粤教粤科版（2017秋）三年级上册科学第二单元第10课《专题研究：能溶解多少物质》
试卷更新日期：2024-07-22 类型：同步测试
一、填空题
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1. 多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了，这个现象叫作 。2. 不同物质在水中的溶解能力是的，在50毫升水中，大概可以溶解克食盐。3. 物质能溶于水的量有一定的。不同的物质在相同体积的水中溶解量是的。4. 水是我们身边最常见的(“固体" 、“液体" 或“气体" )，又是一种特殊的物质，很多物质都能在水里。正是由于水具有这种特性，动物、植物和人类才能够生存在地球上。5. 比较食盐、白砂糖和小苏打的溶解能力时，应保持水的 、相同。
二、判断题
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6. 在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的。7. 因为白糖能溶解于水，所以一杯水能无限制地溶解白糖。（ ）8. 相同条件下，食盐的溶解能力要比小苏打强。（ ）9. 有些物质能溶解在水中，但有些物质不能溶解在水中。（ ）10. 在两杯同样多且温度相同的水中分别加入同样多的白糖和冰糖，白糖溶解的更快。 （ ）
三、单选题
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11. 相同条件下，分别在装有50毫升水的两个杯子里溶解食盐和小苏打，结果 ( )。A、食盐溶解得多 B、小苏打溶解得多 C、食盐和小苏打溶解得一样多12. 50亳升水中溶解物质的份数，食盐6份(约18克)，白糖34份(约102克)，食盐和白糖相比，（ ）的溶解能力强。A、食盐 B、白糖 C、无法确定13. 小科准备探究食盐、白糖、味精这三种材料的溶解能力，以下操作中不正确的是（ ）。A、准备相同温度且一样多的水 B、每次用勺子量取时，都要加满一平勺 C、不需要等前一份完全溶解就可以加下一份14. 100毫升水中加入40克食盐，充分搅拌后，杯底还有食盐颗粒没有溶解，是因为（ ）。A、搅拌次数太少 B、时间太短了 C、食盐在水中的溶解能力是有限的15. 小明向100毫升水中加入40克食盐。发现无论怎样搅拌，杯底都有一些食盐没有溶解。如果要让杯底的食盐继续溶解。那么下列方法中合适的是（ ）.A、往杯中加水 B、再放入一些食盐 C、把盐水拿到阳光下晒
四、多选题
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16. 以下是科学小组关于“食盐和小苏打谁的溶解能力更强”的探究实验，两个烧杯中各倒50毫升的常温水，将食盐和小苏打按3克为一份，分成若干份，每次同时向两个烧杯中倒入1份，搅拌，等完全溶解后，再加入下1份。能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”，直到两者都不能溶解后就结束实验。
1
2
3
4
5
6
7
8
小苏打
√
√
×
结束实验
食盐
√
√
√
√
√
√
√
×
根据上表的数据可知（ ）
A、在同样多的水中，小苏打的溶解量远低于食盐 B、同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量是不同的 C、食盐的溶解能力比小苏打强 D、50毫升的水可以同时溶解6克小苏打和21克食盐五、连线题
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17. 找朋友。
六、综合题
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18. 为了探究食盐和味精在水中溶解能力的大小，同学们做了如下实验。在两个烧杯中分别加入20毫升水。然后将两种固体分别加入水中，每次2克，并充分搅拌。如果固体全部溶解就在记录表中画“√”，如果还有固体不能溶解就画“×”。实验记录如下表。
次数
固体
1
2
3
4
5
6
7
8
9
食盐
√
√
√
×
味精
√
√
√
√
√
√
√
×
(1)、由实验记录可知，这两种固体在水中溶解能力较强的是。(2)、实验过程中发现，食盐的溶解速度较慢，每次花的时间都比较多，如果想加快食盐的溶解速度，可以采用的办法有：。七、简答题
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