部编版2024-2025学年语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首 课时提高练
试卷更新日期:2024-07-24 类型:同步测试
一、
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1. 给下列加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
碣石 澹澹 丰茂
竦zhì 萧sè 归 yàn
2. 解释下列加点词语的意思。(1)、东临碣石(2)、幸甚至哉(3)、潮平两岸阔(4)、海日生残夜(5)、乡书何处达(6)、断肠人在天涯3. 补写出下列句子的空缺部分。心中有情,万物皆有情。胸怀宽广,山水也会豪迈,“ , ”(《观沧海》);思念友人,明月也来深切关心,“ , ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》);悟出自然之趣,江夜也充满生活哲理,“ , ”(《次北固山下》);羁旅漂泊,黄昏也令人愁肠百结,“ , ”(《天净沙·秋思》)。正所谓“一切景语皆情语”啊!
4. 阅读下面的诗曲,回答问题。观 沧 海
曹 操
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、“东临碣石,以观沧海”开篇点题,交代观的方位、地点及对象。 B、诗中对大海摹其形,绘其神,力求表现大海包容万物、水波荡漾的特征。 C、全诗运用虚实结合的表现手法,最能反映诗人博大胸怀的当是实写大海的句子。 D、诗人寓情于景,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。(2)、这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“”。写景时,先写岛上的 , 再写海面上的 , 最后想象天空中的日月星辰。(3)、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”中“若”字用得好,请你说说好在哪里。5. 诗歌鉴赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
(1)、下面对这首诗理解和分析,不正确的一项是( )A、首句写景,杨花飘落,子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写,含有飘零之感、离别之恨,情在景中、情景交融。 B、第二句便直叙其事,“过五溪”,可知迁谪之荒远、道路之艰难,并能从中感受到诗人对朋友的关切之情。 C、后两句议论,人隔两地,心情难达,而明月在天,千里可共,所以要将自己的愁心寄予明月,随风飘到夜郎西。 D、“夜郎”古夜郎国,本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。这里联想到夜郎国,用以表现友人被贬之远和诗人关心之切。(2)、诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(3)、(核心素养:道德素养)从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你体会到了诗人哪些情感?6. 诗歌鉴赏次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B、诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现平野开阔、大江直流的壮阔气势。 C、颈联妙在诗人无意说理,却通过拟人的修辞手法,在描写景物和节令之中,蕴含时序交替的自然理趣。 D、尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。(2)、从内容和写法上赏析诗句“客路青山外,行舟绿水前”。(3)、本诗的景物描写很精彩,达到了一字传神的水平,颔联中的“阔”“悬”各表现出怎样的情景?7. 诗歌鉴赏天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
(1)、下面对这首散曲理解和分析,不正确的一项是( )A、散曲前三行全由名词性词组构成,一共列出九种景物,使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画,耐人寻味。 B、这首散曲,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是题眼。 C、这首散曲既是一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图,图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的,最能表现“秋思”。 D、散曲用极有限的字句,塑造了极丰富的意象;人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。(2)、请用生动的语言描绘“古道西风瘦马”所展现的画面。(3)、请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。