部编版九年级上册语文第2课《周总理你在哪里》同步练习（培优卷）
试卷更新日期：2024-07-26 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 下列词语中有错别字的一项是（ ）A、山谷 汉滴 松涛 辛勤 B、亲切 森林 笑语 世界 C、深情 需要 太阳 外宾 D、革命 会议 居住 海浪2. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
②当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
⑤另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
⑥在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
A、②④⑤①⑥③ B、②⑤①④⑥③ C、④①⑤⑥②③ D、⑤④①②⑥③3. 下列句子中，有语病的一项是（ ）A、周恩来纪念网是为缅怀周恩来同志丰功伟绩，建设学习研究周恩来同志思想内涵和精神品质的开放平台。 B、冬奥会吉祥物“冰墩墩”外形憨态可掬，寓意丰富深刻，深受大家喜爱。 C、纪录片《难忘初心•周恩来》深情地诉说着一位历史伟人最具风采的生命历程和一个开国总理平凡而伟大的真实故事。 D、三星堆考古专家把先进的实验室等搬到考古现场进行考古的新尝试，具有里程碑意义。4. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、征途(zhēng) 山巅(diān) 谷穗(suì) 大地轰鸣(mín) B、辽阔(liáo) 宿营(sù) 外宾(bīng) 鞠躬尽瘁(cuì) C、足迹(jì) 砍伐(fá) 悼念(diào) 丰功伟绩(jì) D、缅怀(miǎn) 篝火(gōu) 沉甸甸(diàn) 日理万机(jī)5. 下列表述有误的一项是( )①诗歌是情感的抒发。②生活中的人 ， 事 ， 物 ， 都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；③如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。④写诗可以直抒胸臆 ， 也可以借助具体可感的形象来抒发情志 ， 更多的时候二者是有机地结合在一起的。
A、第①句“诗歌是情感的抒发”中“是”做谓语，主语是“诗歌”。 B、文段中加点的“触发”是动词，“适当”是形容词；“直抒胸臆”和“抒发情志”分别是偏正短语和动宾短语。 C、第②句中画线的“生活中的人，事，物”标点使用有误，“人”“事”“物”之间应该用顿号。 D、文段中的第③句是一个假设关系复句。二、阅读理解
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6. 阅读下面诗歌，回答后面问题。
一月的哀思
——献给敬爱的周总理（节选）
李瑛
敬爱的周总理，
我无法到医院去瞻仰你，
只好攥一张冰冷的报纸，
静静地
伫立在长安街的暮色里。
任一月的风，
撩起我的头发；
任昏黄的路灯，
照着冰冷的泪滴。
等待着，等待着，
载着你的遗体的灵车，
辗过我们的心；
等待着，等待着，
把一个前线战士的崇敬，
献给你。
啊，汽车，扎起白花，
人们，黑纱缠臂。
广场——如此肃穆，
长街——如此沉寂。
残阳如血呀，
映着天安门前—
低垂的冬云，
半落的红旗……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里………
为什么有人，
不许我们缅怀你伟大的一生；
为什么有人，
不许我们赞颂你不朽的业绩；
但此刻，
长街肃穆，万民伫立，
一颗心——一片翻腾的大海，
一双眼——一道冲决的大堤。
多少人喊着你，
扑向灵车；
多少人跑向你，
献上花束和敬礼；
多少人想牵动你的衣襟，
把你唤醒；
多少人想和你攀谈
知心的话题……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
历史啊，请记着——
一九七六年一月十一日，
在中国，在北京，
一辆车，
辗过一个峥嵘的世纪。
车上——躺着一个
中国共产党的优秀党员，
车上——躺着一个
伟大的无产阶级革命家；
车上——躺着一个
真正的生命，
车上——躺着一个
人民骄傲的儿子。
——一个为八亿人，
耗尽了最后一丝精力的
伟大的英雄；
——一个为三十亿人，
倾尽了最后一滴心血的
伟大的战士！
敬爱的周总理，
你就这样
从你熟悉的长安街从容走过
像生前，从不愿惊动我们，
轻轻地从我们身边走去……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
啊，祖国——
茫茫暮霭中，
沉沉烟云里：
多少个家庭的
多少面窗子，
此刻，都一齐打开，
只为要献给你这由衷的敬意。
大寨人，肃立在梯田上，
瞩望你；
大庆人，攀登在井架上，
呼唤你；
千万名战士持枪站在哨位上，
悼念你。
这就是我们的丧仪啊：
主会场——
九百六十万平方公里的祖国，
分会场——
五大洲南北东西；
云水间，满眼翻飞的挽幛，
风雷中，满耳坚定的誓语。
江水沉凝，青山肃立，
万木俯首，星月不移……
看，这是何等
庄严、肃穆、伟大的
葬礼！
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
总理，敬爱的周总理，
泪眼，看不清你的遗容，
却只见你胸前
没有绶带，没有勋章，
只有一枚
你长年佩戴的像章，
像你一颗火热的心，
跳动，跳动，
永不停息。
——那是“为人民服务”
五个金灿灿的大字，
辉映着你心头那
闪光的镰刀和铁锤；
辉映着你身上那
穿过无数次疾风暴雨的红旗；
辉映着你头上那
一轮光芒四射的太阳，
照彻五洲，
照彻天宇……
(1)、请概括全诗的主要内容。(2)、请赏析诗中加点字词的表达效果。(3)、全诗突出地运用了排比和对偶的修辞手法，起到了非常好的表达效果，请选择具体的诗句进行说明。(4)、划线句是什么描写，有什么作用？(5)、诗里多次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”，作者这样安排有什么作用？三、语言综合运用
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7. [2021·重庆] “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)、[内涵我诠释]
请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。(句式不限)
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
②——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》)
③——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 (屈原《离骚》)
(2)、[活动我策划]你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
●赛前准备
①个人搜集资料，攒写演讲稿。
②小组比赛，推荐选手。
③
●现场比赛
①选手依序上场，发表演讲。
②
③获奖选手发表感言，评委点评。
8. 学习了《周总理，你在哪里》一诗后，班级开展“缅怀敬爱的周总理”主题探究活动，请你积极参与并完成下面题目。(1)、请你为本次活动拟写一句宣传标语。(2)、“为中华之崛起而读书”表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向，请你说说从这句话中得到的启示。(3)、请举出周总理热爱人民、勤政为民的事例。9. 语文实践活动50年代初，中国在百废待兴、一穷二白的情况下，为了保卫朝鲜，冒着极大的风险，不惜与美国一战，并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了38线以南。就在这个时候，周总理接受了美国记者的采访。在采访过程中，周总理随手将一支美国派克钢笔放在桌上。以下是他们之间的一段对话，你能读出他们的言外之意吗？请写在下面横线上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔啊，那话可就长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的胜利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。
①美国记者：
②周总理：
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