统编版2024-2025学年语文八年级上册 第6课 藤野先生 课时基础练
试卷更新日期：2024-07-15 类型：同步测试
一、
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1. 鲁迅(1881—1936)，原名 ， 现代著名、、革命家，中国现代文学的伟大奠基人，“鲁迅”是他发表第一篇白话小说《》时开始用的笔名。2. 《朝花夕拾》原名《》，收录鲁迅篇性散文。多侧面地反映了作者鲁迅时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到留学，然后回国教书的经历。3. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )A、教诲(huì) 托辞(cí)
不逊(xùn) 油光可鉴(jiàn)
B、诘责(jí) 发髻(jì)驿站(yì) 抑扬顿挫(cuò)
C、芦荟(huì) 绯红(fēi)解剖(pāo) 杳无消息(yǎo)
D、订正(dìng) 匿名(nì)瞥见(piě) 深恶痛疾(wù)
4. 填入下列语段横线处最恰当的一组词语是( )我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种____和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔____过了，不但增加了许多____的地方，连文法的错误，也都一一____。
A、紧张 修改 脱漏 纠正 B、不安 修改 遗漏 纠正 C、紧张 添改 遗漏 订正 D、不安 添改 脱漏 订正5. 下列各句中，加点词语使用有误的一项是( )A、叔叔出国两年了，至今杳无消息。 B、这部小说情节抑扬顿挫 ， 读来激动人心。 C、对于邻居的盛情邀约，我好意难却。 D、人民群众对贪污受贿等不正之风深恶痛疾。6. 下面句子没有运用反语手法的一句是( )A、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B、那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。 C、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。 D、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。7. 在下面语句的横线上补写上两句话，修辞、句式必须与所给例句相同。例句：思想家的鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国社会的黑暗。
文学家的鲁迅，是。革命家的鲁迅，是。8.阅读课文，回答问题。
8. 现代文阅读(1)、文章标题是《藤野先生》，作者写在东京的所见所感这一部分能删去吗？为什么？(2)、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话的前后两句有必然的因果关系吗？作者为什么这么说？(3)、鲁迅说，藤野先生的性格“在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道”。藤野先生的“伟大”表现在哪里？请结合课文谈谈你的看法。9. 阅读下文，回答问题。三十年点滴念师恩(节选)
琦君
八十七岁高龄的恩师夏承焘教授在北京仙逝已逾半年，到今天我才为文追念。恩师的道德文章，与他在词学上不朽的贡献，海内外已有多篇文章报道，毋庸我赘述。在我记忆中浮现的，都是在杭州、上海求学时代，他对弟子们传道授业的点点滴滴，与师生间平日相处言笑晏晏的情景。
我进之江大学，完全是遵从先父之命，要我追随这位他一生心仪的学者与词人。他一口字正腔圆的永嘉官话，同学听来也许有点特别，我却非常熟悉，因为父亲说的正是同样的官话。他上课时讲解《文心雕龙》，特别强调四六骈文音调之美，组合之严密，便于吟诵，易于记忆。他用铿锵的乡音，朗吟了一段《神思篇》，问我们好听吗？我觉得那么多典故的深奥句子，经他抑扬顿挫地一朗吟，似乎比自己苦啃时容易多了。下课后，与一位最要好的同学一路走向图书馆，一路学着老师的调子唱“形在江海之上，心存魏阙之下”，又学着他的口音念“前面有钱塘江，后面有秦望山”，却没想到老师正走在我们后面。他笑嘻嘻地说：“多好呀，在厥(这)样的好湖山里，你们要用功读书哟！”
先生小学毕业后考进有官费补贴的永嘉省立师范，在那一段日子里，他把学校图书馆的古典文学书读遍了。对诗词尤感兴趣，已能按谱填词，这就是他立志学词之始。师范毕业后，恩师没钱马上念大学，就暂在乡村小学教书。在幽静的乡村里，他作了不少诗，“昨夜东风今夜雨，催人愁思到花残”是他少年时的得意之作。恩师于西北大学归来后，卜居于籀园图书馆附近，几乎翻遍了图书馆全部藏书，打下了历史文化的深厚基础，立定了他一生为人为学的方针。他谦虚地说自己很笨，认为“笨”这个字很有意义，头上顶着竹册，就是教人要用功，用功是人的根本，所以“笨”字从“竹”从“本”。
(有删改)
(1)、用一句话概括本文的主要内容。(2)、第2段琦君回顾在之江大学的求学经历有什么作用？(3)、夏承焘先生是一个怎样的人？结合文章举例说明。(4)、就你阅读本文后感受最深的一点，结合文章和你的积累加以阐述。10. 《藤野先生》与我们在七年级所学的《》《》两文均选自鲁迅先生的散文集《》一书。从这三篇文章的内容来看，写作顺序应依次是《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》。因为作品的内容依次是童年、少年求学与青年时期东渡日本求学。11. 《藤野先生》中记叙藤野先生与“我”交往的四件事时详写的是和 ， 略写的是和。描写藤野先生的主要方法是描写和描写。12. 下列词语中没有错别字的一项是 ( )A、疑惑 成群结队 油光可签 樱花烂熳 B、和蔼 烟尘斗乱 精通时事 美其名曰 C、优待 几次三翻 好意难却 抑扬顿挫 D、标致 沓无消息 大而言之 正人君子13. 下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是 ( )A、还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 B、爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 C、他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。14. 选词填空。(1)、这藤野先生，据说是穿衣服太____了，有时竟会忘记带领结。A、模胡 B、毛糙 C、含糊 D、马虎(2)、原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多____的地方，连文法的错误，也都一一订正。A、漏掉 B、遗忘 C、脱节 D、脱漏15. 阅读课文，回答问题。(1)、请按照要求赏析下列句子。①但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”(从人物描写的角度赏析)
②中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。(从修辞手法的角度赏析)
(2)、请对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评价。16. 阅读下文，回答问题。那 年 花 开
夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥漫在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有拿到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到他的办公室。
“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，我们会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。中考时，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
(有删改)
(1)、文章开头写“夏季，是栀子花盛开的季节”有什么作用？(2)、文中老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？(3)、文中的徐老师是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。