浙江省温州市2023学年七年级第二学期科学学业水平期末检测试题
试卷更新日期：2024-07-02 类型：期末考试
一、选择题(本题有10小题，每小题3分，共30分，每小题仅有一个正确选项。多选、错选、不选均不得分)
-
1. 浩瀚的宇宙中有大小不同的天体系统。如图所示的天体系统为（ ）
A、地月系 B、太阳系 C、银河系 D、河外星系2. 如图表示女孩形体在青春期发生的部分变化，黑点代表变化开始的平均年龄。其中持续时间最短的是（ ）
A、乳房增大 B、生长高峰 C、体形改变 D、月经初潮3. 鳝鱼(如图)在繁殖时，雄鱼喷出的部分精子通过口腔进入雌鱼体内，与卵细胞结合成受精卵后排出雌鱼体外，在水中发育成鳝鱼。这种胚胎发育方式及受精方式分别属于（ ）
A、卵生体外受精 B、卵生体内受精 C、胎生体外受精 D、胎生体内受精4. 月食是一种特殊的天文现象。月食发生时，下列日、地、月相对位置正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
5. 反光板是摄影常用器材，其一侧表面涂有光滑的反光涂层，可以反射光，另一侧无反光涂层，通常为黑色(如图)。下列反光板摆放方式能使拍摄对象的面部更亮的是（ ）
A、
B、
C、
D、
6. 图甲是古代中国劳动人民发明的农具——谷风车，常用于清除谷物中的轻质杂质，如空壳、瘪粒等，其内部结构如图乙所示。回答下列小题。
(1)、劳动人民利用谷风车把谷物中的空壳、瘪粒除去后，从剩余的谷物中挑选种子育种。空壳瘪粒的种子难以萌发，这是因为种子萌发需要（ ）A、适宜的温度 B、一定的水分 C、充足的空气 D、充足的营养(2)、向左转动把手时(如图)，作用在B处会比A处更省力。此时，影响力的作用效果的是（ ）
A、力的大小 B、力的作用点 C、力的方向 D、力的种类(3)、转动风叶后，谷粒和杂质的运动状态不同(如图乙)。下列描述正确的是（ ）A、只有谷粒具有惯性 B、只有杂质具有惯性 C、谷粒和杂质都具有惯性 D、谷粒和杂质都不具有惯性7. 雾视镜能使人眼产生“雾视”，从而刺激晶状体变薄，重新看清物体，以达到放松眼部肌肉，预防近视的效果。“雾视”原理为：戴上雾视镜后，进入眼睛的光线将聚焦在视网膜前，使人眼看不清物体。下图中能正确表示雾视镜的“雾视”原理的是（ ）A、
B、
C、
D、
8. 为研究阻力对物体运动的影响，小明选用完全相同的小球和斜面，粗糙程度依次减小的毛巾、棉布和木板进行实验。下列方案设计及对应结果有利于进一步推理得到“当物体不受阻力时，将保持匀速直线运动”这一结论的是（ ）A、
B、
C、
D、
二、非选择题(本题有8小题,第11题11分,第12题10分,第13题8分,第14题9分,第15题9分,第16题8分,第17题4分,第18题11分,共70分)
-
9. 温州龙舟(图甲)是传统岁时习俗，观察发现龙舟的船身总是做得很窄。为探究其原因，小明利用图乙装置进行实验：在足够长的水槽中装满水，放入质量和长度相同、宽度不同的A、B两艘小船，小船一端通过细线与质量相同的重物相连。实验时，将两艘小船拉至水槽一端，同时松开小船，用频闪照相机记录小船的运动过程，处理数据绘制成丙图。
(1)、若以A船为参照物，第5秒时，B船的运动状态为。(2)、分析图丙可知，B船受平衡力的时间段为秒。(3)、求第2秒到第5秒，A船运动的距离。(4)、小明分析实验结果，认为龙舟的船身做得很窄是为了减少龙舟运动过程中所受的阻力。他的依据是。10. 剧烈运动时，脚掌会在鞋内滑动，易造成损伤。为选择一款防滑性能良好的鞋垫，小明用不同的鞋垫织物面料进行实验，鞋垫织物面料编织紧密度如图甲所示。实验步骤如下：
①在水平木板上平铺固定鞋垫织物面料，并取一只鞋模，套上运动袜；
②按图乙连接装置，水平拉动木板，记录弹簧测力计的示数；
③多次测量，取平均值；
④换用不同的织物面料，重复上述实验，记录并整理数据如下表。
组别
织物面料
编织紧密度
弹簧测力计示数/N
1
锦纶
密
4.4
2
锦纶
疏
3.6
3
腈纶
密
3.5
4
腈纶
疏
3.2
(1)、该实验要探究的科学问题为。(2)、图乙中水平向右拉动木板的过程中，鞋模所受摩擦力的方向为。(3)、图丙中，利用弹簧测力计拉动鞋模，也能测量摩擦力的大小。请对比图乙分析，你认为哪种方法更好，理由是。
(4)、市面上鞋垫面料有很多种，本实验只选取了其中两种。结合本实验结果，若要去超市选购一款防滑性能良好的鞋垫，你的建议是。11. 温州某校的项目研究小组要制作二十四节气测量仪，以下是该仪器的制作说明书。二十四节气测量仪制作说明书
【制作原理】不同节气，正午太阳高度不同，杆影长度也不同。
【制作过程】①取OA、OB两根长杆，并将OA杆垂直固定在OB杆一端(图甲)；
②在每一节气正午时，将B端朝北水平放置，根据OA杆在OB杆上的影子长度，在OB杆上标定对应的节气名称。
(1)、如图乙为夏至和春分的正午太阳，则春分应标在图乙中的。(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)
(2)、某次标定节气刻度时，发现OA杆的影子长度大于OB杆。为确保四季正午杆影都落于OB杆内，小组同学该如何确定OB杆的长度。(3)、另一组同学在甲产品的基础上增加了重垂线(如图丙)。你认为这种改进是否有必要，并说明理由。12. 韭菜和韭黄(图甲)是同种植物，韭菜叶富含叶绿素呈绿色；韭黄叶缺乏叶绿素呈黄色。对韭菜幼苗遮光培养，一段时间后，便能变成韭黄。针对这一现象，小明提出三种猜想：猜想一：叶绿素的合成需要光照；
猜想二：叶绿素在黑暗中会分解；
猜想三：叶绿素能从浓度高的一侧转移至浓度低的一侧。
小明取若干株韭菜幼苗，割去部分韭菜叶后，将剩余的绿色叶片进行部分遮光(如图乙)，在适宜的环境中培养，一段时间后，实验结果如图丙。
(1)、实验中，对所选韭菜植株的要求有。(写出2点)(2)、根据实验结果，小明认为叶片内叶绿素不能转移。请说明他的推理过程：。(3)、结合实验结果，分析绿色的韭菜幼苗遮光后，能转变为韭黄的原因。13. 在学习了光的相关知识后，小明总结了三种成像原理。原理一：小孔成像；原理二：平面镜成像；原理三：凸透镜成像。
调查发现，常见的照相机是利用原理三制成的。为解释该现象，小明利用图甲装置进行探究。具体步骤如下：
①将“T”形光源、凸透镜、光屏放置在光具座上(如图甲)；
②调整光屏到凸透镜的距离，使“T”形光源在光屏上成一个清晰的像；
③取黑色卡纸，在中央剪裁出直径为1cm的圆形小孔，用其遮挡凸透镜(如图乙)，记录成像特点；
④改变圆形小孔直径为0.5cm、0.3cm，重复步骤③；
⑤将凸透镜换成小孔直径为1cm、0.5cm和0.3cm的黑色卡纸，记录成像特点，整理结果如下表。
组别
凸透镜
小孔
1
2
3
4
5
6
小孔直径/cm
1
0.5
0.3
1
0.5
0.3
像的清晰度
清晰
清晰
清晰
模糊
模糊
清晰
像的亮暗
亮
较亮
暗
亮
较暗
暗
(1)、实验中，若将凸透镜换成玻璃板，则无法在光屏上成像，理由是。(2)、某次实验时，小明观察到光屏上出现如图丙所示现象。为使像成在光屏的中央，应如何调整光屏。
(3)、结合实验结果，解释常见照相机为什么利用凸透镜成像制成。14. 学校开展“非遗文化进校园”活动，其中一个项目为自制民族乐器——排箫。以下是自制排箫的资料卡：自制排箫资料卡
资料一：排箫是由若干长短不一的竹管组成(图甲)。演奏时，用嘴对着竹管吹气，便能发出声音，声音的频率与管长间的关系如图乙所示。
资料二：音级、音区与频率的关系如表一所示。
小组同学选择若干根长为20cm的吸管，用剪刀剪裁后，按由短到长的顺序横向连接制得“排箫”(如图丙)。
(1)、演奏时，对着竹管吹气，便能发出声音。这是由于吹气时，管内的空气发生。(2)、根据图乙可知，声音的频率与管长的关系是。(3)、自制排箫的其中一项评价指标如下。请根据该指标对该小组制作的排箫进行等级评定，并简述理由。自制“排箫”评价量表
评价指标
评价等级
优秀
合格
待改进
音区数量
能吹奏出3个完整的音区
能吹奏出1-2个完整的音区
不能吹奏出完整的音区
15. 普陀鹅耳枥(如图甲)生长在舟山普陀岛，是我国特有濒危植物。发现时还有多株，由于人为砍伐，且其在自然环境中难以繁衍，现全球仅剩一株自然生长的植株。查阅资料发现：资料一：每年4月中旬，舟山多降雨天气。
资料二：普陀鹅耳枥的花分雄花和雌花，雌花数量较少，且着生位置一般较高，而雄花呈下垂状态，着生位置相对较低(如图乙)。
资料三：普陀鹅耳枥可通过风和昆虫传粉，传粉时间仅在4月中旬，其持续时间与其他植物的对比如下表。
植物种类
普陀鹅耳枥
桃树
樱花
紫薇花
传粉持续时间
约6天
约30天
约15天
约100天
资料四：普陀鹅耳枥每年产生的种子数量少，种皮厚且坚硬。
结合上述资料，说明普陀鹅耳枥在自然环境中难以繁衍的原因。
16. 机械键盘与传统薄膜键盘相比，具有寿命长，打字手感更舒适等优点。其按键的简化结构如图所示。具体工作原理如下：
①按压键帽，键帽推动轴体向下运动，同时弹簧被压缩。
②当金属片A、B接触，便能通电发送电信号，输出相应字符。
③松开键帽，轴体会向上运动，按键恢复原位。
(1)、松开键帽，轴体会向上运动，原因是。(2)、按压键帽至恰好输出电信号的力称为“触发压力”。现设定按键的“触发压力”为0.4N，按键下方的弹簧长度与所受压力之间的关系如下表。则金属片AB的间距应设定为cm。压力大小/N
0
0.2
0.4
0.6
0.8
弹簧长度/cm
2.00
1.90
1.80
1.70
1.60
(3)、作用在皮肤上的压强大于2700Pa时，人体会感觉不适。已知轴心的表面积约为按键的触发压力为0.4N，请通过计算说明为什么要在轴心上套一个键帽?(4)、若按键的“触发压力”太小，打字时可能误触到其他按键，影响输出字符的准确性。为解决这一问题，请你提出一种改进方法。