部编版九年级语文上册第4课《乡愁》同步训练（基础卷）

试卷更新日期：2024-07-25 类型：同步测试

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一、基础知识

  • 1. 阅读下面的文字，完成问题。

    广西壮族自治区博物馆

    历时4年多的升级改造，广西壮族自治区博物馆重新开馆，吸引全国各地的参观者走进博物馆，了解悠远瑰丽的壮乡史诗。

    (一) 历史中流淌的文明

    大约80万年前，广西就有人类活动的足迹。史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。春秋战国时期，广西为百越之地，西瓯、骆越等族群在此劳作，他们以“和而不同，兼收并蓄”的 zī （ ）态开启了与周边和中原地区的族群交往、交流、交融的历史。秦汉时期，灵渠连通南北，合浦港起海上丝绸之路的风帆，多元文化在此交相辉映、共放光彩。隋唐两宋时期，广西海陆交-位优势显示，经济社会加速发展，“广西”之名确立。

    (二) 文物中承载的愿景

    广西素有铜鼓之乡的美誉。广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指。翔鹭纹铜鼓是广西博物馆的国宝级文物，1976 年出土于贵县(今贵港市)罗泊湾汉墓。它纹饰清晰，图案精美，器身保存完好，是同类型铜鼓断代的标准器。鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。画面中龙舟竞渡、热闹非凡，装扮成鹭鸟的人翩翩起舞，颇具民族风情。

    (1)、根据拼音写汉字，给加点的字注音。

    zī 态 交融

    (2)、材料中有不少成语，请写出其中三个。
    (3)、结合语境，解释语段中加横线的词语。

    ①瑰丽②共放光彩

    (4)、从下列句子中选出符合材料末段主题的一副对联，并按上下联顺序，将其序号填写在横线上。

    ①万里路程如同经纬 ②汉瓦秦砖世之所宝 ③宝笈穷搜遥近馆

     ④汤盘孔鼎识者宜珍 ⑤真言遍问古今贤 ⑥九州脉络格外分明

     上联： 下联：

    (5)、下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
    A、史前先民开创的手斧文化、贝丘文化、大石铲文化等犹如一颗颗耀眼的明珠，在广西历史发轫的人文坐标上熠熠生辉。 B、秦汉时期，灵渠连通南北，合浦港扬起海上丝绸之路的风帆。 C、广西出土的铜鼓不论是精美程度，但是数量、种类，都在全国首屈一指。 D、鼓面中心为太阳纹，鼓面和鼓身的主要纹饰为翔鹭纹、划船纹和羽人舞蹈纹。

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  • 2. 优美的诗词、文章，可以陶冶你的性情，增强你的人格魅力，请在横线上填入相应的句子。
    (1)、  ， 悄怆幽邃。
    (2)、 ， 君子好逑。
    (3)、欲济无舟楫，。
    (4)、  ， 只有香如故。
    (5)、可怜身上衣正单，  。
    (6)、海内存知己，  。
    (7)、山光悦鸟性，  。
    (8)、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：  ，    。
    (9)、蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》）
    (10)、巴山楚水凄凉地， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

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  • 3. 阅读下面的诗歌，完成下列小题。

    树

    艾青

    一棵树，一棵树

    彼此孤离地兀立着

    风与空气

    告诉着它们的距离

    但是在泥土的覆盖下

    它们的根伸长着

    在看不见的深处

    它们把根须纠缠在一起

    （1940年春）

    (1)、作者艾青，原名 ， 现代著名 ， 他出版的第一部诗集是《》。他的诗作运用化的诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。
    (2)、这首诗的写作背景是年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的。
    (3)、对这首诗赏析不当的一项是（    ）
    A、《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。 B、“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。 C、诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。 D、“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。 E、这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
    (4)、对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（    ）
    A、这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。 B、这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。 C、“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。 D、全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广阔的想象空间。

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二、阅读理解

  • 4. 阅读下面的课外文言文，完成后面问题。
            闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩②之礼？”即呼备赍③米一石致之塾师乃受。
    注：①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②束脩：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。③赍（jī）：携带。

    (1)、解释下列句中加线的词。
    ①亟归，以袜实米(      )           ②若心固善(      )

    (2)、用“/”给下面的句子划分朗读节奏（两处）。
    即 呼 备 赍 米 一 石 致 之 塾 师 乃 受。

    (3)、结合选文分析林琴南是个怎样的人。

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  • 5. 比较阅读下面两篇文章，回答问题。

    （甲）乡愁

    余光中

    ①小时候，

    乡愁是一枚小小的邮票，

    我在这头，

    母亲在那头。

    ②长大后，

    乡愁是一张窄窄的船票，

    我在这头，

    新娘在那头。

    ③后来啊，测

    乡愁是一方矮矮的坟墓，

    我在外头，

    母亲在里头。

    ④而现在，

    乡愁是一湾浅浅的海峡，

    我在这头，

    大陆在那头。

    （乙）沙田山居①（节选）

    余光中

    ①书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭②的长幅横披，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了。十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。

    ②海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱停了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩渺的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。

    ③到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在黢黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。

    ④海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。

    ⑤这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇一下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。

    [注]①本文写于1976年，此时作者于香港中文大学任教。沙田，香港地名，在香港九龙半岛，与大陆隔海相望。②马远，南宋绘画大师，撞画山水、人物、花鸟。夏圭，南宋画家，以画山水著称。

    (1)、用简洁的语言概括乙文的行文思路。
    (2)、赏析下面的句子，具体分析其表达效果。

    ①海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。

    ②山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。

    (3)、2017年12月14日，被称为“乡愁诗人”的著名作家余光中在台湾逝世，他的诗文充满着浓郁的“乡愁”情结。甲乙两文中画波浪线部分都抒发了余光中对祖国大陆的思念之情，请分析其在抒情方式上的不同。
    (4)、下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（   ）
    A、甲文精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡，将自己的愁绪和意象紧密融合，使抽象的“乡愁”具体化。 B、乙文首段“重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了”，这里的“陶菊”“苏月”用了陶渊明和苏东坡的典故，表现了作者对大陆文化的向往之情。 C、乙文第②段“即使是秋睛的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜”一句，采用了记叙的表达方式，写出了大海似真似幻的迷蒙景象。 D、乙文第③段“只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮”，是海潮引发心潮，借海水的潮声写内心的心潮起伏。 E、乙文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘了居室四周海水群山变幻莫测的景色，表达作者想要隐居山中，不问世事的愿望。

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  • 6. 名著阅读
    (1)、请将序号处的人物名字填写完整。

    ①《钢铁是怎样炼成的》： 历经磨难 ，在失明、瘫痪的情况下，坚持践行生 命誓言。

    ②《海底两万里》：搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正 义战争，是反对 压迫和殖民主义的战士。

    ③《红星照耀中国》：通过王牧师（董健吾）与党组织联系后，在保卫局局长的陪同下，经洛川进入红区。

    ④《西游记》： 原为天宫中的卷帘大将，在流沙河拜唐僧为师，成为唐僧的三徒弟。

    (2)、请结合书本内容，请同学们自主选择四部作品中任意①至④号人物，并结合作品内容分析该人物的精神品质。

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三、语言综合运用

  • 7. “双减”后，学校成立了各类学生社团。为了更好地学习兄弟学校的先进经验，学校组织学生会干部到某校参观学习，期间安排有互动环节，请你参与其中。
    (1)、在参加楹联兴趣小组活动中，主持人要求每个人推介自己认为最好或最有趣的一副对联，请写出你打算推介的对联。（不得摘抄本试卷中出现的对联）
    (2)、来到辩论兴趣小组时，小组正准备以某电视台的“‘挑战不可能’栏目名称好还是不好”作为辩证的论题展开辩论。你认为站在正方的角度还是反方的角度更容易取胜？请简要阐述理由。
    (3)、活动结束，在返回路上经过学生食堂时，看到几位学生正在悬挂一幅内容为“节能从一滴水一度电一粒米开始”的标语，你觉得如能更改标语中的一个字，则更为准确完美，于是你走上前去对他们说：。（不少于100字）

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