大象版（2017秋）三年级上册科学第五单元第4课《声音的强弱变化》
试卷更新日期：2024-07-22 类型：同步测试
一、填空题
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1. 声音是由产生的声音的强弱叫作 ； 声音的高低叫作.2. 【噪声、音色、音调、音量】每个人都有自己独特的嗓音，称为；声音的强弱叫作；声音的高低叫作；听起来让人感到不舒服的声音，称为。3. 电视遥控器上的“+”键与“-”键调整的是音量，音量也叫做声音的。4. 物体振动的幅度越大，声音越；物体振动的幅度越小，声音越。5. 用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的不同。
二、判断题
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6. 用力敲鼓，音量变大的同时，音调也会变高。（ ）7. 物体发出声音的大小是不可控的。（ ）8. 物体振动的幅度越大，声音越弱。（ ）9. 中国成语蕴含很多科学知识，震耳欲聋、如雷贯耳是形容声音非常高。（ ）10. 小慧把电视机音量关小，就没那么吵了。这说明：关小音量，电视机发出的声音变低了。（ ）
三、单选题
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11. 用力敲锣，可以改变锣声的( )A、音调 B、音量 C、音色12. 导游姐姐说，请把你的手机声音调到最小，这是在调整声音的( )。A、音调 B、音量 C、音调和音量13. 下面对声音的描述错误的是( )。A、声音有强有弱，声音强音量大，声音弱音量小 B、声音有高有低，声音高音调高，声音低音调低 C、只要是音乐就不可能是噪声 D、我们可以制造高低不同的声音14. 声音的强弱叫作（ ）。A、音调 B、音量 C、音色15. 声音与物体振动之间的关系是（ ）。A、物体的振动幅度越大， 声音越强 B、物体的振动幅度越小，声音越强 C、物体的振动速度越慢，声音越强
四、多选题
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16. 在探究声音的强弱时，科学小组的同学将一些碎纸屑均匀地撒在一面鼓的鼓面上，重复用不同的力度敲击鼓面的相同位置，多次观察和比较发现（ ）
A、轻轻敲击鼓面，鼓发出的声音较弱 B、用力敲击鼓面，鼓发出的声音较强 C、鼓声较弱时，碎纸屑轻微跳动 D、鼓声较强时，碎纸屑被高高弹起五、综合题
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17. 敲击铝片琴上不同的铝板我们能够听到不同的声音；用大小不同的力度敲击铝片琴上同一块铝板，我们能听到不同的声音。 (选填“音量”或“音调”)
六、解答题
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18. 在演奏皮筋琴的时候，请你填写下满表格，告诉小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系，请用“弱、较强、强”表示。
橡皮筋拉开幅度（厘米）
声音强弱
1厘米
3厘米
7厘米
七、实验探究题
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19. 如图所示，轻轻拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度 ， 发出的声音；用力拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度 ， 发出的声音。这说明声音的强弱和物体振动的有关。
八、连线题
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