还有舌头，能搅拌食物；同时口腔周围的唾液腺能分泌 ， 并通过导管流入口腔，对淀粉进行消化。17. 进入冬天后，雾霾像雾一样，到处灰蒙蒙的留给我们一个能见度很低的世界。它不仅影响到人们的出行，还对人们的身体带来伤害。完成问题。(1)、由于雾天日照少、光线弱、气压低，小明就在雾天会产生精神懒散、情绪低落的现象。医生建议小明要保持科学的生活规律。多饮水，少食刺激性食物，多吃些豆腐、牛奶等食品。食物是通过（ ）运输到胃里的。
A、口腔 B、食管 C、小肠(2)、妈妈总是告诉小明，吃饭的时候要“细嚼慢咽”这个词语中的“嚼”字，主要是指（ ）完成的工作。A、门齿 B、臼齿 C、犬齿(3)、小明在咀嚼的时候，发现牙齿、舌和唾液都是相互协调的，牙齿（）食物，舌（）食物，唾液（）食物。
A.切磨 B.搅拌 C.润湿(4)、每次睡觉前妈妈总让小明先刷牙，不然会有蛀牙，原来蛀牙就是龋齿，发生龋齿的主要原因是（ ）。A、挑食 B、牙发育不良 C、口腔不洁，有细菌存在(5)、医生还建议小明要适当运动，控制体重。因为人体活动需要能量来自于（ ）器官对食物中营养的消化和吸收。A、呼吸 B、消化 C、循环五、简答题
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18. 怎样保护牙齿?19. 口腔中的牙齿、唾液、舌头分别有什么作用？
六、实验探究题
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20. 口腔是人体的消化器官之一，牙齿在其中起到了重要的作用。
(1)、小杰对着镜子观察自己的牙齿后发现牙齿的形状是不一样的。门齿的作用是(选填“切割”、“咀嚼”或“撕碎”)食物，臼齿的作用是(选填“切割”、“咀嚼”或“撕碎”)食物，犬齿的作用是(选填“切割”、“咀嚼”或“撕碎”)食物。(2)、我们在吃馒头的时候，食物会被口腔初步消化，其中(选填“唾液”或“舌头”)的作用是搅拌食物，(选填“舌头”或“唾液”)的作用是初步分解食物。
(3)、将同样大小的馒头做了如上图的处理，分别往三组馒头中滴加两滴(选填“碘酒”或“酒精”)，检测其淀粉含量。其中(选填“A”、“B”或“C”)组馒头颜色变化最浅。说明经过咀嚼后的馒头，淀粉含量(选填“升高”或“降低”)了。