专题一 电生磁--2023-2024学年浙教版科学八年级下册期末复习卷
试卷更新日期：2024-06-05 类型：复习试卷
一、选择题
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1. 小金设计了如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中(铜片和锌片分别与线圈两端相连后放人食盐水中，构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极)，浮在液面上的线圈就能指示方向了。下列关于该装置的分析错误的是( )
A、线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似 B、线圈能够指示方向，是因为存在地磁场 C、利用该装置可以判断磁铁的南北极 D、交换铜片和锌片的位置，不会改变线圈的磁极2. 为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉和相同的导线绕制成电磁铁进行实验，如图所示。则下列说法中错误的是（ ）
A、若滑动变阻器的滑片向左移动，则能使电磁铁的磁性增强 B、实验中电磁铁的磁性强弱是用吸引大头针的数目多少来显示的 C、若要探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，只要用一次实验就有明显的实验现象 D、若要探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，只要用一次实验就有明显的实验现象3. 下列各图中小磁针静止时北极(小磁针深色端代表北极)的指向正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
4. 如图所示，一根弹簧下端连着一个条形磁铁，条形磁铁的下端为N极。条形磁铁下方有一电磁铁。闭合开关后（ ）
A、电磁铁左侧小磁针的N极向上偏转 B、若去掉螺线管中的铁芯，弹簧的长度会变短 C、当滑动变阻器的滑片向右滑动时，弹簧长度会变长 D、若调换电源的正负极，小磁针的指向会发生改变5. 如右图所示，一条向右水平射出的阴极射线可以看作是许多电子定向运动形成的电子流，根据这束电子流的运动方向，下列对电流方向及周围磁场方向推断正确的是（ ）
A、
B、
C、
D、
6. 小柯用一根导线和一枚铁钉制作了如图所示的电磁铁。线圈通电后，钉尖处可以吸引回形针。关于此实验，下列说法正确的是（ ）
A、铁钉吸引的回形针越多说明磁性越强 B、线圈通电后，钉帽一端为电磁铁的S极 C、改变线圈中的电流方向，则钉尖处不能吸引回形针 D、若电流大小不变，增大线圈匝数，钉尖处吸引回形针的数量不变7. 如图所示为通电螺线管磁感线分布图，根据图分析，可得出（ ）
A、电流从a流入，从b流出 B、A处放入小磁针，静止时N极向左 C、C处磁场比B处强 D、通电螺线管的磁感线是真实存在的8. 四位同学判断通电螺线管极性时的做法如下图所示，其中正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
9. 在如图所示的电路中，当开关S闭合时，根据螺线管附近小磁针静止时的指向可知（ ）
A、b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极 B、a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极 C、a端是通电缧线管的N极，c端是电源负极 D、b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极10. 针对图示的有关磁现象实验，下列说法中正确的是（ ）
A、图甲实验说明通电直导线周围存在磁场 B、图乙中铁屑分布情况显示了磁体两极磁性最弱 C、图丙中的磁体自由静止后，磁体的北极指向地理南极 D、图丁中铁棒靠近小磁针时，二者相互吸引，说明铁棒一定存在磁性11. 小明设计了下列四个实验，来验证“条形磁铁的磁性两端强、中间弱”的特性。其中不能达到实验目的的是（ ）
A、甲实验中，将条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B、乙实验中，将两根条形磁铁相互平移靠近 C、丙实验中，将条形磁铁沿水平方向从挂有铁块的弹簧测力计下方向右移动 D、丁实验中，将放在一堆大头针上的条形磁铁提起12. 如图所示为某磁体周围磁场的部分磁感线，则下列说法正确的是（ ）
A、这些可能是条形磁铁周围磁场的磁感线 B、图中A点和B点的磁场一样强 C、图中C点没有磁场 D、图中D点处的小磁针黑色一端为S极二、填空题
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13. 医学上使用的心肺机是用“电动泵”替代心脏，推动血液循环。工作原理如图：
(1)、当线圈中的电流从B流向A时，活塞将向运动(选填“左”或“右")。(2)、“电动泵”每分钟“跳动”的次数(即活塞来回移动的次数)由线圈中电流的改变快慢决定。(选填“大小”或“方向")14. 把超强磁铁分别吸附在干电池的正负极两端，制成电磁动力“小车”（如图甲），并将它全部放入铜质螺线管中（螺线管的铜线表面没有绝缘层），如图（乙）“小车”就能沿螺线管运动。图（丙）为图（乙）等效模型图的纵切面，螺线管产生的磁场对“小车”左端N极产生斥力，对右端N极产生引力，“小车”就能沿着螺线管向右运动。
(1)、根据图乙中线圈周围磁场分布，画出螺线管中的电流方向。(2)、下列四辆“小火车”放入下图的线圈中，能向左运动的是。
(3)、要使“小车”运动速度增大，请提出一种方法：。15. 上海的磁悬浮列车示意图如图甲所示，轨道线圈上端是S极，要使列车悬浮起来，车身线圈上端是极，列车是靠电磁铁(填“同名”或“异名”)磁极相互吸引而悬浮起来。图乙是一种磁悬浮列车的设计原理图，A是磁性稳定的电磁铁，安装在铁轨上，B是安装在车身上(紧靠铁轨上方)的电阻非常小的螺线管。B中电流方向如图乙所示，螺线管B与电磁铁A之间相互(填“排斥”或“吸引”)，从而使列车悬浮在铁轨上方。
16. 如图是手机无线充电的原理简化图。当充电器线圈接通电源之后，该线圈就会产生一个磁场，当手机放在充电器上的时候，手机中的线圈就会产生感应电流，实现无线充电。
(1)、手机线圈中产生电流是利用现象。(2)、当充电器线圈中某一时刻的电流方向如图所示，则图中B点的磁场方向是(选填“向上”或“向下”)。(3)、与传统方式相比，请你对这种充电方式进行评价：。(写出一条即可)三、实验探究题
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17. 如图所示，在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，小科用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变。以下是他的部分实验步骤：
实验序号
1
2
3
0.34
0.40
0.44
0.9
0.9
0.9
0.84
0.82
0.81
①断开开关S，按图示组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最右端，用已调零的电子测力计测出软铁块P对测力计的压力F0 ， 并记录在上表中。
②闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数I和电子测力计的示数F ，并将I、F的数据记录在上表中。
③仿照步骤②再进行两次实验。
(1)、实验中小科是通过来判定电磁铁的磁性强弱。(2)、闭合开关S后，电磁铁下端的磁极为(填“N”或“S")极。(3)、由表中数据可以得出的实验结论是。(4)、本实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还起到的作用。18. 早在19世纪，安培对于地磁场的形成提出如下假设：地球的磁场是由围绕地轴的环形电流I引起的(如图甲)。小黄学习了电和磁的知识后，知道了通电直导线周围的磁场分布符合安培定则，那么环形电流内部的磁场是否也符合如图乙所示的安培定则呢？他展开了以下探究。
[建立猜想]环形电流内部的磁场可能也符合安培定则。
[实验过程]连接如图丙所示的电路(外部电路未画出)。
[实验现象]位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。
(1)、小黄同学的探究实验中放置小磁针的作用是。(2)、根据实验现象，小黄的结论。(3)、根据安培提出的假设，则赤道这一通电圆环的电流方向为。
19. 在”探究电磁铁磁性强弱的影响因素”实验中，小科用细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，将条形磁铁放在电子台秤上，如图所示。实验步骤如下：①断开开关S，将电磁铁1、3接线柱按图示接入电路：
②按下台秤上的清零按钮使台秤示数为零。将滑片移到最大阻值处，闭合开关S，多次移动滑片位置，读出相应的电流值和台秤示数，并记录在表格中。
③断开开关S，将接线柱1改接至2，重复步骤②。
④分析数据，得出结论。
接线柱
实验次数
1
2
3
1、3
电流/A
0.34
0.40
0.44
台秤示数/N
-0.81
-0.82
-0.84
2、3
电流/A
0.34
0.40
0.44
台秤示数/N
-0.75
-0.76
-0.78
(1)、小科通过来推断电磁铁磁性强弱(2)、分析表中数据可得出的实验结论是。(3)、滑动变阻器除了保护电路外，还具有的作用。(4)、若想要使台秤的压力值显示为正，可进行的操作是 (写出一种即可)20. 为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想猜想一：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想二：外形相同、匝数相等的电磁铁，通过的电流越大，它的磁性越强：
猜想三：……
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案。用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图1所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况(四种情况中，电源、滑动变阻器、大铁钉的规格均相同)。
根据小丽的猜想和实验填空：
(1)、通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断的不同。此科学方法为转换法，下图实验中采用的方法与之相同的是。A．用模型认识水分子的结构
B．研究动物的呼吸作用
(2)、通过比较图1中两种情况，可以验证猜想二是正确的。(3)、在图1中，通过比较d中的甲、乙两个电磁铁，得出的结论是。21. 某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）。
猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）。
猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）。
(1)、根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是。(2)、为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止．这说明猜想是错误的。(3)、给你一枚可以自由转到的小磁针，请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案（说出简要做法）。22. 在项目化学习中，小衢用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，制作过程如下：
①取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同一方向摩擦10余次（如图甲），使缝衣针磁化。
②将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧（如图乙），用1块橡皮和1枚大头针做成支座
③确定简易指南针能否指向南北方向。
④在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。
“自制指南针”评价量表
评价指标
优秀
合格
待改进
指标一
指针磁性强，且能自由转动
指针磁性强，不能自由转动
指针磁性弱，不能自由转动
指标二
能准确指示南北方向，能保持水平平衡
能指示南北方向，不能保持水平平衡
不能指示南北方向，不能保持水平平衡
(1)、将条形磁铁S极靠近图乙中缝衣针针尖，缝衣针被排斥，则缝衣针针尖的磁极为极。(2)、在不添加器材情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作。(3)、根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”，请你对该指南针提出合理的改进建议。