浙江省2023-2024学年七年级下册语文期末模拟试卷(一)

试卷更新日期:2024-05-30 类型:复习试卷

一、积累与运用

  • 1. 阅读下面的文段,回答问题。

    弘扬中华民族传统美德

    爱国主义作为一种民族精神,更是中华民族传统美德的核心,历史上,中国屡遭外敌入侵。国破则家亡,人民过着颠沛流离、祸不单行的日子,爱国志士谁能对此不chuàng然泪下?因此古今爱国志士心有灵犀般的出现了类似岳飞的“精忠报国”、魏源的“师夷长技以制夷”、孙中山的“驱除鞑虏,恢复中华”的救亡行动。爱国主义成为推动中华民族不断前进的巨大力量。

    中华民族传统美德,强调建立一种和谐协调的人伦关系,主张“义以为上”,“先义后利”。“义”是指民族利益和国家利益,“利”是指个人利益,如果“利”不符合“义”,毋宁不取。甚至舍生取义。这是一种植根于整个民族和国家的集体主义精神……

    (1)、阅读以上两段文字,给加点字注音,根据拼音写汉字。

            chuàng

    (2)、以上两段文字中,有不少成语。请写出其中的三个。
    (3)、解释文段中加点的词语。

    颠沛流离:

    (4)、根据对联的要求,从以下打乱的句子中选出你喜欢的一副对联,按上下联顺序填写。

    道德根深,万树花开真善美    孝为德本,德风广播千年治

    义乃仁根,仁政笃行万姓欢    文明果艳,三门风送正清和

    上联:

    下联:

二、默写

  • 2. 为增加宣传页的文化意蕴和美观性,你为其设计了如下内容,请你将对应的古诗文补充完整。

    生命即将到达尽头,他仍念念不忘“北定中原”,嘱托儿子: ①王师北定中原日,。(陆游《示儿》)

    ② “。”两句写出了他虽然已不在官场,但仍关心国家前途命运的爱国之心。[龚自珍《已亥杂诗》(其五)]

    听到歌女唱“亡国之音”,他生发出对国事的忧虑:③ , 隔江犹唱后庭花。(杜《泊秦准》)

    自古以来,报国与伴亲难以两全,但他还是没有过多沉浸在思乡的悲苦中,而是振作精神:④。(岑参《逢入京使》)

三、综合性学习

  • 3. 综合性学习

    【药品名称】商品名:美林

    【性状】美林为橙色混悬液,味甜,有调味剂的芳香。

    【适应症】用于儿童感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。

    【用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表:

                                                                                                                                                                                                     

    年龄(岁)

    体重(公斤)

    一次用量(毫升)

    次数

    1~3

    10~15

    4

    若持续疼痛或发热,可间隔4~6小时重复用药1次,24小时不超过4次。

    4~6

    16~21

    5

    7~9

    22~27

    8

    10~12

    28~32

    10

    【不良反应】

    ⑴少数病人可能出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。

    ⑵罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。

    【注意事项】

    ⑴美林为对症治疗药,不宜长期或大量使用,用于止痛不得超过5天,用于解热不得超过3天,症状 

    不缓解,请咨询医师或药师。

    ⑵有下列情况患者慎用:支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。

    ⑶下列情况患者应在医师指导下使用:有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。

    ⑷1岁以下儿童应在医师指导下使用。

    ⑸不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品(如某些复方抗感冒药)。

    ⑹如服用过量或出现严重不良反应,应立即就医。

    对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用。

    ⑻美林性状发生改变时禁止使用。

    ⑼请将美林放在儿童不能接触的地方。

    ⑽如正在使用其他药品,使用美林前请咨询医师或药师。

    (1)、【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用”改为“对美林过敏者慎用,过敏体质者禁用”可以吗?为什么?
    (2)、下列做法正确的一项是( )
    A、小明体温39℃,妈妈给小明服用美林3天后依然不见好,打算再服用一天居家观察。 B、陈琳感冒发热,为尽快康复不耽误上课。吃了美林,又吃了999复方抗感冒颗粒。 C、王方发烧,早上七点喝了美林去上学,12:30午饭后喝了一次,晚上5点半到家又喝了一次,十点钟睡觉前又喝了一次。 D、李伟伟是个壮小子,才八个月大,就有21斤了。有天发热了,妈妈心疼,喂了他4毫升的美林。

四、文言文阅读

  • 4. 阅读下面的文言文,完成小题

    【甲】

    宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

    【乙】

    周穆王大西戎,西戎献锟铻之剑,火浣之布。其剑长尺八寸,炼钢赤刃,用之切玉如切泥焉。火浣之布,浣之必投于火;布则火色垢则布色出火而振之皓然疑乎雪皇子曰:“无此物,传之者妄。”萧叔曰:“皇子果于自信 , 果于诬理哉!”

    (选自《列子·汤问》,有删改)

    【注释】①浣:洗涤。②萧叔:一个很有见识的大臣。③果于自信:过于自信。

    【丙】

    杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。

    又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”

    其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠邪?”

    晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”

    其人曰:“地坏?”

    晓者曰:“地积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跳蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”

    其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

    (1)、参考表格提示的方法,解释下列加点词。                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

    文言语句

    方法借鉴

    字词释义

    其一坐于前

    语境推断法——词类活用

    之于宋君

    所寄

    通假字

    其人然大喜

    奈何忧崩坠乎?

    一词多义

    地坏

    其剑长尺八寸

    课内迁移法:吾十五而志于学

    周穆王大西戎

    字典查询法:①证验,证明;②表露出来的迹象,现象;③征伐,征讨。

    (填文字)

    (2)、下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是( )
    A、布则火色垢/则布色出火/而振之/皓然疑乎雪 B、布则火色/垢则布色/出火而振之/皓然疑乎雪 C、布则火/色垢则布/色出火而振之/皓然疑乎雪 D、布则火色/垢则布色出火/而振之皓然/疑乎雪
    (3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①炼钢赤刃,用之切玉如切泥焉。

    ②皇子曰:“无此物,传之者妄。”

    (4)、小尚和小语对甲乙两则寓言的寓意产生争论,你赞同谁的说法?结合你的阅读体验,说说理由。

    小尚:这两则小故事都是寓言,寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理,我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。

    小语:不,才不一样呢!

五、诗歌鉴赏

  • 5. 诗歌鉴赏                                        

    【甲】游山西村

    陆游

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

    从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

    【乙】小园(其一)

    陆游

    小园烟草接邻家,桑柘阴阴一径斜。

    卧读陶诗未终卷,又乘微雨去锄瓜。

    【注】①这是淳熙八年(1181)四月陆游在浙江山阴三山居住时创作的。②烟草:指笼罩于烟云雾气中的野草。③柘(zhè):树名,其叶可养蚕。

    (1)、两诗从内容上都属于诗,【乙】诗中的“陶诗”是的诗。
    (2)、【甲】诗中诗人陶醉在山西村美、风景美、美中,反映了他的乡居闲散生活。【乙】诗前两句通过写“烟草”“”“斜径”等景物,营造出的氛围。
    (3)、如果把这两首诗编到一个诗集栏目里,请从情感抒发角度,给这个栏目起个名字。(不超过七个字)

六、现代文阅读

  • 6. 为使同学们更好地传承和保护中华文化,感受古人智慧,学校组织大家前往古籍博物馆进行研学。同学们在博物馆看到了修复后的古籍,以及下面这些材料。请你阅读,完成下面小题。

    【材料一】古籍修复,是一场与时间的赛跑。

    做好古籍修复,对于赓续历史文脉至关重要。不少古籍由于年代久远,会出现酸化、絮化、老化、霉变等问题,影响保存及传世。目前,我国尚有1000多万册古籍亟待保护,抢救保护珍贵古籍刻不容缓。古籍修复不仅是一门技艺,更是一门科学。修复一本古籍,除了需要运用到古典文献学知识,还可能用到材料分析等方面知识以及美术、历史、考古、少数民族语言等学科知识。

    (刊载于2023年7月19日,有删改)

    【材料二】古籍修复具体应该怎么做呢?

    首先,要把古籍保护立法提上日程。专家在今年提交了《关于尽快推进古籍保护立法的提案》,建议以法律手段规范古籍的存藏利用,让古籍工作有法可依,让古籍保护更加科学化、规范化、法制化。

    其次,发力古籍修复人才培养,打造一支专业化古籍修复队伍。专家建议,需加大人才培养力度,从考核机制、待遇保障等方面为人才解决后顾之忧,让古籍保护成为受人尊敬、具有高度职业荣誉感与社会认可度的职业,才能让古籍修复人员的定力更持久地保持下去。

    第三,改善古籍馆藏条件。如果缺乏修复工作着手的现实条件,但馆藏环境尚可,古籍破损程度不严重,宁愿维持现状,也不要擅动。修复工作不是随随便便就能开始的,要等到人员设置、经费保障等各方面条件成熟以后才能做。也可设立符合国家标准的古籍博物馆,将一些不具备存藏条件单位的古籍,统归博物馆统一保管保护。对一些民间存藏的古籍,也可试行古籍寄存制度。

    (刊载于2023年6月2日,有删改)

    【材料三】要解决古籍“藏”与“用”之间的矛盾,最好的方式莫过于数字化。古籍既是文献,也是文物,很多古籍年代久远、纸张发脆,每翻阅一次,就损害一次。所以很多珍贵古籍是轻易不能示人的,而研究者又不能不看实物,这个矛盾可以通过数字化来解决。数字化把纸质的文献转变成电子文献,换个载体,既可以长期保存,又利于复制、检索、查阅。

    【材料四】90后女孩刘鎏是首都图书馆最年轻的古籍修复师。说起古籍修复,这位文静内向的女孩眼睛闪光,嘴角浮现笑容。“为古书古画延长寿命,是我工作的意义,也是最打动我的地方。”刘鎏说,每次看到破损不堪的古籍古画,都会感到触目惊心,“有些书已经打不开了,有的书破了很多洞,字迹已经开始丢失。”而当一部千疮百孔、难以翻阅的古籍被修复成可以借阅的书籍时,刘鎏说,每当这个时候,就会感到古今相通、文化一脉相传,心里的那种满足感和成就感是难以形容的,“大概就相当于医生治好了病人的那种感觉。”纸张酸化是古籍文献老化破损的主要原因。首都图书馆近期的一次检测发现,不少古籍存在酸化问题,有的古籍纸张pH 值达4或5。随着酸性增加,纸张变脆,稍一触碰或翻阅就会掉渣破碎。对这样酸化严重的古籍首先必须脱酸,把书浸泡在碱性溶液里半小时至一个小时。

    (刊载于2023年8月20日,有删改)

    (1)、下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、年代久远的古籍可能存在酸化、絮化、老化、霉变等问题,亟待保护和抢救。 B、古籍修复是需要综合多种知识的工作,只掌握古典文献学知识是不够的。 C、对待古籍要谨慎,馆藏环境尚可的机构才可以开展古籍修复工作。 D、纸张酸化是古籍文献老化破损的主要原因,通过修复能够延长其生命。
    (2)、活动展板上的“古籍数字化流程图”引起大家的围观。作为本次活动的志愿者,请你向同学们介绍古籍数字化的流程。(不超过100字)
    (3)、有同学对保护古籍不以为意。请你结合上述材料,说说保护和修复古籍的意义何在。

七、写作题

  • 7. 阅读下面的文字,按要求写作。

    学校文学社以“我身边最可爱的人”为题开展征文活动。以下是征稿启事,请按要求完成写作。

    征稿启事

    “最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物,也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如一束光,点亮不一样的精彩人生。通过此次活动,相信你已经发现身边有很多“可爱的人”值得我们去书写,去歌颂。现向全体七年级学生征稿,有关要求如下:

    ①以“最可爱的人”为题目写一篇记叙性文章,不少于500字。不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。

    ②抓住典型细节,反映人物性格特征。

    ③借助抒情、议论的句子表现人物的精神风貌,增强文章感染力,深化主题。

    西湖中学学生会

    2023年6月28日