粤教粤科版（2017秋）四年级上册科学第三单元第14课《声音的强弱》
试卷更新日期：2024-07-24 类型：同步测试
一、填空题
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1. 声音强弱与物体振动的有关，声音的高低与物体振动的有关。2. 声音的大小可以用来描述，声音的高低可以用来描述。(选填”音量”或“音高”)3. 用不同大小的力拨动同一把尺子时，发出声音的不同（强弱/高低）；用相同大小的力拨动伸出桌面长短不同的尺子时，发出声音的不同（强弱/高低）。4. 声音的强弱与物体的振动有关，声音的音高与物体振动的有关。当改变振动弦的粗细可以改变声音的。5. 声音可以用高、强、等词来描述。
二、判断题
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6. 中国成语蕴含很多科学知识，震耳欲聋、如雷贯耳是形容声音非常高。（ ）7. 当我们提高电视音量时，电视喇叭振动的速度会变快，并且电视的音量测的越高，电视喇叭振动的速度就会越快。（ ）8. 小慧把电视机音量关小，就没那么吵了。这说明：关小音量，电视机发出的声音变低了。（ ）9. 物体振动幅度越大，发出的声音就越高。 （ ）10. 越用力敲击音叉，我们听到的声音就越高。（ ）
三、单选题
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11. 如果感觉电视机发出的声音有些弱，可以通过调节( ）来改善。A、音高 B、音色 C、音量12. 声音的强弱用（ ）米描述。A、音高 B、音量 C、音色13. 做模拟“鼓膜”振动的实验时，小智加大敲击的力度，可以发现（ ）。A、纸屑跳动的幅度变大 B、纸屑跳动的幅度变小 C、纸屑跳动的幅度没有变化14. 小慧说话时总是很轻声。小慧这样的声音，可以用科学词汇（ ）来描述。A、高 B、强 C、弱15. “雷声震耳欲聋”描述的是雷声的（ ）A、高低 B、强弱 C、传播快
四、综合题
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16. 完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
振动物体
振动幅度大小
声音强弱
钢尺
轻轻拨动
用力拨动
橡皮筋
轻轻拨动
用力拨动
鼓面
轻轻拨动
用力拨动
五、简答题
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17. 有人说：“控制说话的音量是一种礼仪。”你认为这种说法对吗？我们应该如何去控制自己说话的声音？18. 请你举例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关。
六、连线题
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