湖北省黄冈市英山县2023-2024学年六年级下学期语文期末考试试卷
试卷更新日期：2024-07-17 类型：期末考试
一、积累与运用。（35分）
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1. 根据语境，看拼音将词语规范填在横线上。
翻开课本，狼牙山五壮士zhǎn dīnɡ jié tiĕ的话语犹在耳边，让我想起了多少仁人志士为建立新中国而壮烈xī shēnɡ；开国大典的庄严xuān ɡào ， 让我明白中国人民从此站起来了；《为人民服务》让我联想到了五、六十年代那让人热血fèi ténɡ的建设场景；《十六年前的回忆》让我倍加珍惜改革开放换来的乡村mínɡ mèi春光；《真理诞生于一百个问号之后》让我认识到：作为新时代的少年，我们要jiàn wēi zhī zhù ， 长大后为建设美丽迪庆贡献自己的力量！
2. 根据语境，填写古诗名句。(1)、诗词能叙事，贺知章说：“少小离家老大回，。”诗词能绘景，王安石说：“一水护田将绿绕，。”诗词能言志，于谦说：“ ， 要留清白在人间。”(2)、我们能从名言警句中汲取力量。如：“穷则变， ， ”告诉我们落后就必须有所变革；“ ， 莫把无时当有时”告诉我们要懂得居安思危；“ ， 谬以千里”告诉我们做事要认真仔细，切不可大意。(3)、天地诗心，习近平总书记的诗词情缘：他引“不要人夸颜色好，”显品格之高尚；他荐“ ， 任尔东西南北风”明信仰之坚贞；他用“ ， 岂因祸福避趋之”扬报国之情怀；他借“纸上得来终觉浅，”励青年之行动。3. 词句段运用。(1)、体会冒号的用法，从词语中选一个，仿照着写一句话。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
负责的班长 热闹的集市 高傲的公鸡
(2)、照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，
又怕他派兵来进攻。
胸有成竹：
(3)、用修改符号修改下面语段中的4处错误。为了改变贫困地区女孩失学缀学的现状，“时代楷模”张桂梅扎根边疆教育一线大约40年左右，创建了一所招收免费贫困女生的高中，帮助1804名贫困家庭的女孩走出大山走进大学。她像一颗火种，燃烧自己，照亮了山区女孩的人生，她像一位勇士，手握利刃，斩断了贫困的代际传递。
4. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）A、掺和（hé） 蜜饯（jiàn） 擢素手（zhuó） 哄堂大笑（hōnɡ） B、坚劲（jìnɡ） 追悼（dào） 白云观（ɡuān） 衣衫褴褛（lǚ） C、燕山（yān） 汤匙（chí） 商业簿（bù） 波罗的海（dì） D、迸射（bènɡ） 日晷（jiù） 瞅了瞅（chǒu） 流水潺潺（chán）5. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）A、在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓 ， 美人蕉慵倦无力，连牡丹也失去了神采 B、餐桌上，烤鸭、煎鸡……纷纷粉墨登场 ， 给顾客们带来了味觉享受 C、爸爸处理问题十分慎重，他懂得过犹不及这个道理 D、时间的流逝本是司空见惯的现象，朱自清却把它写得如此感人6. 如果你负责布置活动教室，以下哪一句不适合本次“读书活动”（ ）A、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 B、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。 C、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。 D、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。7. 下面四句谚语的含义分别是（ ）①拳不离手，曲不离口。 ②书读百遍，其义自见。
③三人行，必有我师。 ④好学深思，心知其意。
A、多读 多练 多思 多问 B、多练 多读 多问 多思 C、多练 多读 多思 多问 D、多读 多问 多练 多思8. 下列表述与各本书中的内容不一致的是（ ）A、《童年》讲述了阿廖沙苦难的童年，脾气暴躁的外祖父和两个舅舅让他惊惧不安，幸好有慈祥善良的母亲安慰和保护他 B、《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊“流落荒岛→建房定居→驯养培育→救‘星期五’→回到英国”的故事 C、《红楼梦》中，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”写的是王熙凤 D、《中国民间故事》讲述了一个个耳熟能详的民间故事，“田螺姑娘”“孟姜女”“八仙过海”……寄托着人们朴素的愿望二、阅读与欣赏。
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9. 文言文阅读。
两匠迁居
一人极好（ ）静，而所居介于铜、铁两匠之间，朝夕聒①耳，甚苦之。常曰：“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢。”一日，二匠并至曰：“我等欲迁矣，足下②素许东道，特来叩领。”其人大喜，遂盛（ ）款之。席间问之曰：“汝两家迁往何处？”答曰：“他搬至我屋里，我即搬至他屋里。”
[注释]①聒：声音嘈杂扰人。②足下：常用于对平辈或是朋友之间的敬称。
(1)、给文中加点的字注音。(2)、“遂盛款之”，“之”在文中指的是。(3)、铜匠和铁匠打算搬家到哪里去呢？在文中找出来。(4)、用自己的话说说“此两家若有迁居之日，我宁可做东款谢”这句话的意思。(5)、你觉得下面哪句话最符合文末主人公的心境？（ ）A、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 B、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 C、周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵 D、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索10. 非连续性文本阅读。【材料一】读什么书，取决于为什么读。认真地说，不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，他是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
——节选自周国平《经典和我们》
【材料二】根据问卷调查，我国某城市18周岁以上居民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间如下所示：
读书时间
手机接触时间
互联网接触时间
39.38分钟
236.41分钟
155.12分钟
(1)、从材料中看出，搜集这两则信息的渠道是和。(2)、根据【材料1】，判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①周国平认为所有书籍都藏着一个个既独特又完整的精神世界。
②真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。
(3)、根据【材料2】，你得出的结论是。(4)、书，被人们称为人类文明的“长生果”。在你心中，还可以把“书”比喻成什么？(5)、结合两则材料，你对爱玩手机、不爱读书的同学会提出怎样的建议？注意说清理由。11. 现代文阅读。引路的风筝
陈来峰
①北方的春天，风几乎天天有，而且是很执拗的样子，这样的天气很适合放风筝。在一个小广场上，或者田野里，但凡有一片空地，你都会看见一个个扯着长线迷恋风筝的人。
②那年我十八岁，疯狂迷恋上了放风筝，可惜我还不怎么会放风筝。第一次手拎着长长的丝线在麦田里奔跑，我像一只桀骜不驯的小野马，而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。我蹲在地上大口大口地喘着气，情绪坏到了极点。
③母亲的那一套理论没用。什么逆风飞翔，我一直是迎着风在拼命奔跑，而风筝呢？像只笨鸟一路跌跌撞撞，摔了一个又一个大跟头。我沮丧极了！
④母亲又贴上来，像一个富有多年指挥经验的教官，大声说：“不要一直跑！还要回头向天上的风筝看！缓慢放线！放线！”我照母亲的话做了。可是，风筝刚刚飞起不久，突然又一个跟头栽下来，令人猝不及防。我刚刚升起的自豪感，又瞬间降到低谷。
⑤于是，我跟风筝一起趴到地上，像一个备受摧残的伤员，再也站不起来了。这时，我多么羡慕那些手持着长线，操纵着飞得很高的放风筝的人，风筝静止了似的俯视着大地，地上的人仰着头，脸上荡漾着恬静的笑容，好像一幅迷人的画。
⑥母亲赶过来，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下。我抹着眼泪，迷茫地坐起身。很快，母亲像极了一个英雄，三两下便将风筝送上了天空。风筝在母亲的手中像一个乖孩子，听其指挥。长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的童话。
⑦我接过母亲手中的线，听母亲指挥着，风筝这时候似乎听话了很多，静静地在空中自由自在地飞翔。我转身好奇地问母来：“为什么风筝身上有一股劲儿，好像故意跟我作对似的，我让它往东它偏扭着头往西？它好像要指挥我一样？”
⑧母亲笑着说：“你能有这个感觉，说明你快学会放风筝了。我们和风筝是一个整体，当风突然变得强劲了，风筝会向你暗示，这时候你要听它的指挥，赶快放线；当风弱了，风筝也会提醒你，这时候你要赶快收线，这样才能保持平衡。其实，这风筝是我们的引路人啊！”
⑨引路人，好绝妙的比喻。
⑩我仰着头，再次向风筝深情地望了一眼，一种说不出的滋味涌上心头。我突然感觉，这天空中飞翔的不是风筝，而是一个人生态度。
⑪回到家，我很快收拾好了书包，坚定地对母亲说：“我要复读！明年一定考上理想的大学！”疲惫的母亲，脸上顿时荡漾起了甜美的笑容。
⑫第二年，我如愿考上了大学，后来我参加了工作，步入社会，也遇到过不少的坎坷，但是我都挺了过来。因为我心中一直有一股劲头，我知道，那是风筝给予我的。（有删节）
(1)、依据提示，概括放风筝的过程。①风筝不听驯服，“我”情绪糟糕极了→②风筝摔了许多跟头，→③ ， “我”感到很好奇→④ ，
(2)、联系上下文，品读句子。①而风筝更像一头不听驯服的小野兽，根本不听我的使唤，任凭我跑得精疲力竭，一次也没有飞起来。（从修辞手法的角度作批注）
②第④段加点字“贴”生动形象地写出了。
③长长的线，柔柔的风，美丽的田野，清香的泥土，这一切的一切都像一个美丽的童话。（从描写方法的角度作批注）
(3)、读文末画波浪线的句子，请提出疑问，并联系上下文解答。提问：
回答：
(4)、请结合生活实际或自身经历，说说你如何理解第⑧段中妈妈劝说我的那段话。三、习作与表达。
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12. “教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。在六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下了我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友；这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的欢声笑语；这里有我们互帮互助的温暖画面……请以“教室里的故事”为题写一篇作文。
要求：选一件你印象深刻的事，注意语句通顺，叙事具体，感情真实。