【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第18课《文言文二则》

试卷更新日期：2024-05-16 类型：同步测试

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一、基础知识与运用

  • 1. 读拼音，写词语。

    náng yíng yè dú这个成语讲的是车胤gōng qín bú juàn ， 发奋苦读，终于bó xué duō tōng的故事。

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  • 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
    (1)、胤(yìn yìng)恭勤(qíng qín)不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛(chéng shèng)数(shuò shù)十萤火以照书，以夜继日焉。
    (2)、过小溪，逢老媪(ǎo  áo)方磨铁杵(chǔ  wǔ) ， 问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还(hái  huán ) 卒业。

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  • 3. 字词理解。
    (1)、下面下划线字意思正确的打“√”，如有错误，有正确的意思写在横线上。

    ①夏月则囊盛（强烈）数十萤火以照书。   

    ②过是溪，逢老媪方（正在）磨铁 杵。      

    (2)、照样子，用组词方法解释下划线字。

    ①胤恭勤不倦。（疲倦）                     ②博学多通  

    ③夏月则练囊盛数十萤火以照书    ④未成，弃去。

    (3)、“卒”在字典中的解释有：①完毕，结束，②到底，终于，③死；下列下划线字分别选哪个义项？

    A．七有卒 ， 年七十一，目闻之震悼。

    B．太白感其意，还卒业。     

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  • 4. 品读句子，完成练习。
    (1)、“胤恭勤不倦，博学多通。”这句话的含义是（    ）
    A、晋朝有个叫车胤的人，谦逊勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。 B、晋朝有个叫车胤的人不但做事勤劳，而且知识广博，学问精通。 C、晋朝有个叫车胤的人，因为勤奋谦逊，所以知识广博，学问精通。
    (2)、“夏月则练囊盛数十萤火以照书。”这句话的含义是（    ）
    A、夏天的月光下，（车胤）就用白绢做成袋子装几十只萤火虫，用它们来照亮书本。 B、夏天的夜晚，（车胤）就白绢做成袋子，再数十只萤火虫装在里面，用它们来照亮书本。 C、夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本。

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  • 5. 品读课文，理解盛悟。
    (1)、（囊萤夜读》中能够直接概括车胤的精神品格的句子是（   ）
    A、恭勤不倦 B、博学多通 C、家贫不常得油 D、以夜继日
    (2)、引用原文回答。李太白在山里读书时，对待学习，刚开始时的行为是“”后来的行为是“”他的行为发生这样大的变化是因为看到 ， 从而“感其意，还卒业”。这个故事告诉我们的道理是（）（填序号）。

    A．学习疲劳了可以去郊外散心

    B．读书再苦再累也不会比磨针更辛苦

    C．多细心观察生活，就会发现真理

    D．做任何事只有坚持不懈才能成功

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  • 6. 判断下面的说法是否正确。
    (1)、《囊萤夜读》讲的是唐朝人车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读的故事。
    (2)、车胤的这种在夏夜捕捉萤火虫，用以照明读书的精神已经过时了。
    (3)、“铁杵成针”字面意思是铁棒磨成针。实际上比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
    (4)、《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是寓言故事。

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  • 7. 词句段运用。按要求写句子。
    (1)、妈妈对我说：“今天放学时要是下雨，我就来接你。”（改为转述句）
    (2)、姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。（缩句）
    (3)、我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。（修改病句）
    (4)、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（用加点词语写句子，注意用上表示颜色的词）
    (5)、体会下句中冒号的用法，仿照例句用所给话题写一段话。

    例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

    [关心班集体的小东]

    (6)、根据词语的不同意思各写一个句子。

    潜水：①比喻在社交平台上，静静地观看，而不发出声响，宛若大洋海底猎杀敌舰的潜水艇；②在水面以下活动。

    ①

    ②

    (7)、飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（照样子，写一写你喜欢的一处地方）

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二、阅读理解

  • 8. 阅读《铁杵成针》，回答问题。

        磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

    (1)、李白小时候的读书态度如何？(用短文原句回答)
    (2)、他在路过一条小溪的时候，遇见了谁？她在干什么？(用短文原句回答)
    (3)、李白了解情况后，反应如何？做出了怎样的举动？(用短文原句回答)
    (4)、读了这个故事，你有什么感想？
    (5)、从这个故事中，我们得出的一个成语是：

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  • 9. 课外阅读。

    程门立雪

        杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。//

        他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。//

        过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”

        程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。//

    (1)、把文中划线的句子改成陈述句。
    (2)、文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。

    ①

    ②

    ③

    (3)、用一句话概括故事的主要内容。
    (4)、这个故事对我们有什么教育意义？

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三、写作题

  • 10. 语文素养提升

    请你展开想象，把《铁杵成针》这个故事用自己的话写下来，并运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法把人物写得更鲜活，让故事更具体，更生动。

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