【基础卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下册语文第23课《黄继光》
试卷更新日期：2024-05-16 类型：同步测试
一、基础知识与运用
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1. 看拼音，写词语。
zhàn yì
lǚ cì
cuī huǐ
bīng báo
xiōng táng
2. 下列加点字的拼音完全正确的一组是（ ）A、战役（yù） 轰鸣（mín） 摧毁（chuī） B、占领（lǐng） 胸膛（táng） 爆炸（zhà） C、屡次（lǚ） 浓烟（lóng） 冰雹（báo） D、逃难（nàn） 卒业（cù） 穿梭（sō）3. 按要求完成字词练习。(1)、“负伤”中的“负”字的意思是（ ）。A、欠(钱) B、背 C、遭受 D、具有(2)、选词填空。持续 连续
战斗了四天四夜，好多战士已经十几个小时没喝一口水了。
4. 写出下列句中加点词语的近义词。(1)、敌人发现他们了。(2)、规定的时间马上到了。(3)、黄继光突然站起来了！(4)、战士们消灭了阵地上的全部敌人。5. 选词填空。(1)、持续 继续①黄继光所在的营已经战斗了四天四夜。
②你写作业，不要再出去玩了。
(2)、凝视
正视
①人们透过阴惨惨的雾气，着这黑色的雕像徐徐沉进大海。
②我不敢老师的眼睛，怕老师会提问我问题。
6. 按要求写句子。(1)、如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰。（用加点词语写句子）(2)、这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。（缩句）(3)、一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。（用加点词语写句子）7. 分析重点句子(1)、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”从这些词句中我们能体会到他对敌人的 ， 以及请求任务时的。
(2)、火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。这句话运用了的修辞手法，把比作 ， 表现了敌人枪弹的密集和猛烈。
(3)、还有二十米，十米……近了，更近了。从句中的数字和省略号，我们能体会到黄继光的毅力。
(4)、他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这句话是对黄继光的描写，表现了他的品质。
(5)、战士们能攻下597.9高地的原因是二、阅读理解
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8. 课内阅读。
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
(1)、选段写黄继光主要是抓住他的来描写的，具体用了、、、等词语，表现了黄继光的精神。(2)、比较黄继光两次在敌人的枪林弹雨中“站起来了”的不同。9. 类文阅读钱学森
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名的空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年10月1日，中华人民共和国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在中华人民共和国诞生后的第一个中秋节，他们谈论祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底已久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国的建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没有设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
(1)、品析句子：阅读下面的句子，感受人物品质，完成练习。①想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！
从钱学森的描写中，我们感受到了他的。
②他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
通过对钱学森的描写，我们能感受到他。
(2)、探究写法：下面的句子都能够表现钱学森的杰出才华，其中表现的角度不同的一项是（ ）A、他，就是世界著名的科学家钱学森。 B、钱学森……成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。 C、美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！” D、钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。(3)、文本补白：联系上下文，理解画横线的句子。钱学森会对留学生们说些什么？请发挥想象，把钱学森可能说的话简要地写下来。(4)、对比思考：对比本文和课本中的《祖国，我终于回来了》一文，判断下列说法的正误。①两篇文章都是写钱学森冲破阻挠回到祖国、报效祖国的故事。（ ）
②两篇文章都是按照事情的发展顺序展开描写的。 （ ）
③两篇文章都对人物的言行展开描写，让我们感受到了钱学森赤胆忠诚的爱国情怀。（ ）
(5)、情感表达：读《黄继光》《钱学森》，思考这些人物的言行，你对爱国有了怎样的体会？三、写作题
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10. 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，请你以“我的自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。不少于400字。