部编版九年级上册语文第3课《我爱这土地》同步练习（培优卷）
试卷更新日期：2024-07-26 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 下列词语中，每对划线字的读音都相同的一项是（ ）A、嘶哑/撕毁 艾青/自怨自艾 B、喉咙/物候 林间/亲密无间 C、黎明/淋漓 屏障/屏气凝神 D、汹涌/踊跃 蜚声/流言蜚语2. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A、通过阅读艾青的《我爱这土地》，使我感受到了作者炽热的爱国情怀。 B、《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。 C、《厉害了，我的国》这部纪录电影，从圆梦工程，创新驱动、绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。 D、我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条丰富而精彩的人生之路。3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它________在春节缤纷的花炮中，________在京剧斑斓的脸谱中，________在书法醇美的墨香中，________在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。
A、绽放 闪烁 跳动 飘散 B、飘散 绽放 跳动 闪烁 C、闪烁 跳动 绽放 飘散 D、绽放 闪烁 飘散 跳动4. 下面对《我爱这土地》的诵读指导，不恰当的一项是（ ）A、这首诗感情基调深沉，要求朗诵时以稍慢、低沉的声音为主，部分诗句稍轻柔、上扬。 B、“这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风”作为“诗歌”的宾语出现，是排比句，朗读时应慷慨激昂，语速稍快，一气呵成。 C、“温柔”“黎明”“深沉”重音轻读的方法，造成低沉轻柔、回味无穷的效果。 D、最后两句诗的节奏划分是：“为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉……”5. 下列对《我爱这土地》一诗的理解，错误的一项是（ ）A、本诗采用象征手法表情达意，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。 B、鸟儿歌唱的内容中，“土地”象征繁衍、养育中华民族的祖国大地，“河流”“风”象征人民革命斗争的胜利，“黎明”象征人民的悲愤和不屈不挠的反抗精神。 C、就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题的高度凝练的概括，由借鸟抒情转入直抒胸腔。 D、诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于形象的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。6. 依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。
①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。
②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。
③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像雾夜中耀眼的星星一样。
④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。
⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。
A、①③⑥⑤②④ B、①④⑥③⑤② C、①④②⑥③⑤ D、①②④⑥⑤③二、语言综合运用
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7. 为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。(1)、为了开展这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再设计两个。
①搜集喜欢的诗歌；
②整理搜集的诗歌；
③；
④。
(2)、下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。诗歌
推荐理由
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年7月25日
8. 2018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。(1)、赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。（60字左右）(2)、微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。栏目一：风雨历程
栏目二：
栏目三：
(3)、1984年，诗坛泰斗——艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，点出其精神品质。（80字左右）9. 片段练笔鱼化石
（艾青）
活着就要斗争，
在斗争中前进，
当死亡没有来临，
把能量发挥干净。
班长在班会课上激情澎湃地朗诵诗人的这首诗歌。同学们的创作热情被激发出来，纷纷仿写。请你也参与其中，以“小草”或“落叶”为题目，仿写四句诗，注意要写出正能量哦！
10. 假如艾青想注册一个微信号，请你帮他设计微信昵称和个性签名，并说说你的设计理由。三、阅读理解
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11. 阅读下边诗歌，然后答题。
悼念一棵枫树
牛汉
我想写几页小诗，把你最后的绿叶保留下几片来。
——摘自日记
湖边的山丘上/那棵最高大的枫树/被伐倒了……/在秋天的一个早晨
几个村庄/和这一片山野/都听到了，感觉到了/枫树倒下的声响
家家的门窗和屋瓦/每棵树，每根草/每一朵野花/树上的鸟，花上的蜂/湖边停泊的小船/都颤颤地哆嗦起来……是由于悲哀吗？
这一天/整个村庄/和这一片山野上/飘着浓郁的清香/清香/落在人的心灵上/比秋雨还要阴冷
想不到/一棵枫树/表皮灰暗而粗犷/发着苦涩气息/但它的生命内部/却贮蓄了这么多的芬芳
芬芳/使人悲伤
枫树直挺挺的/躺在草丛和荆棘上/那么庞大，那么青翠/看上去比它站立的时候/还要雄伟和美丽
伐倒三天之后/枝叶还在微风中/簌簌地摇动/叶片上还挂着明亮的露水/仿佛亿万只含泪的眼睛/向大自然告别
哦，湖边的白鹤/哦，远方来的老鹰/还朝着枫树这里飞翔呢
枫树/被解成宽阔的木板/一圈圈年轮/涌出了一圈圈的/凝固的泪珠
泪珠/也发着芬芳/不是泪珠吧/它是枫树的生命/还没有死亡的血球
村边的山丘/缩小了许多/仿佛低下了头颅
伐倒了/一棵枫树/伐倒了/一个与大地相连的生命
(1)、给下列词语中划线的字注音。粗犷
贮蓄
荆棘
籁籁
(2)、枫树倒下时，家家的门窗，屋瓦，每棵树，每棵草，每朵花，连同鸟、蜂、船“都颤颤地哆嗦起来……”，是由于悲哀吗？为什么？(3)、枫树内蕴的浓郁的芬芳为什么使人悲伤？(4)、对于枫树死亡的悲剧，诗歌并没有流露出哭天抢地的悲哀和愤激的抗议，全诗近散文似的陈述却更有震撼人心灵的力量。请简要谈谈你个人的阅读感受。