湖北省孝感市高新区2023-2024学年七年级下学期道德与法治期中试卷
试卷更新日期：2024-06-13 类型：期中考试
一、单选题（共14小题，每小题2分，共28分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
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1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。面对青春的邀约，我们应该( )
①悦纳身体变化，展现青春风采
②学会独立思考，追求人云亦云③直面矛盾心理，助力健康成长
④享受青春时光，释放青春冲动A、①② B、①③ C、②③ D、③④2. “为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”这启示我们（ ）①要摆脱思维定式，不与他人交流
②在学习中要善于思考，勇于质疑③学习中要有批判质疑的精神和勇气
④要想取得大的进步，需要否定他人的观点A、①② B、①④ C、②③ D、③④3. 冬季来临，军大衣和花棉袄逐渐成为大学校园里的潮流服饰，它们以其独特的风格和实用性，成功吸引了年轻人的目光，成为这个季节的标配。对此，下列说法你赞同的是（ ）①彰显了当代青年自信独特的风格
②“实用主义”穿搭是青年独立思考的表现
③大学生不认真学习，都想做“显眼包”
④这是对中国传统文化的全盘接受
A、①② B、③④ C、①③ D、②④4. 七年(1)班召开“男生女生文明交往”的主题班会。下列同学说法正确的是( )A、婷婷：男女生的生理性别差异是与生俱来的，我们要尽力改变差异 B、小朱：男女生拥有各自的性别优势，我们要学会接受性别刻板印象 C、月月：青春萌动是正常现象，但不是真正的爱情，我们应慎重对待 D、小林：男女生之间的友谊让人敏感，易遭质疑，应与异性保持距离5. 开学后，有些家长发现自己的孩子回到家后喜欢独处，拒绝与人交流，不轻易吐露自己内心的想法，但在学校嘻嘻哈哈，非常开心。这些特点反映出青少年具有（ ）A、闭锁与开放心理 B、反抗与依赖心理 C、勇敢与怯懦心理 D、开朗与内向心理6. 《木兰诗》中木兰回家梳妆完毕，“出门看伙伴，伙伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。”“伙伴”之所以“惊忙”，是因为他们（ ）A、没有认出换装后的木兰 B、没有认识到男女有别 C、受性别刻板印象的影响 D、没有认识到性别差异7. 自强，让青春奋进的步伐永不停息。下列诗句与题意相符的是（ ）①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②潮平两岸阔，风正一帆悬
③不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香 ④会当凌绝顶，一览众山小
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④8. 孔子说：“行己有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”下列句子与上述古语蕴含的道理一致的是（ ）A、贫而无谄，富而无骄 B、志之所趋，无远勿届 C、人而无礼，焉以为德 D、无羞恶之心，非人也9. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。今年2月份，湖北省内高速公路多条路段因暴雪冻雨实施了临时封闭的措施，不少旅客被滞留在高速路上，缺少食物热水。孝感市市民的下列行为能体现“止于至善”境界的是（ ）①高新区某市民联合社区人员将热水、泡面、面包等急需物资送到滞留旅客手中
②铲车司机小张主动成为志愿者，上高速铲雪除冰
③李某通过互联网发布“政府不作为”等不良言论，造成恶劣影响
④超市老板王某趁机哄抬食品物价
A、①② B、①③ C、②③ D、③④10. 《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤骨、思伤脾”的记载。这说明（ ）A、喜怒哀乐是人之常情 B、情绪丰富了我们的生活 C、情绪与人的身心健康有关 D、人的情绪只有烦恼和担忧11. 晓飞白天参加学校的环保宣传活动时，受了委屈，心情不好。晚上写日记分析了参加这次公益活动的意义后，认识到即使受了委屈也值得，心情变好了。这种调控情绪的方法是（ ）A、转移注意 B、合理宣泄 C、改变认知评价 D、放松训练12. 东东代表班级参加年级法律知识竞赛，发挥失常，没有拿到奖项，心里很不舒服，决定继续深入学习，争取下次活动取得好成绩，为班级获得荣誉。这启示我们（ ）A、挫折就是生活中的灾难和障碍 B、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力 C、负面情感比正面情感更加有助于成长人 D、面对挫折，不同的人有不同的感受13. 下列选项中每组概念之间的关系与下图所揭示的概念关系相一致的是（ ）
①复杂情绪——害羞 ②基础情感——道德感
③情绪——情感 ④负面情感——恐惧感
A、①② B、②③ C、①④ D、③④14. 四川学生曹天娇发明防盗挎包获国家专利，谈及发明多功能挎包的初衷，他说自己母亲曾经有多次被盗抢包的经历，看见母亲因财物被盗伤心难过的样子，他非常希望自己能够做一个防盗的挎包来保护自己的母亲。这说明（ ）A、情感让我们的内心世界更加丰富 B、只要热爱发明创造就一定有成就 C、情感与我们的想象力、创造力有关 D、情感是人最基本的精神需求二、非选择题（共3题，32分）
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15. 【青春的探索】
青春，意味着向上的活力，也会有疑惑、纠结。以下是雷雷生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
(1)、情境一：雷雷字写得很好，也爱绘画，当老师把出黑板报的任务交给她时，她微笑着说：“Yes，Ican!”雷雷具有的品质是：。具有这种品质能够：。
(2)、情境二：雷雷语文考试取得了优异的成绩，他异常兴奋与自豪，暗自下定决心要好好努力，争取下次考得更好！雷雷经历的情绪是：。这种情绪会：。
(3)、情境三：班会课上班主任老师下发班规的征求意见，其中写着：男生女生交往距离不能小于50厘米。雷雷应当：。理由是：。
(4)、情景四：雷雷最近很纠结：我不喜欢父母干涉我的事，可当遇到麻烦我又希望他们出现。雷雷体现的矛盾心理是：。应如何调节：。
16. 【青春证明，拨云见真知】阅读材料，回答问题。
材料一：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
材料二：“大学之道，在明明德，在亲民在止于至善。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
材料三：唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，饮冰复食蘖（niè）。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”
(1)、你怎样理解材料一语句中的“格”？在社会生活中，我们应该做到哪些“格”？(2)、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”要求达到“止于至善”的境界，一个人怎样才能达到“止于至善”的境界？(3)、请从“行己有耻”的角度谈谈以上材料给了你什么启示？17. 【“锋”火相传 与爱同行】阳春时节，暖意融融。某校爱心义卖活动正如火如荼地展开，新时代雷锋精神在校园里生发、传递……在校园采访中，同学们对学雷锋活动发表了自己的看法。
材料一：【雷锋名言】：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。雷锋主动帮助别人、关心他人，他走到哪里，“春天”就被带到哪里。学习雷锋，我们就要像他一样，主动去做他人的“春天”。
材料二：有些人做好事，只是一时兴起，而雷锋却是将助人为乐的想法，在他短暂又漫长的生命时光中沉淀为对人民的无私、对工作的热情、对祖国的忠诚。我们要让雷锋精神在点滴行动中传承！
(1)、在雷锋身上，我们可以体验到哪些情感？(2)、根据上述材料，请你说说情感和情绪的关系。(3)、雷锋的事迹为人们传递了美好的情感，我们青少年在今后的生活中如何向他学习，“主动去做‘他人’的春天”？