部编版初中历史九年级上册 第三单元 封建时代的欧洲 单元质量监测（B）
试卷更新日期：2024-07-22 类型：单元试卷
一、选择题
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1. 11﹣12世纪的西欧城市中，农奴和有农奴身份的手工业者都是商品的私有者和交易者。封建主参加交易，必须承认对方的独立意志和平等身份，因而吸引大批农奴、自由农和小贵族抛弃庄园奔向城镇。这说明城市的兴起（ ）A、刺激了庄园经济商业化 B、提高了世俗君主的地位 C、奠定了民主政治的基础 D、促进了封建关系的解体2. 公元6世纪时，某法令规定：主人需“善待”自己的奴隶，如果主人非法杀害或过分虐待自己的奴隶，将受到处罚。此法令（ ）A、不承认奴隶制 B、是后世罗马法典的渊源 C、主张人人平等 D、奠定了欧洲民法的基础3. 11世纪后，欧洲商品经济不断发展，城市逐渐兴起，同时，贸易争端不断涌现，越来越多的经济诉讼案使人们对法律的需求增加，法学专业课程和法学类大学应运而生。这说明（ ）A、西欧的庄园逐渐衰落 B、课程设置为基督教会的思想服务 C、大学的规模不断扩大 D、课程反映社会经济发展的要求4. 马克思曾说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能证明或反映这条规律的是（ ）A、雅利安人进入印度建立种姓制度 B、亚历山大东征建立希腊式城市
C、法兰克王国国王克洛维皈依基督教 D、查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》5. 如图为小刚同学在单元复习时确定的复习内容，据此可知这个单元的主题是（ ）第7课基督教的兴起和法兰克王国
第8课西欧庄园
第9课中世纪城市和大学的兴起
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
A、古代亚非文明 B、古代欧洲文明 C、封建时代的欧洲 D、封建时代的亚洲国家6. 历史推论离不开对史实的正确解读，下列表述中推论合理的是（ ）选项
史实
推论
A
罗马教皇为查理举行加冕礼
罗马教会在查理曼帝国的地位提高
B
罗马皇帝将基督教确定为国教
中世纪世俗王权一直高于教权
C
克洛维保留了罗马大地主土地
克洛维只依靠罗马大地主进行统治
D
封臣要无偿为封君服兵役
服兵役是封臣对封君的唯一义务
A、A B、B C、C D、D7. 下列符合庄园佃户生活情景的是（ ）A、侵犯领主利益会受到处罚 B、必须每周耕种“共用地”
C、定期参加庄园法庭的审理 D、领主可以随意没收“份地”8. 欧洲中世纪大学培养的毕业生既能够胜任专门化的职业工作，又是社会有用的成员，他们构成了中世纪社会劳动力的精英。据此可知，中世纪大学（ ）A、打击了封建领主的统治 B、助推了城市自治权的获取 C、丰富了欧洲文化的内涵 D、满足了社会对人才的需求9. 中世纪西欧庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘；庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠。据此可知西欧庄园（ ）A、农业和手工业高度发达 B、基本处于自给自足状态 C、依靠法庭维护公共秩序 D、体现了王权专制的色彩10. 位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，得到了教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。而对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。这表明（ ）A、大学拥有一定的自治权 B、大学办学历史悠久 C、教会已完全控制了大学 D、大学课程设置灵活11. 工商业的发展需要实用的社会知识，还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。随着知识分子队伍的壮大和聚集，中世纪的西欧产生了（ ）A、庄园 B、城市 C、大学 D、议会12. 中世纪早期的西欧，庄园的一切经济活动基本是为了满足领主及劳动者的日常消费和人口再生产的需要，用于交换的产品不多。据此推知，庄园生活（ ）A、休闲安逸 B、相对封闭 C、自治开放 D、丰富多彩13. “与中国相比较的话，它在结构上显得粗糙，因为它实际上只是一种领主与附庸间的私人关系，难以体现作为政治核心所必须具有的公共权威。”“它”指的是欧洲的（ ）A、中央集权制 B、元首制 C、封君封臣制 D、奴隶制14. “赐地的人成为封君，接受土地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君封君则须保护封臣。”这一材料反映的是（ ）A、西周的分封制 B、罗马帝国的统治 C、西欧的封建制度 D、欧洲的君主专制15. 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化，工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级。材料反映了（ ）A、经济变革推动社会变革 B、城市的兴起孕育了资本主义萌芽 C、经济发展促进城市兴起 D、经济变革促使封建制度彻底瓦解16. 城市兴起以后形成了以城市为中心的地方市场，居民在此交换地方产品。到15世纪，在地方传统商品和生产专业化的基础上开始形成国内统一市场。这反映了当时的西欧城市（ ）A、自由自治 B、经济发达 C、交通便利 D、文化繁荣17. “当西欧封建社会的乡村耕作者仍然受到贵族的种种压迫时，城市中已经建立了秩序和良好政府、确保了人民的自由与安全……每个人以他的城市为骄傲，并且自觉地献身于城市的繁荣。”材料反映了（ ）A、殖民扩张 B、庄园经济 C、城市自治 D、文艺复兴18. 中世纪的西欧城市，大多由选举产生的市长、总管（管理财政）、市政会、城市法庭四部分组成的市政机构，依据城市自我约定的章程，或领主赐予的特许状进行管理。这种状况（ ）A、传承古代希腊城邦的管理模式 B、体现了封君封臣制的契约关系 C、汇集了古代罗马帝国法治建设 D、孕育近代政治文明的精神要素19. 西欧中世纪城市的兴起对欧洲的社会、政治、经济、文化产生深远影响，其重大意义在于（ ）A、为资本主义产生与发展奠定基础 B、使得城市的自由和自治普遍实现 C、彻底瓦解了西欧的封建庄园制度 D、促进了手工业和商业的快速发展20. 中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权。这表明中世纪大学（ ）A、完全不受教会影响 B、促进世俗文化发展 C、背离社会发展趋势 D、具有较大的自治权二、综合题
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21. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：中世纪欧洲的大学课程内容简表
类别
文化课程
法学课程
医学课程
神学课程
课程内容
文法、修辞、逻辑、音乐、算数、几何和天文
教会法和民法
罗马传统医学、东方医学等
基督教
教材
欧几里得的《几何原本》等
《罗马民法大全》等
《医学论》《医典》等
《圣经》
注：欧洲中世纪大学主要分为文、法、医、神四个学院，文科课程是基础课程，医学、法学和神学是高级课程，学生在文学院获得学士学位后才可以进入高级学院学习，从而获得硕士学位和博士学位。
——摘编自毛钧瑶《欧洲中世纪大学的课程设置》
材料三：大学制度是中世纪欧洲文化繁荣的标志，也是西方教育制度变革的成果，不仅提升了市民阶级的知识水平，丰富了人们的文化生活，还造就了一批又一批主导文化事业的知识分子，奠定了中世纪晚期与近代早期文艺复兴时代世俗文化繁盛、学术自由传统形成的基础。
——摘编自姜守明《中世纪欧洲大学制的兴起与发展》
(1)、据材料一和材料二，概括中世纪欧洲大学的特点。(2)、据材料二和材料三，指出欧洲中世纪大学的积极影响。(3)、综上，请你谈谈教育在人类历史发展进程中的作用。22. 城市是社会发展的一个窗口。阅读下列材料，回答问题。材料一 中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二 但在中世纪，城市同农村是分离的。城市本身的结构就明确反映出了这种分离，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一方面则是用来将它同周围的农村分离开来。……中世纪的城市是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义：一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。
——摘编自徐芳亚《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》
材料三 10世纪开始，城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。
(1)、根据材料一，指出中古西欧城市的地位，并概括中古西欧城市兴起的原因。(2)、根据材料二，概括中世纪西欧城市的主要特点。(3)、根据材料三，概括城市的兴起对欧洲历史的影响。